梁樂

摘要：根據(jù)黨的十九大精神和人文素養(yǎng)家園共育共治的工作的要求，為了加快人文教育在民族幼兒園發(fā)展深化，不斷強(qiáng)化人文功能、優(yōu)勢(shì)與特色，充分發(fā)揮人文教育在推進(jìn)幼兒園核心文化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng);幼兒園;措施

一、發(fā)展規(guī)劃的必要性

時(shí)代所需：人文教育，是民族的、國家的、未來的，它關(guān)乎整個(gè)民族的精神塑造，關(guān)乎一個(gè)國家的價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)乎面向未來的使命擔(dān)當(dāng)。人文教育通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶、理論創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化，充分發(fā)掘和利用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀思想文化，內(nèi)化為人的人文精神、人文情懷、人文思想和人文品格，幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，更好地開創(chuàng)未來，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的重要支撐，也是全人類謀求幸福希望之所寄。當(dāng)前，我國進(jìn)入建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的新時(shí)代，黨和社會(huì)更加關(guān)注生命與生存安全、關(guān)注心理成長與生活質(zhì)量提高，這是一個(gè)呼喚人文興起以迸發(fā)生命活力與光芒的新時(shí)代，人文幼教已經(jīng)成為新時(shí)代探索大中小幼德育一體化的起始階段。開展人文家教工作，是提高人文幼教工作質(zhì)量、對(duì)幼兒進(jìn)行全面人文素養(yǎng)培育的重要內(nèi)容，是完成新時(shí)代幼兒教育任務(wù)的重要渠道。

現(xiàn)實(shí)所求：教育的本源是人的教育，是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。人文教育的實(shí)質(zhì)是人性教育，核心是涵養(yǎng)人文精神，旨在促進(jìn)人性境界的提升、理想人格的塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。人生的幼兒時(shí)段初心未染、善言易入、先入為主，是厚植人文認(rèn)知、人文功能、人文思想、人文精神、人文情懷，賦予生命價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)人文滋養(yǎng)人生，以獲得幸福生活與快樂成長的最佳奠基期。但是現(xiàn)實(shí)生活中，在這段最佳奠基期卻出現(xiàn)了：小學(xué)化傾向、空心化傾向、西化傾向、隔裂化傾向、失衡化傾向等突出問題。這些問題對(duì)幼兒鑄就良好品性、健康成長都起到了負(fù)面作用甚至還會(huì)阻礙幼兒個(gè)體的終身發(fā)展。要想從根本上解決這些問題，就要靠我們?nèi)宋牡淖甜B(yǎng)，懷著為每一個(gè)孩子立德根、帶動(dòng)每個(gè)家庭都參與的教育目標(biāo)和人文情懷，繼續(xù)深入開展課程，不負(fù)眾望，砥礪前行，為幼兒的健康成長、幸福人生奠基。

二、我園開展人文素養(yǎng)工作的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方面

我園大多教師為年輕、新入崗教師，教學(xué)能力相對(duì)薄弱，活動(dòng)控制水平較低。對(duì)人文素養(yǎng)課程及人文素養(yǎng)概念梳理不夠清晰，沒有深刻理解和領(lǐng)會(huì)有關(guān)人文素養(yǎng)課程的實(shí)質(zhì)和作用，只是停留在浮潛化、粗略化的層面上。所以，在具體課程實(shí)施過程中，沒有全面、發(fā)展、系統(tǒng)的有效地實(shí)施課程，對(duì)課程反饋、反思、總結(jié)、深化方面欠缺，同時(shí)，由于初次接觸人文素養(yǎng)教學(xué)工作，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)胡子眉毛一把抓的問題，沒有捋清重點(diǎn)問題和重點(diǎn)方面，導(dǎo)致幼兒園在人文素養(yǎng)教研上也沒有形成有效的計(jì)劃和策略，這些教學(xué)方面的問題都阻礙了人文素養(yǎng)工作在我園持續(xù)性發(fā)展。

（二）組織方面

嚴(yán)密的組織實(shí)施是實(shí)踐成功的根本保障。為了扎實(shí)開展好人文素養(yǎng)家園共育共治項(xiàng)目，我園實(shí)施一把手工程，園長、副園長、教研主任親臨班級(jí)聽課，教研指導(dǎo)，并對(duì)數(shù)據(jù)分析，經(jīng)驗(yàn)梳理，資料建檔等各環(huán)節(jié)密切關(guān)注和親自指導(dǎo)，既明確分工又要溝通合作，扎實(shí)實(shí)讓人文素養(yǎng)工作實(shí)踐落地。

（三）家園共育方面

家庭是人文素養(yǎng)培育的主陣地！溫馨和諧的家庭環(huán)境，健康向上的家庭風(fēng)氣，是孩子人文素養(yǎng)培育的基石和沃土。但是有些家長對(duì)人文素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)方面存在著偏差，比如說，只看到孩子的具體行為，沒有意識(shí)和挖掘到到幼兒行為背后的意識(shí)和內(nèi)涵;在教養(yǎng)過程中缺乏對(duì)孩子人文思想、人文精神、人文情懷的理念引導(dǎo)，沒有讓孩子感受到生命價(jià)值與意義;在評(píng)價(jià)幼兒行為時(shí)，家長評(píng)價(jià)過于單一、簡單，沒有起到促進(jìn)升華的作用。這些問題不利于為幼兒打好人文素養(yǎng)培育的地基，家園攜手完成人文素養(yǎng)培育的任務(wù)完成。

三、三年推進(jìn)步驟

1. 2020年為“教學(xué)建設(shè)年”。以提升教師人文素養(yǎng)教學(xué)水平和專業(yè)能力為主線，以開展高水平、高質(zhì)量教學(xué)、教研活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍、人文素養(yǎng)研究能力、學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)，從內(nèi)涵發(fā)展上提高教師在人文素養(yǎng)的科研水平和服務(wù)能力。

2. 2021年為“組織建設(shè)年”。以強(qiáng)化組織建設(shè)為主線，以壯大教師力量為根本，加強(qiáng)幼兒園人文素養(yǎng)組織建設(shè)、制度建設(shè)，完善家園共治網(wǎng)絡(luò)，加大與黨支部、社區(qū)聯(lián)系，創(chuàng)建緊密型、長期性、專業(yè)性幼兒園人文素養(yǎng)組織，為提升人文素養(yǎng)工作及對(duì)家長、社會(huì)的服務(wù)能力奠定組織基礎(chǔ)。

3. 2022年為“成果建設(shè)年”。通過對(duì)教師、家長的培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)教師和家長專業(yè)化成長，鼓勵(lì)教師、家長撰寫人文素養(yǎng)著作論文類、人文教育實(shí)踐類成果等，以公開出版、網(wǎng)上發(fā)表、報(bào)刊宣傳等多種形式，系統(tǒng)展示民族幼兒園人文教育專取得的優(yōu)秀成果，推出一批優(yōu)秀人文教育理論與實(shí)踐成果，樹立一批先進(jìn)典型，加速科研成果轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)人文教育的實(shí)效性。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，引領(lǐng)民族幼兒園人文素養(yǎng)教育與時(shí)俱進(jìn)、長遠(yuǎn)發(fā)展

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把黨的理論、路線、方針、政策貫徹到人文素養(yǎng)的各項(xiàng)工作中，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)工作，引領(lǐng)發(fā)展，確立理念，明確民族幼兒園人文素養(yǎng)工作發(fā)展目標(biāo)，凝聚教師、家長、社會(huì)逐步建立民族幼兒園在人文素養(yǎng)工作上具有自身特色的組織文化，為人文素養(yǎng)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展打牢思想基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教師、家長隊(duì)伍建設(shè)，壯大人文教育工作的規(guī)模和科研力

以人文素養(yǎng)課程為載體，建立幼兒園人文教育研究組，積極與縣教育局及幫扶園的聯(lián)系溝通，關(guān)注全國人文教育專業(yè)委員會(huì)動(dòng)態(tài)，逐步形成覆蓋全園、全縣、全國的人文體系網(wǎng)絡(luò)。通過調(diào)研論證，制定人文素養(yǎng)建設(shè)工作方案。建立機(jī)制匯聚整合各方資源，聘請(qǐng)著名專家，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、鍛煉人才，逐步形成專、兼職人文教育教師家長委員會(huì)。多渠道、多途徑加強(qiáng)大人文素養(yǎng)教師、家長隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)科研實(shí)力。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，為人文素養(yǎng)工作做大做強(qiáng)提供保障。

要充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)作用，為教師、幼兒配置安全系數(shù)強(qiáng)、質(zhì)量水平高的教具，充分利用好經(jīng)費(fèi)，保證關(guān)于人文素養(yǎng)的各項(xiàng)工作有效進(jìn)行，以高質(zhì)量的服務(wù)，贏得家長的信任，促進(jìn)幼兒園人文發(fā)展，保障幼兒園生源穩(wěn)定從而使幼兒園獲得更多的發(fā)展資金，為人文素養(yǎng)工作做大做強(qiáng)提供有力的經(jīng)費(fèi)保障。