王曉玲 李敏 何倩

一、有趣的皺紋紙

在“與紙交朋友”的活動(dòng)中，孩子們帶來(lái)了生活中搜集到的各種各樣的紙，有書(shū)寫(xiě)紙、報(bào)紙、掛歷紙等，大家興奮地圍在一起交流著自己的發(fā)現(xiàn)?！靶⌒?，別撕破了?！睆堒庮Ｖ钡睾暗馈ｊ愮婂f(shuō)：“撕不破，我剛剛試過(guò)了，它可結(jié)實(shí)了?！眱扇说膶?duì)話引起了大家的好奇，紛紛圍了過(guò)來(lái)……看著大家好奇的表情，我們決定和孩子們一起探索這種有趣的紙——皺紋紙。

二、好玩的皺紋紙

根據(jù)孩子們的需要，我們?cè)诿拦な姨峁┝瞬煌伾?、種類(lèi)的皺紋紙以及玩紙工具。在自主探索的過(guò)程中，陳默驚喜地喊道：“我知道是怎么回事了！原來(lái)順著皺紋紙的紋路是撕不動(dòng)的，但橫紋撕就能撕下來(lái)了?！庇辛诉@一發(fā)現(xiàn)后，孩子們玩紙的熱情更加高漲了，皺紋紙?jiān)诤⒆觽兪种羞M(jìn)行了大變身。孫語(yǔ)蔓說(shuō)：“你們瞧！我撕了一個(gè)我的臉?！闭f(shuō)完，孩子們哈哈大笑起來(lái)，尹沐恩補(bǔ)充說(shuō)：“哈哈！你可真搞笑，可你臉上怎么沒(méi)有眼睛和鼻子呀？”“我來(lái)做一個(gè)鼻子。”“我來(lái)做長(zhǎng)頭發(fā)。”“我可以做一個(gè)大嘴巴！”就這樣，一幅幅“特別的我”誕生了。

王思宇：其實(shí)我本來(lái)想做一頭大象的，我先撕了一塊很大的紙貼在上面，做大象的身體，但是做著做著我感覺(jué)有點(diǎn)不像大象，更像人了。我就給她加了眼睛、鼻子和嘴巴，她現(xiàn)在有點(diǎn)開(kāi)心，看她嘴巴都笑歪了。不過(guò)這是一個(gè)很奇怪的人，因?yàn)樗念^太大了，只有兩條腿和腳，沒(méi)有胳膊和手，所以我覺(jué)得她現(xiàn)在是一個(gè)“大象人”。

張?chǎng)危何蚁胱鑫易约旱?，結(jié)果做成了灰太狼，我想把臉?biāo)撼蓤A形，可是這個(gè)紙?zhí)貏e不好撕，撕著撕著就歪了，我覺(jué)得有點(diǎn)像灰太狼，就給他添了頭發(fā)。頭發(fā)是爆炸的，有點(diǎn)像我奶奶的頭發(fā)。我在他的周?chē)b飾了很多的球球?；姨强偸巧鷼?，所以我做了一個(gè)哈哈大笑的灰太狼，我還把一些小球球粘在兩邊當(dāng)作他的披風(fēng)，這樣感覺(jué)很威風(fēng)。

孫潤(rùn)澤：我做的是一個(gè)怪物，第一步開(kāi)始粘臉和眼睛。然后我給它貼上黃色圓鼻孔，后來(lái)我覺(jué)得兩邊太空了，就在旁邊做了兩個(gè)小柱子，又給他做上帽子，耳朵是最后貼上去的。他一直在跑步，嚇唬森林里的其他小動(dòng)物，我覺(jué)得這個(gè)妖怪可以幫助我，還能給我干活。

尹沐恩：我做的是我的哥哥，我的哥哥頭發(fā)很長(zhǎng)，我想撕很多長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條做他的頭發(fā)。粘上去以后我發(fā)現(xiàn)頭發(fā)太長(zhǎng)了，把眼睛都遮住了，我就試著把紙條卷啊卷，我發(fā)現(xiàn)卷起來(lái)很漂亮，還不遮眼睛，就變成了卷發(fā)。我還給哥哥做了個(gè)三角形的鼻子，但是我不會(huì)剪三角形，我就用皺紋紙搓成條擺在上面，我粘的時(shí)候有點(diǎn)沒(méi)粘好，現(xiàn)在他像一個(gè)感冒流大鼻涕的哥哥了。

在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的方式發(fā)現(xiàn)皺紋紙的奧秘，在寬松的心理環(huán)境下自由探索、想象和創(chuàng)造，教師真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。皮亞杰認(rèn)為：“兒童看到、聽(tīng)到的東西越多，就越想多看多聽(tīng)?！北羞@一認(rèn)知發(fā)展理念，我們將在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，和幼兒一起探索、發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于紙的秘密。