蘇州大學(xué)前身是Soochow University（東吳大學(xué)），開(kāi)現(xiàn)代高等教育之先河，融中西文化之菁華，是中國(guó)第一所遵循現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科體系和教育理念舉辦的大學(xué)。尋根溯源，蘇州大學(xué)從誕生之日起，就擁有敢為人先的創(chuàng)新精神和開(kāi)放包容的國(guó)際化基因。一代代蘇大人始終秉承“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”之校訓(xùn)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)至上、學(xué)以致用，倡導(dǎo)自由開(kāi)放、包容并蓄、追求卓越，堅(jiān)持博學(xué)篤行、止于至善。蘇州大學(xué)的歷史正是由一代代蘇大人奮斗、創(chuàng)造和傳承的。這段歷史傳承至今，歷久彌新，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。新時(shí)代，學(xué)校將努力建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高水平研究型大學(xué)，成為區(qū)域高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究和高新技術(shù)研發(fā)、高層次決策咨詢(xún)的重要基地。作為蘇州大學(xué)的掌門(mén)人熊思東校長(zhǎng)，是第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，國(guó)家杰出青年基金獲得者，先后入選國(guó)家教委跨世紀(jì)優(yōu)秀人才、國(guó)家人事部“百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次，上海市領(lǐng)軍人才，江蘇省雙創(chuàng)人才，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。曾當(dāng)選中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十、十一、十二屆全國(guó)委員會(huì)委員、中國(guó)民主同盟上海市委第十二、十三屆副主委、民盟江蘇省委第十一、十二屆副主委、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第六、七屆學(xué)科評(píng)議組成員。為進(jìn)一步了解蘇州大學(xué)如何在傳承與創(chuàng)新中建設(shè)讓人民滿(mǎn)意的高水平大學(xué)，本期“高端訪(fǎng)談”欄目由特約記者郭偉和本刊記者羅建平對(duì)蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，以饗讀者。

蘇州大學(xué)校長(zhǎng) 熊思東

●辦人民滿(mǎn)意的高水平大學(xué)，就要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“四個(gè)服務(wù)”，真正做到想國(guó)家之所想，急國(guó)家之所急，與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行。

●文化是一所大學(xué)的靈魂，具有傳承力、滲透力、感召力和持久力，她能把大學(xué)的“人”和“物”緊緊凝聚在一起。提升硬實(shí)力需要持續(xù)性投入，提升軟實(shí)力則需要一個(gè)潛移默化的積累過(guò)程。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國(guó)高校在硬實(shí)力建設(shè)方面迅速提升，而軟實(shí)力建設(shè)卻相對(duì)滯后。因此，大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中要“軟硬兼施、神形兼具”，通過(guò)雙輪驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

《大學(xué)》：辦人民滿(mǎn)意的高水平大學(xué)離不開(kāi)黨和國(guó)家的思想引領(lǐng)，您覺(jué)得高水平大學(xué)的發(fā)展該怎樣與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行？

熊思東校長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)熊校長(zhǎng)）：習(xí)近平總書(shū)記指出：“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！边@既是我們辦學(xué)治校的根本落腳點(diǎn)，也是扎根中國(guó)大地建設(shè)世界一流大學(xué)的實(shí)踐性路徑。我們辦人民滿(mǎn)意的高水平大學(xué)，就要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“四個(gè)服務(wù)”，真正做到想國(guó)家之所想，急國(guó)家之所急，與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行。首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把握辦學(xué)正確政治方向，建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)；其次要堅(jiān)持立德樹(shù)人，為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；最后要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，服務(wù)支撐國(guó)家重大戰(zhàn)略。

以蘇州大學(xué)為例，建校120年來(lái)，始終將自身的發(fā)展與國(guó)家前途、民族命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，在“頭頂藍(lán)天”與“腳踏大地”之間，首先要把牢辦學(xué)方向強(qiáng)定力。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，涵養(yǎng)良好校園發(fā)展生態(tài)。其次要堅(jiān)持立德樹(shù)人育人才。積極探索思政教育新路徑，讓思政教育貼近學(xué)生，用鮮活的故事和例子激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)志、強(qiáng)國(guó)行，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合。最后，蘇州大學(xué)依托蘇州經(jīng)濟(jì)、科技、文化等優(yōu)勢(shì)，圍繞蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要及國(guó)家在蘇州的重大戰(zhàn)略布局，聚人才、建平臺(tái)、促轉(zhuǎn)化，提供有力的智力、知識(shí)、科技和思想支撐，構(gòu)建創(chuàng)新共同體、發(fā)展共同體，形成了“名城育名校，名校潤(rùn)名城”互動(dòng)發(fā)展新格局。擴(kuò)大服務(wù)半徑廣延伸。我們主動(dòng)與全國(guó)更多的城市建立伙伴關(guān)系，當(dāng)好城市的智力源、動(dòng)力泵和風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)城市高質(zhì)量發(fā)展。通過(guò)頂天立地、天地互動(dòng)，學(xué)校的發(fā)展與面向國(guó)際前沿、承接國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合。

《大學(xué)》：任何事物都是構(gòu)建于自身實(shí)力之上，那么，您是如何理解大學(xué)實(shí)力的？

熊校長(zhǎng)：我們通常在分析一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)或者一個(gè)人的綜合實(shí)力的構(gòu)成要素時(shí),往往將之分為硬實(shí)力與軟實(shí)力。對(duì)于大學(xué)來(lái)講，綜合實(shí)力也包含硬實(shí)力、軟實(shí)力兩個(gè)方面。硬實(shí)力是“物質(zhì)力量”，指的是師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、基礎(chǔ)設(shè)施等有形載體。我們認(rèn)為，硬實(shí)力的核心在于“人”，因?yàn)槿耸鞘褂糜行屋d體并使其發(fā)揮功能的關(guān)鍵。人才是大學(xué)發(fā)展的第一資源，也是決勝未來(lái)的重要力量。一所大學(xué)只有匯聚和培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，才能在發(fā)揮大學(xué)功能中有更大作為。因此，大學(xué)對(duì)人才和生源的吸引力，作為學(xué)校綜合實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?biāo)，決定著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。軟實(shí)力是“精神力量”，是指在“德”的層面形成的大學(xué)的文化、精神與價(jià)值追求，以及在“法”的層面形成的現(xiàn)代大學(xué)制度體系和治理體系。軟實(shí)力的核心在于文化。文化是一所大學(xué)的靈魂，具有傳承力、滲透力、感召力和持久力，她能把大學(xué)的“人”和“物”緊緊凝聚在一起。提升硬實(shí)力需要持續(xù)性投入，提升軟實(shí)力則需要一個(gè)潛移默化的積累過(guò)程。在“雙一流”建設(shè)背景下，我國(guó)高校在硬實(shí)力建設(shè)方面迅速提升，而軟實(shí)力建設(shè)卻相對(duì)滯后，部分高校在追趕和超越的潮流中變得浮躁、缺乏定力，存在“失去靈魂的卓越”的風(fēng)險(xiǎn)。因此，大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中要“軟硬兼施、神形兼具”，通過(guò)雙輪驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

對(duì)于蘇州大學(xué)來(lái)講，學(xué)校在硬實(shí)力和軟實(shí)力建設(shè)兩方面付出了很多努力，也取得了一定成績(jī)。在硬實(shí)力建設(shè)方面，我們聚焦引才、育才、用才等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，匯聚了包括12 位院士和22 位全球“高被引科學(xué)家”在內(nèi)的一大批優(yōu)秀人才，約77%的高層次人才來(lái)自全球知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)。得益于人才匯聚帶來(lái)的發(fā)展紅利，學(xué)校的綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。在軟實(shí)力建設(shè)方面，我們不斷涵養(yǎng)大學(xué)文化，浸潤(rùn)人文情懷。一是注重傳承歷史文化，總結(jié)好學(xué)校的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、成長(zhǎng)史，積極挖掘校友事跡，講好蘇大故事。二是注重凝練精神文化，凝練具有自身特色且與時(shí)代和世界同步的辦學(xué)理念，形成師生共同的理想信念、價(jià)值判斷和目標(biāo)追求；三是注重提升環(huán)境文化，舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園人文景觀(guān)建設(shè)，讓師生浸潤(rùn)在濃郁的人文精神校園里。在硬實(shí)力建設(shè)與軟實(shí)力建設(shè)的動(dòng)態(tài)平衡和螺旋式上升中，我們凝聚起強(qiáng)大的發(fā)展合力。

●大學(xué)要堅(jiān)守育人初心，把更多的精力和資源投入到育人上，提供一流的學(xué)習(xí)環(huán)境和卓越的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，形成完善的知識(shí)體系，學(xué)到正能量的價(jià)值取向和批判性思維，掌握分析和解決問(wèn)題的能力。

《大學(xué)》：大學(xué)理念引領(lǐng)著大學(xué)的發(fā)展方向，決定著辦學(xué)的質(zhì)量。在大學(xué)理念的眾多組成部分中，人才培養(yǎng)理念是核心，對(duì)此談?wù)勀恼J(rèn)識(shí)？

熊校長(zhǎng)：大學(xué)肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的重要使命。其中，人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命。一個(gè)國(guó)家和民族擁有怎樣的未來(lái)，取決于大學(xué)培養(yǎng)出怎樣的人才。因此，大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)面向未來(lái)的有用之才。眾所周知，隨著全球化深入發(fā)展和第四次工業(yè)革命的到來(lái)，知識(shí)迭代速度越來(lái)越快，大學(xué)所傳授知識(shí)的“保質(zhì)期”也越來(lái)越短，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求也愈發(fā)的迫切和多樣。在這樣的時(shí)代背景下，我們認(rèn)為，大學(xué)要堅(jiān)守育人初心，把更多的精力和資源投入到育人上，提供一流的學(xué)習(xí)環(huán)境和卓越的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”，形成完善的知識(shí)體系，學(xué)到正能量的價(jià)值取向和批判性思維，掌握分析和解決問(wèn)題的能力，成長(zhǎng)為能對(duì)人類(lèi)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。一直以來(lái)，蘇州大學(xué)致力于培養(yǎng)有理想、有情懷、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖吭饺瞬?，希望學(xué)生既引領(lǐng)未來(lái)，也能適應(yīng)當(dāng)下。

為了讓學(xué)生更好地引領(lǐng)未來(lái)，我們著重從三個(gè)方面去努力：一是注重學(xué)生價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成，建立有靈魂的通識(shí)教育體系，組建了一支由高水平教師組成的通識(shí)教育師資隊(duì)伍，圍繞中華文化、世界文明、科學(xué)精神、生命關(guān)懷、社會(huì)科學(xué)等打造通識(shí)課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。二是努力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們讓一流學(xué)者走進(jìn)課堂，將科學(xué)前沿和創(chuàng)新訓(xùn)練融入教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)、創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)和呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，引導(dǎo)學(xué)生選擇有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，構(gòu)筑激發(fā)式、廣譜式、精英式的科研創(chuàng)新體系。三是積極與世界知名高校合作，開(kāi)展國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)及學(xué)生互訪(fǎng)交流，著力提升學(xué)生的全球視野。

為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)下，我們開(kāi)展了一些探索和實(shí)踐：一是緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，建設(shè)適應(yīng)社會(huì)需求的、有生命力的專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生和社會(huì)的滿(mǎn)意度。二是重點(diǎn)培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的人才，面向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍型人才，面向新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)研發(fā)型人才。三是突破“以我為主”的人才培養(yǎng)機(jī)制，邀請(qǐng)企業(yè)參與到人才培養(yǎng)中，讓企業(yè)的工程師和管理人員站上講臺(tái)，讓我們的學(xué)生進(jìn)入車(chē)間，提升學(xué)生的工程素養(yǎng)和實(shí)踐能力。四是鼓勵(lì)學(xué)生走出書(shū)本、走出校園，走進(jìn)鄉(xiāng)村田野、走進(jìn)生產(chǎn)一線(xiàn)，將青春的汗水揮灑在祖國(guó)的大地上。

●地方高校應(yīng)該重新定義視野、格局和邊界，要立足地方、服務(wù)地方，更要引領(lǐng)地方、走出地方，以尊重歷史傳統(tǒng)為前提，以扎根中國(guó)大地為基礎(chǔ)，以順應(yīng)世界潮流為導(dǎo)向，以面向未來(lái)發(fā)展為考量，做到與地方扎根更深，與國(guó)家對(duì)接更寬，與世界連接更遠(yuǎn)。必須做到以下三方面：一要開(kāi)闊視野；二要打開(kāi)格局；三要突破邊界。

《大學(xué)》：新時(shí)代，地方高水平大學(xué)如何既能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，又能引領(lǐng)地方發(fā)展？

熊校長(zhǎng)：我國(guó)目前有2,572 所地方高校，約占全國(guó)2,688 所普通高校的96%，是我國(guó)高等教育體系的中流砥柱。過(guò)去，地方高校主要是以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)。隨著“雙一流”戰(zhàn)略的實(shí)施，打破了高校身份限制，而經(jīng)濟(jì)全球化、科技現(xiàn)代化與教育國(guó)際化的浪潮，為不同類(lèi)型高校展現(xiàn)了相同的國(guó)際坐標(biāo)和全球格局，地方高校面臨的挑戰(zhàn)與使命已發(fā)生了變化。如何打破發(fā)展上的“區(qū)域適應(yīng)性”、功能上的“區(qū)域傾向性”、競(jìng)爭(zhēng)上的“區(qū)域封閉性”以及服務(wù)上的“區(qū)域定向性”等局限，突破發(fā)展邊界，是地方高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。

我認(rèn)為，地方高校應(yīng)該重新定義視野、格局和邊界，要立足地方、服務(wù)地方，更要引領(lǐng)地方、走出地方，以尊重歷史傳統(tǒng)為前提，以扎根中國(guó)大地為基礎(chǔ)，以順應(yīng)世界潮流為導(dǎo)向，以面向未來(lái)發(fā)展為考量，做到與地方扎根更深，與國(guó)家對(duì)接更寬，與世界連接更遠(yuǎn)。一要開(kāi)闊視野。眼界決定胸襟，有什么樣的眼界就有什么樣的世界。地方高校要身在兵位、胸為帥謀，將目光投向遠(yuǎn)方、投向未來(lái)，在更開(kāi)闊的視野坐標(biāo)上，積極找準(zhǔn)與世界科技前沿、國(guó)家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)的結(jié)合點(diǎn)。二要打開(kāi)格局。格局指的是大學(xué)的辦學(xué)品格和學(xué)科布局。辦學(xué)品格體現(xiàn)了大學(xué)的精神氣質(zhì)，學(xué)科布局體現(xiàn)了辦學(xué)特色，兩者構(gòu)成大學(xué)存世立世的標(biāo)志。地方高校要強(qiáng)調(diào)“地方”，更要突出“大學(xué)”，以勇立潮頭的文化自覺(jué)、卓爾不群的辦學(xué)成果和歷久彌醇的辦學(xué)聲譽(yù)恪守大學(xué)使命、傳承大學(xué)精神；要從全球發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的宏大背景中找到著力點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局，積極融入國(guó)際學(xué)術(shù)大家庭，為攻克人類(lèi)共同問(wèn)題貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。三要突破邊界。突破傳統(tǒng)行政束縛，擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)半徑和范疇，將扎入地方的根不斷向下延伸，與所在城市的下轄市、區(qū)、縣以及周邊城市建立伙伴關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新鏈與城市產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。突破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)范疇，聚焦內(nèi)涵和質(zhì)量，提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和話(huà)語(yǔ)權(quán)。

●一流大學(xué)都是在服務(wù)國(guó)家、服務(wù)全球中得到發(fā)展。我國(guó)有獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情，作為中國(guó)的大學(xué)理所應(yīng)當(dāng)要扎根中國(guó)大地，走有中國(guó)特色的高等教育發(fā)展道路。扎根中國(guó)大地，才能與國(guó)家同向同行，才能汲取充足的營(yíng)養(yǎng)，才能擁有自己的特色和特質(zhì)，作出特有貢獻(xiàn)。

●扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，這與借鑒國(guó)外高等教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)并不矛盾。國(guó)際化已成為當(dāng)今大學(xué)的一種基本生存方式，任何一所立志成為世界一流的大學(xué)，都不能將視野和思維封閉在本國(guó)范圍之內(nèi)，要將學(xué)校置于國(guó)際舞臺(tái)，融入國(guó)際高等教育體系。一要對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；二要拓展全球伙伴；三要?jiǎng)?chuàng)新合作理念。

《大學(xué)》：黨和國(guó)家提出要扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，同時(shí)也提出了大學(xué)國(guó)際化的發(fā)展目標(biāo)。您是如何理解扎根中國(guó)大地和國(guó)際化辦學(xué)的關(guān)系？

熊校長(zhǎng)：大學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的需要和支持。縱觀(guān)中外大學(xué)發(fā)展史，一流大學(xué)都是在服務(wù)國(guó)家、服務(wù)全球中得到發(fā)展。中國(guó)有獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情，作為中國(guó)的大學(xué)，理所應(yīng)當(dāng)要扎根中國(guó)大地，走有中國(guó)特色的高等教育發(fā)展道路。扎根中國(guó)大地，才能與國(guó)家同向同行，才能汲取充足的營(yíng)養(yǎng)，才能擁有自己的特色和特質(zhì)，作出特有貢獻(xiàn)。一直以來(lái)，蘇州大學(xué)堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，一方面，我們充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科、人才和平臺(tái)等優(yōu)勢(shì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展出人才、出知識(shí)、出思想、出技術(shù)；另一方面，我們積極參與科教興國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略等一系列國(guó)家重大戰(zhàn)略，聚焦中國(guó)實(shí)踐、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，貢獻(xiàn)蘇大智慧和方案。

知識(shí)無(wú)國(guó)界，科學(xué)無(wú)國(guó)界。扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，這與借鑒國(guó)外高等教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)并不矛盾。國(guó)際化已成為當(dāng)今大學(xué)的一種基本生存方式，任何一所立志成為世界一流的大學(xué)，都不能將視野和思維封閉在本國(guó)范圍之內(nèi)，要將學(xué)校置于國(guó)際舞臺(tái)，融入國(guó)際高等教育體系。蘇州大學(xué)在辦世界一流大學(xué)的實(shí)踐中，堅(jiān)持以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，力爭(zhēng)成為全球性大學(xué)。一是對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，我們堅(jiān)信“與高手過(guò)招，才能成為高手”，積極開(kāi)發(fā)利用優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源，建立從日常交流、項(xiàng)目合作到全面戰(zhàn)略合作的國(guó)際合作交流全體系。二是拓展全球伙伴，加強(qiáng)與國(guó)際知名大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性合作，開(kāi)展人才聯(lián)合培養(yǎng)、科研聯(lián)合攻關(guān)，推動(dòng)全球重大科技問(wèn)題和治理問(wèn)題研究的跨國(guó)合作，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)出更多來(lái)自蘇大的聲音。三是創(chuàng)新合作理念，一方面，積極“引進(jìn)來(lái)”，在擴(kuò)大外籍教師和留學(xué)生規(guī)模的同時(shí)，推進(jìn)“在地國(guó)際化”，培養(yǎng)學(xué)生寬廣的國(guó)際視野；另一方面，努力“走出去”，探索建立海外基地、海外平臺(tái)、海外兵團(tuán)，推動(dòng)文明互動(dòng)交流。通過(guò)對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)合作交流，我們開(kāi)闊了視野、拓寬了格局，實(shí)現(xiàn)了與世界連接更遠(yuǎn)，探索出邁向世界一流的新路徑。

●大學(xué)治理現(xiàn)代化既是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對(duì)大學(xué)治理提出的目標(biāo)要求，也是扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保障。

●在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面，要厘清“誰(shuí)來(lái)治理”“治理什么”和“怎么治理”的問(wèn)題。

《大學(xué)》：您認(rèn)為如何才能推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化？

熊校長(zhǎng)：大學(xué)內(nèi)部治理體系及治理能力現(xiàn)代化建設(shè)是國(guó)家治理體系及治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)治理現(xiàn)代化既是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化對(duì)大學(xué)治理提出的目標(biāo)要求，也是扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保障。蘇州大學(xué)在推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面的實(shí)踐，厘清了“誰(shuí)來(lái)治理”“治理什么”和“怎么治理”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了治理精準(zhǔn)化、科學(xué)化、民主化，具體涉及內(nèi)外部治理結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面。

在“內(nèi)部治理”層面，一是完善蘇大之“制”。建立新訂規(guī)章制度評(píng)估審查機(jī)制，對(duì)全校規(guī)章進(jìn)行全面系統(tǒng)梳理，開(kāi)展“廢改立”；根據(jù)中央“示范文本”及時(shí)修訂全委會(huì)、常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)等重大議事規(guī)則，建立以學(xué)校章程為龍頭的系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的現(xiàn)代大學(xué)制度體系。二是實(shí)施蘇大之“治”。嚴(yán)格執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，形成分工合作、推進(jìn)落實(shí)、協(xié)調(diào)運(yùn)行、督辦督查的工作機(jī)制；完善以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，建立行政與學(xué)術(shù)事務(wù)清單，厘清學(xué)術(shù)與行政事務(wù)邊界，聘任10 位國(guó)內(nèi)外院士擔(dān)任特邀委員，為學(xué)科發(fā)展建言獻(xiàn)策；推進(jìn)民主管理，加強(qiáng)校院兩級(jí)教代會(huì)建設(shè)，執(zhí)行院系黨政共同負(fù)責(zé)制，設(shè)立學(xué)生參事制度，定期召開(kāi)發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)、教授與學(xué)生議校會(huì)、校領(lǐng)導(dǎo)午餐會(huì)等制度，廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)與建議；以國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院為載體，下移管理重心，探索“校辦院”向“院辦?！鞭D(zhuǎn)變。三是實(shí)現(xiàn)蘇大之“至”。通過(guò)蘇大之“制”到蘇大之“治”，營(yíng)造了黨政同心、上下同德的良好氛圍，鞏固了以立德樹(shù)人為根本的辦學(xué)理念，完善了以教授治學(xué)為中心的學(xué)術(shù)文化，堅(jiān)定了追求卓越、爭(zhēng)創(chuàng)一流的信心決心。

在“外部治理”層面，一是科學(xué)處理與城市的關(guān)系。在努力服務(wù)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，又保持必要的張力和大學(xué)的獨(dú)立性。二是科學(xué)處理與企業(yè)的關(guān)系。創(chuàng)新校企合作機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫對(duì)接，打造發(fā)展共同體。我們與企業(yè)開(kāi)展科技聯(lián)合攻關(guān)與人才培養(yǎng)，共建了119 個(gè)校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和388 個(gè)研究生工作站。三是科學(xué)處理與院校的關(guān)系。我們與30 余個(gè)國(guó)家（地區(qū)）的200 余所高校以及科研機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系；發(fā)起成立中國(guó)—東盟醫(yī)學(xué)教育大學(xué)聯(lián)盟、南亞—東南亞大學(xué)聯(lián)盟等，構(gòu)建區(qū)域高等教育共同體。

面向未來(lái)，蘇州大學(xué)將堅(jiān)持法律之治、道德之治、科學(xué)之治和民主之治，完善激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力、釋放發(fā)展活力、提高辦學(xué)效率的一流生態(tài)，讓制度更具約束力、管理更具執(zhí)行力、資源更具生命力、師生更具創(chuàng)新力、文化更具吸引力。

●高等教育經(jīng)由科學(xué)階段過(guò)渡到技術(shù)時(shí)代，獲得了空前的發(fā)展。技術(shù)豐富了大學(xué)的理念，擴(kuò)充了大學(xué)的功能，促進(jìn)了高等教育的大發(fā)展，讓大學(xué)走出象牙塔。當(dāng)高等教育遇上大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)，插上智能信息技術(shù)翅膀的高等教育，既回歸了“人本價(jià)值”，構(gòu)建了平等的“師生交互”關(guān)系，更加突出了創(chuàng)新教育的核心地位，又實(shí)現(xiàn)了教育供給從“限定性”向“定制化”的轉(zhuǎn)變，高等教育呈現(xiàn)出新形態(tài)，誕生了“奇點(diǎn)大學(xué)”“開(kāi)環(huán)大學(xué)”“云中大學(xué)”等大學(xué)新形態(tài)，重新定義了未來(lái)大學(xué)模式。

《大學(xué)》：您認(rèn)為高等教育應(yīng)如何抓住新技術(shù)革命的機(jī)遇？

熊校長(zhǎng)：從高等教育發(fā)展的軌跡來(lái)看，高等教育經(jīng)由科學(xué)階段過(guò)渡到技術(shù)時(shí)代，獲得了空前的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，技術(shù)豐富了大學(xué)的理念，擴(kuò)充了大學(xué)的功能，促進(jìn)了高等教育的大發(fā)展，讓大學(xué)走出象牙塔。當(dāng)高等教育遇上大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)，插上智能信息技術(shù)翅膀的高等教育，既回歸了“人本價(jià)值”，構(gòu)建了平等的“師生交互”關(guān)系，更加突出了創(chuàng)新教育的核心地位，又實(shí)現(xiàn)了教育供給從“限定性”向“定制化”的轉(zhuǎn)變，高等教育呈現(xiàn)出新形態(tài)，誕生了“奇點(diǎn)大學(xué)”“開(kāi)環(huán)大學(xué)”“云中大學(xué)”等大學(xué)新形態(tài)，重新定義了未來(lái)大學(xué)模式。因此，我們要牢牢把握現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，賦能智慧教育創(chuàng)新發(fā)展。

蘇州大學(xué)與華為公司面向信息技術(shù)和高等教育發(fā)展未來(lái)，密切合作，共同探索，協(xié)同創(chuàng)建一所全新理念、全新格局的“云中蘇大”，致力于打造一個(gè)鏡像化、數(shù)字化、智能化的“云中大學(xué)”，實(shí)現(xiàn)完全數(shù)字化，即校園內(nèi)人、景、物以及學(xué)術(shù)活動(dòng)、文化生活等各方面的全息復(fù)制，在教學(xué)、科研、管理服務(wù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了智能化升級(jí)，催生教育形態(tài)從傳統(tǒng)的“一所學(xué)校、一間教室、一位老師、一群學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粡埦W(wǎng)絡(luò)、一個(gè)終端、成千上萬(wàn)學(xué)生、學(xué)校老師任挑選”，實(shí)現(xiàn)了“人人、時(shí)時(shí)、處處”的學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)習(xí)者都行進(jìn)在“上好學(xué)”的路上?！霸浦刑K大”有學(xué)習(xí)時(shí)空無(wú)邊界、知識(shí)體系無(wú)層級(jí)、師生互動(dòng)無(wú)間隙、虛實(shí)切換無(wú)壓力、精準(zhǔn)管理無(wú)死角等特征。在教育教學(xué)方面，我們通過(guò)新技術(shù)強(qiáng)化對(duì)教育環(huán)境的智能構(gòu)建和對(duì)教育過(guò)程的全方位感知，打造了基于67 間錄播教室、515 門(mén)優(yōu)質(zhì)課程、23,000 多個(gè)視頻、627 間在線(xiàn)教室的云課堂，利用VR/АR 等新技術(shù)突破時(shí)空、快速傳播、手段豐富等優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)多場(chǎng)景、知識(shí)體系、教學(xué)人員等多維度互聯(lián)互通，為學(xué)生帶來(lái)沉浸式、交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們強(qiáng)調(diào)個(gè)性化精準(zhǔn)定制，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活畫(huà)像，提升個(gè)體的精準(zhǔn)分析能力，推動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)從原來(lái)的一張強(qiáng)調(diào)結(jié)果的“成績(jī)單”，變成一份注重過(guò)程的“診斷書(shū)”，實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)從“經(jīng)驗(yàn)”走向“數(shù)據(jù)”，更有效地提升對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與陪伴。在校園治理方面，我們以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，正在打造云中蘇大智能運(yùn)營(yíng)中心，對(duì)云中蘇大的人、車(chē)、資產(chǎn)、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行全聯(lián)接，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)全融合、狀態(tài)全可視、業(yè)務(wù)全可管、事件全可控，推動(dòng)校園管理從“平面管理”向“立體管理”轉(zhuǎn)變，不斷提升校園運(yùn)營(yíng)管理的精細(xì)化、智能化、標(biāo)準(zhǔn)化和動(dòng)態(tài)化水平。

我們相信，數(shù)智時(shí)代下的未來(lái)大學(xué)是物理大學(xué)和云中大學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)的大學(xué)，是新技術(shù)集中萌發(fā)和應(yīng)用的大學(xué)，是“學(xué)生永遠(yuǎn)不下課、學(xué)校永遠(yuǎn)不放假”的大學(xué)。云中蘇大正是這樣一所面向未來(lái)的大學(xué)，她將創(chuàng)造一種新的校園生活，探索一種新的大學(xué)形態(tài)，制定一套未來(lái)大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為全球高校向全數(shù)字大學(xué)轉(zhuǎn)型提供可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

●學(xué)校的發(fā)展要基于歷史文脈與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、基于國(guó)家對(duì)大學(xué)的要求與期許、基于全球大學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)與未來(lái)走向。

●學(xué)校要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就要處理好三個(gè)關(guān)系：一是注重處理好速度與質(zhì)量的關(guān)系；二是注重處理好變與不變的關(guān)系；三是注重處理好內(nèi)與外的關(guān)系。

《大學(xué)》：“雙一流”建設(shè)背景下，請(qǐng)你談?wù)勅绾瓮七M(jìn)地方高水平大學(xué)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展？

熊校長(zhǎng)：在我國(guó)高等教育邁入普及化階段、高校致力于內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)施“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的背景下，如何既能保持沖擊一流高校與一流學(xué)科的發(fā)展勢(shì)頭，又能夠遵循教育規(guī)律、強(qiáng)化辦學(xué)特色、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，是地方高水平大學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)。那么，地方高水平大學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)傳承和創(chuàng)新，因此，要基于學(xué)校的歷史文脈與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、基于國(guó)家對(duì)大學(xué)的要求與期許、基于全球大學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)與未來(lái)走向。以蘇州大學(xué)為例，我們將學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)定為“建設(shè)一所國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流、綜合性研究型大學(xué)”，也可用十二個(gè)字概括之，即 “人民滿(mǎn)意、國(guó)際認(rèn)可、世界尊重”。為了能全面、盡快而高質(zhì)量地達(dá)成我們的既定目標(biāo)，我們將在總結(jié)以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推進(jìn)蘇大再出發(fā)。一是注重處理好速度與質(zhì)量的關(guān)系。既走得快，又行得穩(wěn)，更有理性且高質(zhì)量。因此，我們要將注意力更多地聚焦于高質(zhì)量發(fā)展上，遵循大學(xué)和學(xué)科建設(shè)規(guī)律，保持合理的增速，通過(guò)提質(zhì)增效增強(qiáng)發(fā)展活力。二是注重處理好變與不變的關(guān)系。時(shí)代在變化，歷史在演進(jìn)，賦予大學(xué)各種新的使命和責(zé)任，要求大學(xué)必須適應(yīng)社會(huì)的變化。但是，作為人類(lèi)探究未知、創(chuàng)造新知、培養(yǎng)當(dāng)下可用及未來(lái)引領(lǐng)的學(xué)術(shù)圣地，大學(xué)的性質(zhì)和宗旨不會(huì)變也不能變。在我看來(lái)，變是大學(xué)存者適也的法寶，我們要順應(yīng)時(shí)代潮流、面向國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需求，直面問(wèn)題，勇于改變自我，革新自我，升華自我；不變是大學(xué)長(zhǎng)存于世的根據(jù)，我們要固守大學(xué)本位，以人才培養(yǎng)為根本，以知識(shí)創(chuàng)造為基礎(chǔ)，以文化傳承為核心，傳承好蘇州大學(xué)的精神與傳統(tǒng)，在不變中尋找變的基礎(chǔ)和動(dòng)力。三是注重處理好內(nèi)與外的關(guān)系。邁向世界一流要內(nèi)激活力，更需要外拓資源，在內(nèi)外互動(dòng)中為學(xué)校的發(fā)展提供動(dòng)力源泉。我們要苦練內(nèi)功，在提升辦學(xué)特色、提高教育質(zhì)量上下功夫；我們要擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)，拓展學(xué)校的學(xué)術(shù)邊界和服務(wù)半徑，以貢獻(xiàn)求支持，在全球范圍內(nèi)配置創(chuàng)新資源。四是注重處理好點(diǎn)與面的關(guān)系。綜觀(guān)世界一流大學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，均在建設(shè)世界一流學(xué)科方面率先取得突破。即使是世界最頂尖大學(xué)，在學(xué)科發(fā)展上也是各有側(cè)重。我們將以一流學(xué)科為突破口，集中力量打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)學(xué)科群、學(xué)科域全面突破。同時(shí)，在優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、培育拔尖人才、加強(qiáng)科教協(xié)同等方面形成更多可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，輻射帶動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。

速度與質(zhì)量的關(guān)系是基礎(chǔ)，變與不變的關(guān)系是根本，內(nèi)與外的關(guān)系是支撐，點(diǎn)與面的關(guān)系是路徑。處理好這四組關(guān)系，我相信蘇州大學(xué)一定能順國(guó)家戰(zhàn)略而為、乘城市東風(fēng)而起、因融合發(fā)展而興，繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，使蘇州大學(xué)更有情懷、更有格局、更有作為，成為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要一極，成為國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上的重要一員。

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