摘?要：文章主要運(yùn)用文獻(xiàn)綜述的方法對(duì)江西省鷹潭市道教圣地的太極文化進(jìn)校園這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在為積極響應(yīng)國(guó)家全民健身政策的同時(shí)，為道教發(fā)源地鷹潭更好地推廣和發(fā)展道教文化——太極做出綿薄之力。為我校更好地開展校園太極提供些理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：鷹潭市;太極“五進(jìn)”;校園太極拳;研究

基于江西省鷹潭市道教圣地，太極拳是道家文化的重要代表，在鷹潭具有良好的群眾基礎(chǔ)，為進(jìn)一步豐富群眾體育文化生活，推動(dòng)全民健身事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，營(yíng)造傳承弘揚(yáng)太極拳文化的良好氛圍，鷹潭廣泛開展太極拳“五進(jìn)”活動(dòng)（即進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村）。此舉是建設(shè)“中華道都”的重要舉措和有效載體，更是打造“中華道都”顯性化、大眾化、體驗(yàn)化的具體表現(xiàn)。鷹潭市體育局還起草并實(shí)施《關(guān)于在全市開展太極拳“五進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)施意見》，為鷹潭市全民健身提供了依據(jù)。

2017年12月15日，在某高校舉行“太極進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式，并讓全校師生認(rèn)識(shí)太極、感知太極，享受練習(xí)太極拳的樂趣，鍛煉身體，陶冶情操，傳承優(yōu)秀民族文化。筆者以此為契機(jī)對(duì)江西省鷹潭市推廣太極拳文化進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究，旨在為積極響應(yīng)國(guó)家全民健身政策的同時(shí)，為道教發(fā)源地鷹潭更好地推廣道教文化——太極拳做出綿薄之力。

一、 研究結(jié)果與分析

（一）鷹潭市太極拳進(jìn)校園背景下校園太極的基本情況分析

1. 太極拳進(jìn)校園的背景

習(xí)近平總書記2016年8月在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中太極文化歷史悠久、博大精深，是中華文化的最重要載體之一，具有相當(dāng)深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，符合中國(guó)人的傳統(tǒng)底蘊(yùn)既，適應(yīng)中國(guó)人的欣賞心理與審美情趣，體現(xiàn)出中華民族的審美觀、價(jià)值觀和世界觀，也傳承了中華民族的風(fēng)骨和氣質(zhì)。鷹潭市體育局和鷹潭市宣傳部聯(lián)合舉辦太極文化進(jìn)校園活動(dòng)的目的主要有兩個(gè)：第一，為了國(guó)家傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展的需要，也能培養(yǎng)孩子的愛國(guó)主義精神。其次是為了學(xué)生自身發(fā)展的需要。太極拳不僅可以從小樹立終身體育鍛煉的方法，養(yǎng)成一種良好的養(yǎng)生及健身習(xí)慣，同時(shí)還能預(yù)防當(dāng)今社會(huì)文明病發(fā)展的需要，就是在這樣一個(gè)背景下太極文化走進(jìn)了校園。

2. 校園太極拳的育人價(jià)值

通過(guò)練習(xí)太極拳學(xué)生不僅可以鍛煉身體還可以陶冶學(xué)生的道德情操，以豁達(dá)、和善、謙恭的處事態(tài)度，深刻詮釋“德”對(duì)人的健康成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí)、法制意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，克服浮躁心理，抑制自我膨脹，陶冶道德情操。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛民族文化的熱情，糾正大學(xué)生失衡心理，找回自我，做回真我。幫助學(xué)生培養(yǎng)將來(lái)就業(yè)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，太極拳的技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生體會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界，潛移默化地領(lǐng)受太極文化地浸潤(rùn)和熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)精神。

（二）太極在江西師專開展現(xiàn)狀分析

1. 教師方面的現(xiàn)狀調(diào)查分析

從學(xué)校太極專業(yè)教師配備基本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看目前只有2名武術(shù)專業(yè)教師，常年從事武術(shù)教學(xué)，學(xué)校武術(shù)專業(yè)師資存在不足.太極拳項(xiàng)目不僅只是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，背后還有許多文化、歷史和武德等方面的教育內(nèi)容，如果沒有專業(yè)師資作為保證，武術(shù)課難開設(shè)，即使是開設(shè)了，那也只會(huì)是沒有內(nèi)涵的“空殼”師資的匱乏成了校園太極文化進(jìn)校園活動(dòng)的一大問題。

調(diào)查中得知這2名武術(shù)專業(yè)教師均為本科畢業(yè)，在職稱方面一名教師為助教一名為講師，教師的太極理論知識(shí)水平有待提高在教師在體育課中教授太極項(xiàng)目之前除了要具備體育教學(xué)能力之外，還需要具備專業(yè)、扎實(shí)文化知識(shí)。如果理論知識(shí)沒有達(dá)到一定的程度.對(duì)于學(xué)生無(wú)法真正體會(huì)理解太極的內(nèi)涵，而動(dòng)作的運(yùn)行路線、技術(shù)規(guī)范以及習(xí)練方法等的掌握程度會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2. 學(xué)生方面的調(diào)查分析

在對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身參加太極練習(xí)的積極性也不夠高，出于很多原因，有些同學(xué)不喜歡該運(yùn)動(dòng)，有些認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間不能做自己喜歡做的事情等問題。

3. 領(lǐng)導(dǎo)方面的調(diào)查分析

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，太極文化進(jìn)校園活動(dòng)開展得好壞與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度呈正相關(guān)，它直接或間接地影響著教師的工作態(tài)度以及工作效率。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)太極文化的重視是亟待解決的問題。

（三）促進(jìn)江西師專太極可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究

1. 鷹潭市武術(shù)協(xié)會(huì)及太極協(xié)會(huì)的應(yīng)該加大人才資源支持

鷹潭市武術(shù)協(xié)會(huì)及太極協(xié)會(huì)在學(xué)校里展示了簡(jiǎn)化二十四式、陳式精要十八式、陳氏八式、混元八式四套太極拳種，同時(shí)太極拳大師也做了太極拳知識(shí)講座，為在校學(xué)生學(xué)習(xí)、了解太極文化提供了有力資源。但是展示的時(shí)間有限、很多學(xué)生并未掌握學(xué)習(xí)到技術(shù)精髓。所以鷹潭市兩家協(xié)會(huì)應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校太極的資源支持，舉辦多次專家授課或講座。

2. 加強(qiáng)學(xué)校體育教師推廣太極文化的執(zhí)行力

教師是教學(xué)的最終實(shí)施者，他直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師的執(zhí)行能力是教學(xué)目標(biāo)是否能夠有效落實(shí)的關(guān)鍵.教師執(zhí)行能力的好壞直接與教師自身的習(xí)慣、信念等方面有關(guān)。教師良好的習(xí)慣也成了太極文化進(jìn)校園活動(dòng)能否開展好的關(guān)鍵。教師缺乏工作激情，這對(duì)于太極文化進(jìn)校園活動(dòng)的發(fā)展是極其不利的，所以教師信念也是教師執(zhí)行能力的一部分，要想教師在執(zhí)行能力上有一定的提高就得從教師習(xí)慣和信念方面進(jìn)行培養(yǎng)。

3. 以比賽推動(dòng)太極的推廣與發(fā)展

目前江西師范高等?？茖W(xué)校尚未舉辦正式的太極比賽，筆者認(rèn)為要想一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠推廣與發(fā)展通過(guò)比賽的方式能夠取得意想不到的效果。為了提高太極校園活動(dòng)的普及度，教育部門還可以提議學(xué)校每天大課間進(jìn)行一次自主的太極拳練習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部主動(dòng)參加，最好是老師和學(xué)生都能參加.這樣最少能保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)太極拳，學(xué)期末以班級(jí)為單位組織一次全校的太極拳比賽，來(lái)帶動(dòng)學(xué)校太極的推廣與發(fā)展。

二、 結(jié)論

通過(guò)調(diào)查分析得出校園太極開展現(xiàn)狀不容樂觀，師資缺乏，教師理論水平有待提高，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，學(xué)生積極性不夠高等問題。筆者提出了幾點(diǎn)對(duì)策1. 鷹潭市武術(shù)協(xié)會(huì)及太極協(xié)會(huì)的應(yīng)該加大人才資源支持;2. 加強(qiáng)學(xué)校體育教師推廣太極文化的執(zhí)行力;3. 以比賽推動(dòng)太極的推廣與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱丕相.民族傳統(tǒng)體育概論[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]宋來(lái)煒，姚俊紅.洛陽(yáng)社區(qū)太極拳運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].當(dāng)代體育科技，2015（19）.

作者簡(jiǎn)介：

萬(wàn)淑娥，江西省鷹潭市，江西師范高等?？茖W(xué)校。