摘?要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸普及，新媒體已成為人類當(dāng)前獲得知識(shí)、宣傳知識(shí)、討論知識(shí)的重要途徑，大學(xué)生的各種思潮和各種價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)上碰撞，而易班作為新媒體之一，成了中國高校思想政治教育的全新平臺(tái)，具有內(nèi)容新、傳播快、覆蓋廣、用戶為高校大學(xué)生、方便交流等特點(diǎn)，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)增加了一個(gè)可以全國范圍內(nèi)討論的新平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：易班平臺(tái);大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;培養(yǎng)路徑

網(wǎng)絡(luò)大爆炸時(shí)代，也是信息快速獲得的時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種新媒體、新平臺(tái)涌現(xiàn)出來，而易班在眾多平臺(tái)中脫穎而出，成為中國各大高校運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體，方便學(xué)生在易班上搜集信息、獲得信息，具有十分高的便利性。而佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院作為廣東省易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)發(fā)展中心，具有較強(qiáng)的技術(shù)性，對(duì)于如何使用易班、熟練使用易班具有良好的基礎(chǔ)和保障，我校廣東省易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)發(fā)展中心的專職教師也可以為我們提供強(qiáng)有力的“智力支持”和“技術(shù)支持”。易班平臺(tái)是廣大高校師生通過自己的學(xué)（工）號(hào)、姓名實(shí)名認(rèn)證后才可以使用的平臺(tái)，功能便捷、強(qiáng)大，高?？梢酝ㄟ^易班優(yōu)課、易班公共平臺(tái)、易班輕應(yīng)用等多方面模塊，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳。

一、 基于易班平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的必要性和可行性

（一）必要性

隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們擁有了全新的學(xué)習(xí)、生活方式，而當(dāng)代大學(xué)生生長在全新的網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性極強(qiáng)，他們習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和娛樂，所以結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，各大高校有必要利用易班平臺(tái)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)習(xí)，利用易班平臺(tái)交互性強(qiáng)的優(yōu)勢，師生達(dá)成共識(shí)，精準(zhǔn)互動(dòng)、精準(zhǔn)傳播、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。

（二）可行性

易班平臺(tái)于2007年誕生于上海，由佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作部于2013年引入我校，2014年正式啟動(dòng)，首批適用對(duì)象為進(jìn)行思想政治教育的前線工作者，符合易班的根本出發(fā)點(diǎn)——加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)與管理。目前，我校大學(xué)生入學(xué)后會(huì)逐步加入易班平臺(tái)，由學(xué)生工作部牽頭，各學(xué)院輔導(dǎo)員逐步落實(shí)，基本實(shí)現(xiàn)全員使用易班平臺(tái)，各位教師利用易班平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)工作、生活服務(wù)工作，甚至可以在易班平臺(tái)上進(jìn)行娛樂活動(dòng)，使得該平臺(tái)成為引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生思想的重要載體。截止到2019年3月份，易班平臺(tái)已經(jīng)覆蓋了全國32個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，高達(dá)1294所高校加入易班平臺(tái)，越有1372萬余人實(shí)名制注冊(cè)的用戶，其中包含高校思想政治教育的教師和廣大學(xué)生。而我校易班平臺(tái)已使用6年多，已有約18000學(xué)生實(shí)名制加入易班，思想政治教育相關(guān)教師約100人實(shí)名制加入易班。我校對(duì)于易班平臺(tái)的使用具有很強(qiáng)的意識(shí)，易班平臺(tái)在我校的網(wǎng)絡(luò)思政和大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的教育具有極強(qiáng)的作用，我校也在積極探索如何更加完善這一教育探索，逐步為廣東省其他高校提供借鑒。

二、 基于易班平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要意義

易班平臺(tái)作為新媒體中的新秀脫穎而出，不僅是因?yàn)槠浼瓤梢栽诰W(wǎng)頁上操作，也可以下載App軟件到手機(jī)中使用，也是因?yàn)槠洳僮骱唵?、明朗，使用方便，用戶基?shù)大，成了廣大在校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的重要互動(dòng)平臺(tái)。廣大在校學(xué)生不僅可以在易班平臺(tái)上結(jié)識(shí)其他學(xué)校的學(xué)生，也可以在易班上找到自己學(xué)校的教師，可以更好地通過“易瞄瞄”“易博文”“易話題”“易動(dòng)態(tài)”等度佛昂面途徑進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，具有極強(qiáng)的時(shí)效性。雖然網(wǎng)絡(luò)時(shí)代具有許多的新媒體平臺(tái)如各大網(wǎng)站論壇、微博、微信等，但是這些平臺(tái)都沒有像易班平臺(tái)一樣可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)在校大學(xué)生的特殊性，為他們專門定做一套成熟的一條龍式教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生既可以通過電腦也可以通過手機(jī)進(jìn)行操作，方便又快捷。且易班平臺(tái)的用戶均為在校大學(xué)生和在校教師，它也能夠根據(jù)使用者的性格、特點(diǎn)和需求進(jìn)行深入創(chuàng)新，多多使用他們喜聞樂見的方式進(jìn)行互動(dòng)交流，在這些方式中都可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐漸潛移默化地滲透到他們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去，達(dá)到我們傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。

三、 基于易班平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑探析

（一）建立服務(wù)平臺(tái)

在高校中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀不應(yīng)該僅停留在教師教，學(xué)生學(xué)的階段，更應(yīng)該將其運(yùn)用到大學(xué)生的生活當(dāng)中去，通過建立易班服務(wù)平臺(tái)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻影響，使他們自發(fā)地意識(shí)到學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。通過建立服務(wù)平臺(tái)，可以為學(xué)生們提供方便、快捷的服務(wù)方式，不僅解決了他們的生活問題，也可以引領(lǐng)他們的思想前進(jìn)，一舉兩得。

（二）建立優(yōu)課平臺(tái)

易班平臺(tái)中的優(yōu)課平臺(tái)是各位教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教的主陣地，像慕課一樣，各大高校的教師可以將自己錄制好的視頻課程上傳到優(yōu)課平臺(tái)，形成自己的一套體系，甚至可以打造成易班優(yōu)課精品課程供其他院校參考學(xué)習(xí)，通過生動(dòng)、幽默的方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，起到良好的效果。

（三）建立交流平臺(tái)

易班平臺(tái)就像微博、微信一樣，但又因必須實(shí)名制注冊(cè)，相對(duì)安全可靠，學(xué)生們可以在上面放心地進(jìn)行交流，不僅可以和本校學(xué)生交流，也可以和其他院校學(xué)生交流，也可以在易班平臺(tái)上與本校教師交流，師生站在同一平臺(tái)上，使得學(xué)生沒有壓迫感和緊張感。各高校可以通過使用“發(fā)話題”“發(fā)易瞄瞄”“發(fā)動(dòng)態(tài)”等方式形成學(xué)院、專業(yè)特色專欄，交流信息的同時(shí)，也可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到其中。

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育逐步新興起來，而基于易班平臺(tái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育也勢在必行，希望各大高?？梢院侠磉\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并將其與易班平臺(tái)完美結(jié)合，勢必讓大學(xué)生的思想素質(zhì)得到全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出符合中國特色社會(huì)主義的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧懷秋.新媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索：以“易班”平臺(tái)為例[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）.

[2]余俊渠.加強(qiáng)高校易班建設(shè)?健全“大思政”工作格局[J].中國社會(huì)科學(xué)報(bào)，2019（4）.

作者簡介：

吳夢蘭，廣東省佛山市，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院物理與光電工程學(xué)院。