石巖龍

摘 要：近年來(lái)隨著“微元法”的提出，教師在教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)，逐漸加入了微元法的教學(xué)，這有利于改善學(xué)生的理性思維，提高學(xué)生的科學(xué)思考能力。電磁感應(yīng)板塊作為高中物理最難的板塊之一，極具抽象性，學(xué)生大多難以去理解，而微元法恰恰能夠加深學(xué)生對(duì)于微元法的理解和應(yīng)用，使學(xué)生能夠更好學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)板塊。所以本文針對(duì)微元法在電磁感應(yīng)中的應(yīng)用進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：微元法;電磁感應(yīng);高中物理

微元法是分析、解決物理問(wèn)題中的常用方法，也是從部分到整體的思維思考方法。用該方法可以使一些復(fù)雜的物理過(guò)程用我們熟悉的物理規(guī)律迅速地加以解決，使所求的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

一、如何利用微元法去解決問(wèn)題

將所要研究的對(duì)象進(jìn)行無(wú)限分割，或者將待解決的問(wèn)題或研究對(duì)象進(jìn)行微小的變化，如伸長(zhǎng)或減少了一小段長(zhǎng)度、質(zhì)量增加或減少了一些、再或者在原位置上發(fā)生了一小段位移、經(jīng)歷了一小段時(shí)間等等。在運(yùn)用到處理電磁感應(yīng)問(wèn)題上，就可以利用微元法將待處理的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)微變化，將抽象變?yōu)榫唧w，將無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>

二、如何在電磁感應(yīng)教學(xué)中加入微元法教學(xué)

若想使微元法完美融入到電磁感應(yīng)教學(xué)中，需要學(xué)生、老師、學(xué)生三方的共同努力，缺一不可。首先在學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)利用例會(huì)、分享會(huì)等場(chǎng)合中鼓勵(lì)物理教師在教學(xué)中加入微元法，讓物理教師向?qū)W生引入這一微元法這一概念，讓學(xué)生熟知微元法的用處以及好處。其次學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)當(dāng)熟悉利用微元法解題，習(xí)慣這種新式的解題方法，化繁為簡(jiǎn)，化抽象為具體。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，微元法在電磁感應(yīng)板塊教學(xué)中非常重要，微元法可以使學(xué)生更好的理解與運(yùn)用電磁感應(yīng)現(xiàn)象，更好更快得去解決電磁感應(yīng)方面的難題。微元法可以使抽象的知識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)中具體的例子，讓繁瑣的題目變?yōu)楹?jiǎn)單易懂的練習(xí)。讓學(xué)生更好的理解與運(yùn)用微元法，可以大大提升課堂效率，全面提高學(xué)生物理水平。所以在電磁感應(yīng)教學(xué)中加入微元法教學(xué)是非常有必要的，是有助于學(xué)生對(duì)于相關(guān)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)的。

參考文獻(xiàn)

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