鄧金全

古人云：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！痹谶@幾年中明顯感覺到，學(xué)生越來越有思想，個(gè)性越來越強(qiáng)，越來越難管理。他們很自我，總覺得自己是全世界的中心人物;他們也很任性，對(duì)自己的不足總是不肯承認(rèn)，甚至找出各種理由來證明自己是對(duì)的。在這種情況下，我們的教育思想和教育方法也應(yīng)該隨之發(fā)生變化，關(guān)注學(xué)生的心理，適時(shí)加以疏導(dǎo)才能更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。

一、學(xué)會(huì)傾聽，了解學(xué)生個(gè)性的差異

有人說，孩子需要理解和信任，如同植物需要陽光和水一樣。班主任是班級(jí)的管理者，在這個(gè)由五十多人組成的班集體中，學(xué)生們由于家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同，個(gè)性存在著很大的差異，每一個(gè)人的世界觀和人生觀都以及對(duì)于事物的看法都各有不同，因此了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，從而對(duì)癥下藥才能取得良好的教育效果。

但是想要摸清學(xué)生的心理，也絕非易事，很多學(xué)生有想法但是不愿當(dāng)面說，于是我就讓同學(xué)們寫周記。其中有一個(gè)學(xué)生在周記中這樣寫道：“老師不認(rèn)識(shí)我，這顯然讓我適應(yīng)不了，因?yàn)槲伊?xí)慣了備受矚目，這樣的平淡，我會(huì)不適應(yīng)……好幾科的課代表已經(jīng)有了人選，全然沒有我的位置，這樣清閑的日子，依舊適應(yīng)不了。因?yàn)榱?xí)慣了忙碌，習(xí)慣了為班級(jí)操心。這一周除了學(xué)習(xí)其他的什么也沒做，收發(fā)作業(yè)、設(shè)計(jì)墻報(bào)，我真的成了一個(gè)閑人?！碑?dāng)我讀到這里的時(shí)候，我有些心痛，為了她的落寞之感，也為了自己的粗心。如此渴望被重用的人才險(xiǎn)些被我埋沒了。于是接下來我用心去觀察她的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有很強(qiáng)的組織能力和集體榮譽(yù)感，所以我決定給她一個(gè)機(jī)會(huì)。恰好原來的班長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)了，我找到她表示要讓她做班級(jí)的班長(zhǎng)，她聽了之后先是驚訝然后非常高興。一句“謝謝老師的信任”讓我頓感欣慰。她走馬上任后，做工作很積極投入，經(jīng)過一年多的鍛煉現(xiàn)在即使老師不在班，她也可以將班級(jí)的事務(wù)處理的井井有條，真正成為老師的得力助手。

這件事讓我認(rèn)識(shí)到了做德育工作必須要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的真實(shí)想法，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。"讓每一個(gè)學(xué)生都昂起頭來，快樂地行走"，這是我們?cè)谧鼋逃ぷ鲿r(shí)必須把握的原則，同時(shí)也是教育的目的。

二、學(xué)會(huì)寬容，保護(hù)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

一個(gè)人成長(zhǎng)的歷程之所以珍貴，我想不在于他的人生中取得過多少的輝煌，而是他犯過多少錯(cuò)誤，并且在改正錯(cuò)誤過程中獲得的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

記得帶過的一名學(xué)生，無論是書法還是繪畫還是作文，都堪稱是班級(jí)的佼佼者，集體意識(shí)也比較強(qiáng)，在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)的都很積極，在我看來就是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。但是有一天這位老師眼中的好學(xué)生，突然做出了一個(gè)驚人之舉。向?qū)W年主任上交一封信，信中表達(dá)了對(duì)學(xué)校管理制度的一些意見，這件事在當(dāng)時(shí)轟動(dòng)很大。針對(duì)該生單親家庭，思想偏激的特點(diǎn)，我想如果嚴(yán)厲地批評(píng)可能會(huì)促使她更加逆反。于是我在班級(jí)裝作什么也沒有發(fā)生，依然和以前一樣上課，管理班級(jí)。但是一向很敏感的她，還是察覺出氣氛的不同，并為此而坐立不安。下課后怯生生地來找我，試探著問“老師，那件事怎么處理??？”我依然保持沉默，過了兩天她終于忍不住了，主動(dòng)來找我，第一句話就是“老師，我錯(cuò)了?！边@時(shí)，我認(rèn)為解決問題的時(shí)候到了。我先肯定地說：“文章寫得不錯(cuò)，文筆很好。我一看就知道是你寫的。”她不好意思地笑了。然后我讓她做自我批評(píng)，接著再引導(dǎo)他正確認(rèn)識(shí)學(xué)校的教育和管理制度的必要，幫助她理解學(xué)校，理解老師，告訴她應(yīng)以正確的方式反映情況，糾正她偏執(zhí)的思想。以后她比之前更賣力為班級(jí)服務(wù)了，無論是班級(jí)墻報(bào)的設(shè)計(jì)還是班團(tuán)活的組織，都能獨(dú)當(dāng)一面。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，她給我寫了一封很長(zhǎng)很長(zhǎng)的信，讓我感動(dòng)的是，她把我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷的事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴如數(shù)家珍一樣重現(xiàn)出來，而有一些我已經(jīng)忘記了?，F(xiàn)在在大學(xué)里她仍然是一個(gè)備受矚目的焦點(diǎn)人物。

奧地利著名教育學(xué)家布貝爾說過："具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸。"如果當(dāng)初我沒有懷著一顆寬容的心對(duì)待她的錯(cuò)誤，那么造成的是師生關(guān)系的離心離德，毀掉的是學(xué)生個(gè)性的光輝。因此，理解和寬容是保證教育過程順利進(jìn)行的前提條件。也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性良性發(fā)展的保證。

三、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，領(lǐng)略成功的喜悅

最初接管十二班的時(shí)候，實(shí)話實(shí)說，當(dāng)時(shí)的糾結(jié)難以言表：一方面是學(xué)校的信任，一方面是完全陌生和艱難的工作內(nèi)容。又是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)！怎么辦？退縮？那不是我！那不是北高人！于是，我再次迎難而上。

這個(gè)班級(jí)學(xué)困生較多，基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。俗話說“射人先射馬，擒賊先擒王”，我首先找到班級(jí)干部開會(huì)，向他們了解班級(jí)的基本情況。事實(shí)證明，他們也都很期待以高三為契機(jī)來一個(gè)“華麗轉(zhuǎn)變”，變成努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。然后，開班會(huì)，我坦誠(chéng)相待又闡明利弊，再定下規(guī)矩：一坐住板凳，二抓住課堂，三跟住老師。其實(shí)，他們畢竟是孩子，不是亂舞的群魔！他們真摯的眼神打動(dòng)了我，我暗下決心，要把他們?cè)綆г胶谩?/p>

開學(xué)兩周后，我請(qǐng)來往屆優(yōu)秀的畢業(yè)生給他們做演講。孩子們聽他們的奮斗史，聽他們復(fù)讀的血淚史，聽他們的諄諄勸告，聽他們領(lǐng)取錄取通知書的喜悅，感慨萬千，眼神里滿是羨慕和神往。在自由交流的環(huán)節(jié)，他們紛紛舉手提問，問得很具體——英語語法怎么學(xué)效果更好？理綜大題怎么提高得分率？數(shù)學(xué)底子太差的怎么辦？看著他們紅撲撲的臉，我內(nèi)心是滿滿的喜悅。接下來學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境。每天，從早晨7點(diǎn)到晚上10點(diǎn)，我都在他們身邊默默地陪著。孩子們感受到你的愛，就會(huì)努力做得更好！我們班在學(xué)年的各項(xiàng)活動(dòng)中積極踴躍地參與，而且都取得較好的成績(jī)。我們?cè)B續(xù)8周獲得流動(dòng)紅旗，被評(píng)為文明班級(jí)。

功夫不負(fù)有心人，終于，我們從倒數(shù)變?yōu)檎龜?shù)。高考三天，炎熱異常，不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)我的考驗(yàn)。走出考場(chǎng)，又興奮異常的，有大哭一場(chǎng)的，我一一安撫。成績(jī)出來了，我班的本科上線率居同類班級(jí)第二，看著孩子們手拿通知書的青春美麗的臉，我盡享著獨(dú)屬于教師的桃李芬芳的喜悅。

每一位學(xué)生都是一顆個(gè)性的種子，或好或差，教育工作就是用愛心與智慧更好地將這些種子播種、澆灌，促其茁壯地成長(zhǎng)。只有充分了解學(xué)生，用一顆包容的心去對(duì)待學(xué)生，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓溫馨之花盡情綻放，班級(jí)這個(gè)百花園才能出現(xiàn)群芳競(jìng)艷的繁花盛景。