摘 要：高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)注重融合思想政治教育方面的內(nèi)容，本文首先分析了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的意義，其次指出大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的不足，最后提出如何在就業(yè)指導(dǎo)教育中加強(qiáng)思想政治教育，為推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)理念、就業(yè)認(rèn)知的科學(xué)化，為大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀、思想觀、價(jià)值觀，為提高高校就業(yè)指導(dǎo)效果提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo);思想政治;教育

在高校擴(kuò)招背景下，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增多，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也愈加突出。很多大學(xué)生對(duì)于就業(yè)擇業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，缺乏科學(xué)價(jià)值觀的引領(lǐng)，導(dǎo)致出現(xiàn)就業(yè)難的情況，因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，為學(xué)生提供與就業(yè)相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，指導(dǎo)大學(xué)生更好地就業(yè)。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的意義

（一）有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

由于缺少對(duì)就業(yè)的深入了解，很多大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)不明確、價(jià)值取向發(fā)生偏差等問(wèn)題，同時(shí)就業(yè)心理也在一定程度上扭曲，這些嚴(yán)重影響了大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育是解決這些問(wèn)題的有效方法，幫助大學(xué)生認(rèn)清自我，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（二）有利于提高大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)

就業(yè)心理素質(zhì)作為大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)必備能力，關(guān)系著大學(xué)生能否對(duì)自我進(jìn)行正確評(píng)估以及適應(yīng)新的工作環(huán)境，是大學(xué)生成功就業(yè)的心理基礎(chǔ)。在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育?？梢栽鰪?qiáng)大學(xué)生的自信心，自信是對(duì)自我的肯定和激勵(lì)，樹(shù)立自信，有利于大學(xué)生應(yīng)對(duì)各種就業(yè)困難，克服心障礙，提升追求就業(yè)目標(biāo)的信念。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育存在的不足

（一）思想政治的理論研究不深入

當(dāng)今的就業(yè)指導(dǎo)教育中，教育工作者常常將就業(yè)指導(dǎo)教育與思想政治教育區(qū)別分開(kāi)，直接看做互不相關(guān)的兩類工作。這一現(xiàn)實(shí)的情況下迫切需要重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想教育理論研究的力量建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的科學(xué)性及合理性，還能提高研究的現(xiàn)實(shí)感及實(shí)踐特征。

（二）思想政治教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性

大多數(shù)的就業(yè)指導(dǎo)課都是安排在大學(xué)四年級(jí)，課時(shí)較少，多以講座的形式出現(xiàn)，不能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育。雖然這一教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，但從另一個(gè)方面而言，學(xué)生在面臨選擇關(guān)系到自己切身利益的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如果脫離了正確的理論指導(dǎo)，就不能夠有效地將個(gè)人理想與國(guó)家需要相結(jié)合，并且不愿意吃苦、目光短淺。

（三）思想政治教育方法單一

當(dāng)前，高校就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的地位下降，甚至還出現(xiàn)了缺失現(xiàn)象。這種變化使得“灌輸”為主的就業(yè)指導(dǎo)教育缺乏時(shí)效性，忽視了大學(xué)生內(nèi)在接受和認(rèn)同，這類教育方法、導(dǎo)致學(xué)生缺乏很少的機(jī)會(huì)去質(zhì)疑、探索，并且使得學(xué)生的主體性受到抑制，就業(yè)指導(dǎo)教育得不到良好的效果。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想政治教育的策略

（一）豐富就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育內(nèi)容

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，要注重在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行三觀教育、擇業(yè)觀念教育、職業(yè)道德教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生三觀正確與否是直接影響擇業(yè)觀、就業(yè)觀正確與否的重要因素。要針對(duì)部分大學(xué)生在選擇崗位時(shí)過(guò)度地強(qiáng)調(diào)自身利益、不考慮國(guó)家和社會(huì)需要的情況，對(duì)此類大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人需要將個(gè)人理想和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興等結(jié)合起來(lái)，要指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，擇業(yè)時(shí)不僅僅要考慮自我的理想，還需要考慮國(guó)家的需求、社會(huì)的需求，進(jìn)行正確的就業(yè)自我定位，以引導(dǎo)他們形成正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育內(nèi)容的針對(duì)性

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，必須根據(jù)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行要求，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”、“有利于全面提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力”的教育理念，可見(jiàn)，思想政治教育要和就業(yè)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。在開(kāi)展思想政治教育中，應(yīng)注重開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃大賽、面試模擬等就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施思想政治教育的同時(shí)加強(qiáng)就業(yè)教育;鼓勵(lì)和支持大學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加“我為社區(qū)出份力”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;邀請(qǐng)職業(yè)指導(dǎo)專家、企業(yè)人力資源招聘專家到校講座，為大學(xué)生了解社會(huì)的需求提供條件，使他們可以由此了解自身的不足，為滿足就業(yè)需求而不斷提高自身的就業(yè)能力;聯(lián)合企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，注重鍛煉大學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)素質(zhì)，增加大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育力量。

（三）可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化

可以建立就業(yè)指導(dǎo)及思想政治教育網(wǎng)站，將黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出的一些方針政策、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)等相關(guān)信息發(fā)布在網(wǎng)站上。還可以專門(mén)設(shè)立一些優(yōu)秀畢業(yè)生談就業(yè)、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)大學(xué)生的要求等板塊，一方面引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，一方面引導(dǎo)他們對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策加以正確的認(rèn)識(shí)，幫助他們形成正確的就業(yè)觀。這樣還可以使大學(xué)生隨時(shí)隨地獲得第一手資料，有利于他們提前做好求職準(zhǔn)備。學(xué)校還可以搭建微博、微信等公眾平臺(tái)，讓大學(xué)生可以借由這個(gè)平臺(tái)交流和咨詢就業(yè)相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)交流平臺(tái)對(duì)大學(xué)生實(shí)施疏導(dǎo)和教育，幫助他們解決就業(yè)中存在的困惑。通過(guò)實(shí)現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化，可以增加和大學(xué)生之間的互動(dòng)性，時(shí)刻了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行為動(dòng)向，提高就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、總結(jié)

綜上所述，高校院校將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，從而發(fā)揮一體化作用，一方面通過(guò)思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，另一方面又通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)貫穿對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)，高校院校分析與探討大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，這有利于高校院校提出相應(yīng)的就業(yè)思想政治教育策略，從而更好的、針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

李湘龍（1985-），男（漢族），湖南衡陽(yáng)，衡陽(yáng)師范學(xué)院，碩士學(xué)歷，碩士學(xué)位，無(wú)，大學(xué)生輔導(dǎo)員，主要從事大學(xué)生思想政治教育。