杜爽

摘 要：古建筑的油漆彩畫施工技術發(fā)展到清代，工程施工材料、施工工藝及施工組織等技術環(huán)節(jié)已經(jīng)非常完善。那么古建筑油漆彩畫工藝的傳承是高職院校以油漆彩畫師傅帶徒弟的形式來完成彩畫工的培養(yǎng)，還是以古建筑知識、技術的掌握為前提培養(yǎng)管理型和設計類的技術人才？也即高職類古建筑專業(yè)如何進行課程定位和培養(yǎng)學生的崗位能力？這個問題在高職院校的古建筑專業(yè)一直討論不休。

關鍵詞：古建筑;油漆彩畫;崗位能力;課程定位

中國經(jīng)濟實力的提升為中華民族文化的復興奠定了雄厚的基礎?，F(xiàn)階段全國各地都在大力挖掘本地區(qū)的特色地方文化，而這些文化特色的主要傳承載體就是當?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑。在一座歷史悠久的老建筑上會呈現(xiàn)出它從建成至今所經(jīng)歷的不同歷史階段的歷史事件的文化痕跡。這些痕跡由考古學、建筑學、藝術學等專業(yè)的專家來考察、發(fā)現(xiàn)、整理出來，再由致力于推廣民族文化的人們來積極地向人們展示它們的魅力。而古建筑中最直觀、最易被人們接受和欣賞的就是其建筑構件上的雕刻和彩畫藝術。

中國古建筑以獨特的木結構構造特點獨立于世界建筑藝術中，其使用的獨特的建筑材料保護技術，即油漆彩畫技術，是世界建筑技術中所獨有的。中國古建筑的油漆彩畫技術對建筑構件的保護功能是獨有的，其材料的使用和施工工藝也是獨有的。古建筑的油漆彩畫施工技術發(fā)展到清代，工程施工材料、施工工藝及施工組織等技術環(huán)節(jié)已經(jīng)非常完善。那么古建筑油漆彩畫工藝的傳承是由高等院校培養(yǎng)出來的技能型人才來繼承，還是由工程施工隊中由油漆彩畫師傅帶徒弟的形式來完成彩畫工的培養(yǎng)？這個問題在高職院校的古建筑專業(yè)一直討論不休。

中國古建筑專業(yè)是個龐大的專業(yè)體系，除去其中的地方文化、藝術等知識內涵只談技術，那也包括瓦、木、油、石這四大分工。每個工種都要在工程施工隊中經(jīng)過幾年的技術學習才能掌握，而中國的高職院校均為三年學制，這點時間遠遠不夠培養(yǎng)學生掌握一個工種，又何況四大工種技術都學會，這是不可能完成的任務。高職院校古建筑專業(yè)的學生畢業(yè)后大多進入建筑行業(yè)，工作單位對他們的培養(yǎng)方向多是從事施工和設計。施工方向的培養(yǎng)是引導其進行工程施工組織管理和工程預算等的學習，設計方向的則是引導其學習復原測繪、測量和圖紙繪制。涉及油漆彩畫工程環(huán)節(jié)的有施工組織、管理、工程預算，涉及設計方面的則是古建筑彩畫的復原測繪和彩畫設計圖的繪制，由此我們確定古建筑油漆彩畫課程能力目標。

一、熟知古建筑木構造

中國古建筑的油漆作和彩畫作是在建筑的構件上進行施工的，只有了解工程施工的構件才能進行施工組織、管理或彩畫設計。古建筑的油漆作和彩畫作的施工、設計又根據(jù)木結構中大木與小木的不同分為不同的設計和施工工藝。例如建筑中大木的柱（檐柱、金柱）和梁、枋在油漆施工中需要至少一麻五灰的地仗工藝，而小木（木裝修）的油漆施工中則一般不需要使用麻，只使用灰。地仗上的彩畫也是根據(jù)大木與小木的不同有不同種類和等級的做法。

二、明確課程定位

（一）油漆作施工學習與實踐

古建筑木構件的油漆作施工工藝及流程依據(jù)大木與小木的構件不同而有所不同，而不同的施工流程中對材料的準備及加工、施工環(huán)節(jié)安排、每道工藝中的用工量時這些基本知識的掌握首先在資料員的工作環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。每天的工程量報表填寫，工程施工資料的搜集整理都要按照不同種類做表。如若沒有這些基本的知識，不知道構造、工藝、材料，分不清大工與小工，將無法進行這一基本的工作。如果公司對學生的培養(yǎng)方向是預算，那么油漆作的施工工藝、材料、用工、用具的量等等都是必須掌握的知識點。

油漆作施工中材料準備及加工的環(huán)節(jié)，主要要求學生分析和掌握每種材料在施工中的作用。學習這部分知識是為了在將來的施工中可以依據(jù)材料的功用在適當?shù)那闆r下在不影響施工質量的前提下，使用具有同等功能作用的材料進行替換。這就要求學生必須掌握材料的性能，如此才能實現(xiàn)替換。

油漆作課程內容的教學，因為材料的特殊性難以讓學生實際操作，所以我們用施工的視頻、圖片來給學生演示施工現(xiàn)場。古建筑施工理論知識中有很多不常見的名詞，只有通過具體的影像展示來幫助學生學習，只有將生疏的名詞和具體形象相結合才能使學生深刻地了解施工工藝和感受油漆作施工工藝的操作環(huán)節(jié)、流程。

（二）彩畫作施工學習與實踐

古建筑彩畫作是在油漆作地仗工藝完成后進行的。古建筑的彩畫作依據(jù)不同建筑的等級、功用的不同有不同的設計。彩畫作設計分為彩畫設計和彩畫施工組織設計。剛剛進入施工崗位的學生不是進行彩畫繪制的工作，他們都是從資料員做起，所以要求學生必須掌握不同類型、不同等級的彩畫的特征。不同類型、等級的彩畫其工藝差別很大，工程量也有很大的差別，這些都可在每天的工程施工資料中體現(xiàn)出來。例如有一位實習的學生需要在當天的施工報表中填報施工部位及工程量，這一表格既需要施工方確認，同時需要監(jiān)理方和甲方三方同時簽字確認，才能確定當天的施工工程量。如果施工方報表中填報彩畫施工部位以及繪制彩畫種類、等級等信息有所出入則會導致三方無法同時確認，耽擱施工工作。所以學生扎實掌握彩畫施工中涉及的施工工藝、流程、用材、用工量的基本知識才能正確填報施工信息，順利完成本職工作。

從事古建筑設計的工作，對彩畫的知識要求則更高，不但要懂基本的等級、分類，還要根據(jù)不同地域、文化、年代、社會背景進行分類整理，接近于考古式的學習，信息非常龐大復雜。而三年學制的?？乒沤ㄖI(yè)畢業(yè)的學生就業(yè)定位一般是施工深化設計、施工管理及預算這幾個方向。學生進入工作中對彩畫方案設計的能力需求則少之又少，所以關于彩畫知識的學習在學校只是以彩畫概述的形式了解個大概，知道古建筑彩畫基本的發(fā)展脈絡，深入的學習則放在工作中，依據(jù)工作需要和興趣愛好進行后續(xù)的學習。

在專業(yè)課程學習中，學生要掌握油漆彩畫施工中涉及的施工工藝、流程、用材、用工量基本的知識才能進行油漆、彩畫工程施工的組織設計、管理、預算的基礎或協(xié)助工作，有利于就業(yè)和順利通過實習期，提高工作自信。同時，在今后的工作中不斷充實提高自己也非常重要。