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        淺談如何培養(yǎng)初中生語文課外閱讀興趣

        2020-10-20 07:14:41陳靜
        西部論叢 2020年7期
        關(guān)鍵詞:課外閱讀活動學(xué)生

        陳靜

        閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,開展課外閱讀也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充,我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生說過,他學(xué)習(xí)語文,三分得益于課內(nèi),七分得益于課外?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品位。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,關(guān)注學(xué)生通過多種媒體的閱讀,鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo),開展多種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示和交流的機(jī)會,營造人人愛讀書的良好氛圍??梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣勢在必行??赡壳伴喿x的現(xiàn)狀不容樂觀,太多的視聽媒體代替了孩子的閱讀,家長不重視閱讀,不少家長把孩子課外閱讀等同于看閑書、認(rèn)為課外閱讀與學(xué)習(xí)無關(guān),看得多了浪費(fèi)時(shí)間,在這些家長心中課外閱讀活動是可有可無的東西。有些老師、家長、學(xué)生過于追求分?jǐn)?shù),缺乏占據(jù)學(xué)生心靈的真正的閱讀。他們認(rèn)為只要學(xué)好課本知識,考出好成績就行了,久而久之,學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)枯燥乏味。

        面對這樣的現(xiàn)狀,當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生遠(yuǎn)離視聽媒體,從分?jǐn)?shù)的牢籠中走出來,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,還孩子們一個廣闊的閱讀天地,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,讓學(xué)生在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會思考,在讀書中快樂成長。此項(xiàng)工作,作為語文老師責(zé)無旁貸。老師必須從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣入手,從點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情上下功夫,增強(qiáng)閱讀的愉悅感。

        一、營造書香校園,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

        劉國正先生言到:“有了興趣和習(xí)慣,你不讓他讀都難,幾天不看書,他就會覺得空蕩蕩的難受?!睘榱思ぐl(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)氛圍,班主任須把讀書活動當(dāng)作班級中心工作之一,努力營造濃厚的讀書氛圍??衫冒鄷n舉行班級讀書活動啟動儀式,確立班級讀書口號充分調(diào)動學(xué)生的讀書熱情;可利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班級群等多種平臺,加強(qiáng)讀書活動的宣傳;可調(diào)動師生共同布置裝點(diǎn)教室,營造濃厚氛圍。同時(shí)組建立班級圖書角,選拔圖書管理員,為學(xué)生推薦一批好書,充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱確保讀書活動的順利進(jìn)行。老師還應(yīng)幫助學(xué)生合理安排讀書時(shí)間,保證定時(shí)、定量完成讀書任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。力爭每天、每周、每月、每學(xué)期都有讀書活動,讓書香溢滿校園。

        二、研究讀書活動模式,開展豐富多彩的讀書活動,培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣

        1、每節(jié)語文課利用課前大舞臺,讓學(xué)生展示風(fēng)采。在課前,我們會根據(jù)學(xué)生人數(shù)制作五顏六色的彩簽,在每個簽兒寫上學(xué)生的名字,把這些簽兒裝進(jìn)自制的漂亮盒子里,展示前老師邊搖簽邊說:“課前大舞臺?!睂W(xué)生緊接著舉起拳頭高呼:“我來展風(fēng)采?!彪S后老師會閉上眼睛抽上一個簽,被抽到的學(xué)生就是當(dāng)天的“幸運(yùn)之星”,他們會很自豪地上前展示自己精心準(zhǔn)備的故事或讀書心得等,如果表達(dá)流暢,老師就會發(fā)給他們獎勵貼。就這樣學(xué)生對每節(jié)語文課都充滿了期待,為了那個“幸運(yùn)之星”,每一天或閱讀、或?qū)懽?、或背誦,要做好足足的準(zhǔn)備,無形中激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

        2、每天晨誦--午讀--暮省,讀書活動真正地落到了實(shí)處。清晨學(xué)生走進(jìn)校園,與老師一起誦讀經(jīng)典,陶冶情操。生日送詩更是讓每個學(xué)生感動,同時(shí)也體會到了詩歌的魅力,學(xué)生怎能不愛讀呢?午讀期間,讀書老師往往會和學(xué)生共讀,這極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望,感覺閱讀是多么美好的一件事。暮省,是對一天讀書生活的沉淀,老師也會和學(xué)生共寫共分享,老師的參與使得學(xué)生倍加熱愛閱讀和寫作。當(dāng)學(xué)生把整整齊齊的讀書筆記、心得體會、隨筆呈現(xiàn)給老師的時(shí)候,老師的肯定與鼓勵更能讓學(xué)生笑對閱讀。

        3、每周星期一,都會在升旗儀式后,讓每個班輪流輪流展示班級風(fēng)采,展示的方式為:(1)班級整體誦讀經(jīng)典;(2)讀書之星與全校師生分享“我與讀書的故事”;(3)班級讀書之星向全校師生推薦讀物。每個班都想力爭上游,把最好的一面留給大家,所以在平時(shí)就會下功夫訓(xùn)練和閱讀,這樣對讀書活動起到了促進(jìn)作用。當(dāng)讀書之星在國旗下分享自己的讀書故事時(shí),是何等的自豪!讀書興趣油然而生。

        4、每月表彰“讀書之星”,“書香家庭”,讓學(xué)生感受讀書的光榮。每逢的表彰會我們都會精心安排布置,有方案,有主持,有領(lǐng)導(dǎo)頒獎和致辭,有學(xué)生代表和家長代表發(fā)言,盡量讓頒獎儀式顯得隆重,讓學(xué)生覺得熱愛讀書無尚光榮。

        5、每學(xué)期評選“書香班級”,讓優(yōu)秀的班級引領(lǐng)讀書活動。主要從學(xué)生的讀書筆記、讀書積分表、圖書借閱表、捐書借閱表,班級開展讀書活動的記錄、老師讀書課的備課等方面評選書香班級。按照分班展示,評選小組輪流打分的形式來完成。評為書香班級的教師及學(xué)生,學(xué)校都會表彰獎勵,提高了師生的參與度。

        其他讀書活動更是異彩紛呈,如:開展讀書敘述;舉行讀書征文比賽、詩詞大賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽、讀書交流會;組織書簽制作、報(bào)刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報(bào)、讀書成長冊、讀書筆記展評等活動,促使讀書成為學(xué)習(xí)生活必不可少的一部分。就在這一天天的堅(jiān)持與守護(hù)中,讀書活動開展得越來越深入,這極大地豐富了學(xué)生的生活,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,真正地引導(dǎo)學(xué)生從“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”。

        三、想方設(shè)法讓家長卷入讀書活動中,通過親子共讀分享激發(fā)孩子的閱讀興趣

        農(nóng)村孩子的家長,往往不太重視孩子的讀書學(xué)習(xí)。讀書活動開展以來,書香家庭的創(chuàng)建沒有間斷,許多家庭被評為“書香家庭”,這對家長來說是一件值得驕傲的事情,也因此慢慢地配合學(xué)校參與到學(xué)校的教育工作中來。能利用周末或節(jié)假日陪同孩子逛書店買書,愿意陪孩子共讀共寫。這太難能可貴了。有位家長說道:“和孩子一起讀書會帶來無窮的樂趣,不知不覺之中,在我們和孩子之間建立起了一座溝通的橋梁,把彼此的心緊緊聯(lián)系在一起,彼此了解,彼此信任。”這就是讀書的力量。家長的意識直接影響孩子的變化,家長重視閱讀,孩子閱讀興趣也就不會多差。

        四、師生共讀共寫,提升學(xué)生閱讀興趣

        著名的語文教育家袁瑢老師說過:“要指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書,教師就得先認(rèn)真閱讀幾遍,掌握作品的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn),并且使自己受到感染和教育?!?老師與學(xué)生共讀共寫,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。這樣,就與學(xué)生共同編織了有意義的生活。朱永新教授說:每天寫一點(diǎn)日記,每天記錄自己的喜怒哀樂,記錄自己和孩子一起的快樂和煩惱,記錄自己的生活,這已經(jīng)符合最好的教育科學(xué)原理”。

        書籍是我們了解歷史和認(rèn)識世界的一扇窗口。書籍是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是人類寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是走向未來的基石?!澳軌驘釔圩x書并能懂得怎樣讀書,對于一個孩子真是最大的財(cái)富。”學(xué)生閱讀離不開教師的指導(dǎo),家長的配合。教師要給學(xué)生推薦適合他們年齡特征的讀物,要教給他們讀書的方法,積極營造書香校園。家長要配合學(xué)校,適當(dāng)?shù)亟o孩子配備讀物,支持孩子讀書,和孩子共讀共寫,營造書香家庭。引導(dǎo)孩子熱愛讀書如同呼吸一樣自然,做一個幸福的讀書人。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版) 北京師范大學(xué)出版社 2001.1版;

        [2] 朱永新編著《新教育》(修訂本2012版)? 文化藝術(shù)出版社? 2010.7版;

        [3] 【蘇】B.A.蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》(修訂版? 全一冊) 教育科學(xué)出版社? 1984.6版。

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