梁進雄

摘 要：本文從未成年人入手，針對現(xiàn)階段我國未成年人的道德教育工作進行了研究與分析，希望能夠為我國未成年人的健康成長提供一些幫助與建議，針對未成年人的健康發(fā)展采取科學合理的措施手段，加強對未成年人的思想政治教育，引導(dǎo)未成年人樹立正確的價值觀和的人生觀，培養(yǎng)學生正確的道德教育，促進未成年人的身心健康發(fā)展，為未成年人的成長與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，做好充分的準備。

關(guān)鍵詞：未成年人;道德教育;問題

未成年人是祖國未來發(fā)展的希望，是實現(xiàn)國家繁榮發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵人物。未成年人在發(fā)展過程中經(jīng)常會受到社會各種因素的影響，對未成年人的身心健康成長造成阻礙。未成年人正處于特殊發(fā)展階段，人生觀和價值觀都處于被塑造的狀態(tài)。

一. 現(xiàn)階段我國未成年人道德教育工作中存在的問題

（一）家庭原因

原生家庭與未成年人的成長有著密切的關(guān)系，家庭的理念和思想會影響到未成年人的一生。道德教育是人的立身之本，是未成年人發(fā)展和成長的基礎(chǔ)。在家庭中，孩子的道德教育是孩子成才的關(guān)鍵。但是在實際工作中，很多家長還是把孩子的學習放在首位，過分注重孩子的學習成績，缺乏對孩子道德教育的重要性的認識，很容易造成孩子的思想觀念出現(xiàn)偏差，對孩子的健康成長造成阻礙。另外，家庭成長環(huán)境也很容易對未成年人的心理健康造成嚴重影響。很多家長常年在外打工或者上班，家庭離異或者父母關(guān)系不和睦，對孩子缺乏關(guān)愛與了解，孩子在遇到問題時，很難受到父母的關(guān)心和愛護，導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)偏差，容易產(chǎn)生極端心理和行為。如果在家庭中，家長的行為習慣和修養(yǎng)素質(zhì)等等也會在潛移默化中對未成年人造成影響[1]。

（二）學校因素

在未成年人的成長發(fā)展過程中，除了家庭教育之外，學校的教育也最為關(guān)鍵了。學校有著教書育人的責任，承擔著對未成年人道德教育的責任，是促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵之一。在實際的學校教育工作中，很多學校還是以智育工作為主，對于學生缺乏道德觀念的培養(yǎng)與教育，進而對學生的價值觀和人生觀很難實現(xiàn)正確的引導(dǎo)幫助。另外，很多學校缺乏對心理健康教育工作的重視，學生在學校的學習生活中，心理很容易會出現(xiàn)一定的問題，例如學習壓力過大或者同學關(guān)系相處困難等問題。學生的情緒和心理問題得不到舒緩，未成年人的道德教育工作也無法落實[2]。

二、未成年人的道德教育的具體措施和方法

（一）從家庭方面入手做好為未成年人的道德教育工作

穩(wěn)定和諧的家庭是實現(xiàn)未成年人道德教育工作順利開展的重要基礎(chǔ)，是加深未成年人道德教育的關(guān)鍵保障。首先，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，加強對孩子的道德教育工作的重視，在日常的生活中加強對孩子的關(guān)心與愛護，家長要樹立正確的教育理念，從孩子的實際成長出發(fā)，鍛煉孩子的實踐動手能力，不可對孩子過分的嚴厲和寵溺，要對孩子的道德和人格進行正確的引導(dǎo)，為孩子營造良好的成長環(huán)境。另外，家長也要對自身的行為習慣進行約束管理，處理好家庭關(guān)系，為孩子營造和睦平等的成長環(huán)境。家長要加強對孩子的溝通與交流，以身作則，使自己的情緒和道德素養(yǎng)感染到孩子，促進未成年人的成長，提升未成年人的道德教育[3]。

（二）從學校方面入手做好為未成年人的道德教育工作

首先，學校應(yīng)該樹立正確的教學目標和任務(wù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，為學生的道德教育工作的順利開展制定科學合理的依據(jù)，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學校是針對未成年人開展道德教育的重要場所，對于學生的成長有著重要意義。其次，教育部門要加大對未成年人道德教育工作的重視，順應(yīng)時代的發(fā)展變化，制定合理的制度與標準，推動未成年人的道德教育與成長發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展。另外，學校要加強對學生心理健康教育工作的重視，在校內(nèi)制定專門的心理教育課程，聘請專門的心理健康輔導(dǎo)老師，對學生開展定期的心理教育講座和討論會等等，在日常的學習生活中，教師要加強對學生的關(guān)心與愛護，了解學生的心理健康狀態(tài)，對于學生的異常心理情況進行及時的處理與幫助，防止學生錯誤心理的形成，實現(xiàn)學生的道德教育。在很多偏遠地區(qū)，很多學校的心理教育資源較為匱乏，甚至很多貧窮學校的心理教育工作屬于空白狀態(tài)。因此，相關(guān)的教育部門應(yīng)該加大資金投入力度，對偏遠地區(qū)給與政策支持，吸引人才的流入，滿足學生道德教育工作的需求[4]。

（三）從社會方面入手做好為未成年人的道德教育工作

社會的發(fā)展復(fù)雜化也是導(dǎo)致未成年人德育教育工作出現(xiàn)問題的重要誘因。因此，在開展未成年人的道德教育工作時，政府和各部門應(yīng)該加強對社會影響的重視，采取科學合理的措施來實現(xiàn)對未成年人的道德教育。首先，政府和有關(guān)部門應(yīng)該在社會范圍內(nèi)加強對未成年人思想教育工作重要性的宣傳，通過媒體新聞和網(wǎng)絡(luò)等，實現(xiàn)對道德教育的傳播，利用先進的技術(shù)在各個領(lǐng)域內(nèi)加強對正確價值觀和人生觀的宣傳，引導(dǎo)未成年人樹立正確高尚的思想和情懷，推動社會的發(fā)展與進步。其次，政府和各個部門應(yīng)該加強對社會環(huán)境的管理與監(jiān)督，對于網(wǎng)絡(luò)上和社會上的不良信息和內(nèi)容進行整治，加大懲罰力度，防止對未成年人的成長造成不良的影響。對社會中的歌舞場所、游戲場所、網(wǎng)吧、酒吧等加強管理力度，制定相應(yīng)的市場運行規(guī)則和法律制度，取締各種非法的娛樂場所，為未成年人營造良好健康的成長環(huán)境，倡導(dǎo)未成年人的道德教育。最后，政府和部門應(yīng)該針對未成年人制定相應(yīng)的道德保護制度和法律等等，在保障未成年人權(quán)益的同時實現(xiàn)對未成年人的普法工作，加強未成年人對法律的認識， 促進未成年人的合法權(quán)益[5]。

為了實現(xiàn)未成年人的健康成長，社會各界應(yīng)該加強對未成年人道德教育的重視，通過科學合理的手段與措施，為未成年人營造健康良好的成長環(huán)境，實現(xiàn)對未成年人的正確引導(dǎo)與教育，促進未成年人的發(fā)展與健康。

參考文獻：

[1] 陳璧珠.養(yǎng)成教育：提升未成年人道德素養(yǎng)[J].教育，2019，（1）：38.

[2] 李紅.未成年人道德教育現(xiàn)狀分析和對策探索[J].課堂內(nèi)外？教師版（初等教育），2019，（2）：124-125.

[3] 淺談家庭教育對未成年人思想道德教育的重要作用[J].考試周刊，2020，（4）：117-118.

[4] 王照忠.信息化環(huán)境下的未成年人思想道德教育探究[J].名師在線，2019，（20）：11-12.

[5] 王霞，張旭.城鎮(zhèn)未成年人思想道德教育現(xiàn)狀研究[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2018，32（4）：20-22.