陳昌春

宋仁宗時(shí)期，外敵入侵，戰(zhàn)事不斷。許多志士仁人雖披肝瀝膽，但統(tǒng)治者卻渾噩度日，這使得志士們慷慨激昂中憂憤嘆息，吟誦出了許多千古為之垂淚、為之激勵(lì)的高亢之曲。范仲淹《漁家傲·秋思》就是其中一個(gè)重要樂章：

“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！”①[義務(wù)教育教科書教師教學(xué)書（九年級(jí)下冊(cè)）[M].北京：人民教育出版社，2018]

北宋皇帝仁宗統(tǒng)治年間，一直虎視眈眈的西夏新皇帝一登基就帶領(lǐng)本國軍隊(duì)進(jìn)攻大宋邊境地區(qū)，北宋王朝積極迎戰(zhàn)，主戰(zhàn)派范仲淹被任命為副總指揮，與韓琦等共同防御少數(shù)民族的侵犯，范仲淹等人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在這里堅(jiān)守四年，西夏稱“小范老子胸中有數(shù)萬甲兵”②[（清）蘅塘退士：《唐詩宋詞元曲》[M].沈陽：萬卷出版公司， 2009：254]，正是因?yàn)橛辛讼穹吨傺瓦@樣仁人志士的奉獻(xiàn)，大宋王朝的邊境地區(qū)安定了好長時(shí)間。這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他守邊的感懷之作。詞作蒼涼悲壯，慷慨激昂，憂國憂民，身孤而心不悲，力薄而思建業(yè)的氣息充溢全篇。

詞的上闋中作者以酣暢淋漓之筆描繪了邊塞秋景的奇異、遼遠(yuǎn)、壯美，作者用“去雁、邊聲、千嶂、長煙、落日、孤城”③[義務(wù)教育教科書教師教學(xué)書（九年級(jí)下冊(cè)）[M].北京：人民教育出版社，2018]，構(gòu)成了塞下秋來“有景觀、有活動(dòng)、有喜有愁、有聲有色、有動(dòng)有靜、有驚有險(xiǎn)”的奇異景色。開篇“異”字驚艷起筆，統(tǒng)領(lǐng)全景——秋已來，西風(fēng)烈，大雁南飛長空壯;大漠孤煙，長河落日，號(hào)角嗚咽孤城立……作者以點(diǎn)點(diǎn)勾勒的白描手法，繪制出一幅色彩分明中顯高清、荒涼偏僻中見曠遠(yuǎn)的邊塞圖。結(jié)句中的“閉”字則干脆落筆，淋漓盡致顯現(xiàn)出在斜陽西下，煙霧彌漫的千山萬壑之中，我們仿佛聽到了邊塞孤城外戰(zhàn)場上傳來的鼓聲、號(hào)聲、吶喊聲、撕殺聲……這些聲音在千里屏障的群山之間，在落日余暉中一直傳到今天。

“衡陽雁去無留意” 一句托物言志以鳥寫人，邊關(guān)壯士觸景生情油然而生發(fā)出大雁尚可回歸，將士卻難還故鄉(xiāng)的感嘆，邊境戰(zhàn)事的吃緊使得將士們?nèi)杖阵@心，時(shí)時(shí)警戒，天天思家！心懷天下、獻(xiàn)身報(bào)國的壯志產(chǎn)生激烈的沖撞，動(dòng)人心，泣鬼神，震山河！即使這樣，大漠上空的邊聲依然如舊，長煙落日的環(huán)境依然森嚴(yán)，孤城深閉中將士的警戒一直凜然。但邊地的苦寒永不能掩藏作者的豪邁氣概，思鄉(xiāng)的濃烈永不能抹殺詩人蒼涼中的悲壯與激昂！

詞的下闋轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)抒情。作者以一文人之身份擔(dān)負(fù)起防守邊關(guān)的重任，天長日久，思親念家憶舊之情懷自然是必不可少的。詞中的“家萬里”與“酒一杯”于對(duì)比鮮明中又極富內(nèi)涵，想一想這樣的一杯濁酒如何能銷除“萬里之遠(yuǎn)悲秋卻常做異地之客”的思?xì)w之愁呢？其結(jié)果只能是舉杯消愁、望雁寄愁、對(duì)月嘆愁卻愁上加愁。細(xì)讀下闋會(huì)發(fā)現(xiàn)將士們不能歸去的原因是“ 燕然未勒歸無計(jì)”?、躘義務(wù)教育教科書教師教學(xué)書（九年級(jí)下冊(cè)）[M].北京：人民教育出版社，2018]，這一句盡顯作者無奈、憂愁，但還有“不破樓蘭終不還”的多樣心情——不沉緬于思鄉(xiāng)之愁，不頹唐于荒涼邊塞，哪怕“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！”也要“去留肝膽兩昆侖”。為國戰(zhàn)為民守與思鄉(xiāng)思親的矛盾又統(tǒng)一的情感同行，舍小我顧大家的國重民貴的精神并存，堅(jiān)韌的衛(wèi)國毅力慷慨激昂！純摯的愛國情懷蕩氣回腸！

第一，作者借助借景抒情的藝術(shù)手法和邊塞特有的景物描寫，抒寫了守邊將士所處的自然與戰(zhàn)爭雙重惡劣環(huán)境以及由此所產(chǎn)生的體驗(yàn)、感悟和情懷。涵泳品味中我們可以清楚明白這“白發(fā)”“征夫淚”早已融進(jìn)了所有戍邊將士的心！將士們期待的國家安寧，追求的建功立業(yè)，渴盼的早日歸家等復(fù)雜的情感入文、入情、入理、入心，從而使全詞顯得既蒼涼悲壯，又慷慨哀婉，感人至深，讀來有一種凜凜之氣！這恐怕也正是靜安先生稱贊的理由吧！

第二，詞的上闋雖句句寫景，卻字字有情;下闋雖句句抒情，但字字繪景。上闋中作者在描寫邊塞景色時(shí)，用“異”“無留意”“連”“起”“孤城閉”等詞語⑤[義務(wù)教育教科書教師教學(xué)書（九年級(jí)下冊(cè)）[M].北京：人民教育出版社，2018]，把自己在巡視防守中的見聞感受同邊塞地區(qū)別樣的風(fēng)景、單一的生活、緊張的戰(zhàn)事融合在一起。既寫出了北方秋天邊塞地區(qū)的異常風(fēng)景，突出了邊塞無盡的蒼茫遼遠(yuǎn)，又傳遞出邊關(guān)將士難心言明的情結(jié)。從而以簡單的語言文字勾畫出了一幅遼闊、悲郁、蒼涼而又戒備森嚴(yán)的戍邊圖景。詞的下闋，雖情感濃郁，但“濁酒”“燕然未勒”何嘗不是一種有情之景，至于“羌管悠悠霜滿地”“人不寐”“白發(fā)征夫淚”⑥[義務(wù)教育教科書教師教學(xué)書（九年級(jí)下冊(cè)）[M].北京：人民教育出版社，2018]，則更是通過藝術(shù)手段實(shí)現(xiàn)了“情中寓景，景中有情”的妙合無垠、妙手偶得的別樣境界，這樣一來“戍邊、窮秋、思鄉(xiāng)、孤悲”等復(fù)雜的情緒就自然而然融為一體，創(chuàng)造出一種羌笛悠悠、鄉(xiāng)愁綿綿、壯志揚(yáng)揚(yáng)的藝術(shù)境界。

第三，這首看似簡單但內(nèi)涵豐富的邊塞詞在表現(xiàn)邊關(guān)將士的艱苦生活與英雄氣概中，也似乎傳達(dá)出作者等主戰(zhàn)派對(duì)北宋王朝重文輕武、重內(nèi)輕外政策的不滿意，這直接決定全詞的基本格調(diào)是低沉的，但絕不是令人消沉斗志之詞，而且也并非作者的主觀意愿，卻是由當(dāng)時(shí)特殊的時(shí)代背景和政治環(huán)境決定的。作者所處時(shí)代雖表面上全國內(nèi)外處于一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，但“入則無法家拂士，出則有敵國外患者”，北方邊境的威脅日益加重。然而敵國外患，絲毫沒有改變這個(gè)王朝“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的無奈局面。在這樣的大背景下，范仲淹的建功立業(yè)之情、報(bào)國之志的實(shí)現(xiàn)自然是“難于上青天”的，他到達(dá)邊關(guān)后，雖然堅(jiān)持不懈地精選將卒，增設(shè)城堡，聯(lián)絡(luò)招撫少數(shù)民族，然而就這樣他也不可能“射天狼”，實(shí)現(xiàn)“燕然未勒”與“封狼居胥”的不朽功勛，特別是作為一個(gè)有志向的封建士大夫，“修身齊家治國平天下”的宏偉抱負(fù)從未放棄，“匈奴未滅，何以家為”的豪邁氣慨從未丟掉，所以這首《漁家傲》絕不是令人“扼腕嘆息意志消沉之作，它真實(shí)地表現(xiàn)了邊關(guān)將士雖思念故鄉(xiāng)，但國家至上的認(rèn)識(shí)卻不減半分，更愿意表現(xiàn)“身在家鄉(xiāng)地，心老西夏關(guān)”的真情。范仲淹年輕時(shí)曾在《岳陽樓記》一文中，倡導(dǎo)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)精神，詞中的壯士將軍，不正是這種精神的真實(shí)貼切的自然寫照嗎？兼具“取義成仁”的愛國激情與“家國天下”的濃重鄉(xiāng)思讓本詞在宋詞中別有情趣。

王國維在《人間詞話》中說本詞“……后世唯范文正之《漁家傲》，夏英公之《喜遷鶯》，差堪繼武，其他氣象已不逮矣。”⑦[王國維：《人間詞話》[M] .蘇州：古吳軒出版社，2012：125]，透過詞中濃濃的思鄉(xiāng)之愁，我們依然可以看到作者那種“燕然未勒”的豪情！范仲淹的這首《漁家傲·秋思》以不一樣的手法傳遞出了邊關(guān)將士身孤而心不悲，力薄而思建業(yè)的可貴精神，唱響了邊塞之曲中的最強(qiáng)音，在北宋柔婉艷綺詞風(fēng)風(fēng)靡詞壇的大態(tài)勢(shì)下，能夠出現(xiàn)這樣格調(diào)高昂、詞風(fēng)宏偉、氣勢(shì)磅礴的作品，可以說是不可多得，它也標(biāo)志著北宋詞風(fēng)轉(zhuǎn)變的開端，并以獨(dú)出心裁的構(gòu)思與高遠(yuǎn)情懷顯示出范仲淹實(shí)際上是蘇辛豪放詞的領(lǐng)跑者。

本文為江蘇省教學(xué)研究2019年度立項(xiàng)課題“初中語文生·動(dòng)課堂教學(xué)模式深化的實(shí)踐研究（課題編號(hào)為2019JK13-L210）”階段性成果之一

作者單位：江蘇省連云港外國語學(xué)校（222006）