昌宇

我獨(dú)自走在一片白霧中，周圍沒有任何東西，除了我腳下這條白得發(fā)亮的路。①

這條路一直看不到盡頭，不知是因為這白霧過于彌漫，還是說這路根本就沒有盡頭。我一直向前走著，忽然，前方出現(xiàn)了一個拳頭大小的黑影，我不知怎的，發(fā)瘋似的向黑影狂奔而去。漸漸地，黑影逐漸變大。當(dāng)我快到黑影前方時，突然，一陣強(qiáng)光襲來，我下意識地用手擋住了眼睛。

過了一會兒，我緩緩地睜開眼睛，一樹的桃花映入我眼簾。不知怎么的，眼前的這棵樹竟讓我有一絲絲久違的熟悉感，我極力地想回憶在哪里見過這棵樹，但最終沒有結(jié)果。微風(fēng)拂過，一樹的桃花微微搖晃著，風(fēng)中帶著花的芬芳，使人神清氣爽。②我走上前，伸手想摘一朵下來，可當(dāng)我的手碰到花的那一瞬間，又是一陣恍惚……③

早餐后，我坐在書桌前，看著窗外，腦海中回憶著夢里的那片紅。現(xiàn)在正值春天，雖然住在城市，但外面同樣有著生機(jī)勃勃的景象：幾只鳥兒在電線編織的五線譜上婉轉(zhuǎn)地唱著歌兒，菜地里也染上了一點綠色。

不遠(yuǎn)處，一棵桃樹倚在墻邊，像一位累極了的青年，靠在墻邊打盹兒，滿樹的桃花像一大片從天上飄下來的粉色云霞，花下，幾只蝴蝶正翩翩起舞，幾只蜜蜂嗡嗡地鬧著……這不正是我夢里所看到的景象嗎？我不禁陷入了深深的回憶之中……④

很小的時候，我住在外婆家。外婆家院子里種了許多樹，什么梨樹啊，橘子樹啊，李子樹啊，枇杷樹啊，不過這些樹我都不怎么喜歡，唯獨(dú)使我格外注意的，是那棵桃樹。打我記事起，這棵桃樹就伴我左右。我經(jīng)常在樹下玩，竄上竄下的，將這棵桃樹當(dāng)成自己的小王國，沒有時間限制，沒有規(guī)則拘束，沒有大人干涉，我就是這里的王，這里的一切都是我的。

初春，枝頭綻開了一兩枝桃花，幾只蝴蝶在花下翩翩起舞;過了不久，滿樹全是桃花，空氣中彌漫著花的香味，使人陶醉其中;夏天，樹上掛滿了紅彤彤的桃兒，讓人垂涎三尺;冬天，桃樹在寒風(fēng)中傲然挺立，就像一個保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士，守護(hù)著這里的一切。⑤

我回過神來，看著窗外，提筆寫下了《詩經(jīng)》里的一句話：“桃之夭夭，灼灼其華。”

外婆家的那棵桃樹，令我終身難忘。⑥

①開頭運(yùn)用環(huán)境描寫，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②通過追逐黑影引出下文自己對桃樹的回憶。

③借由“桃花”承載情感變化，讓習(xí)作內(nèi)容豐富。“桃花”是全文的線索，一線串珠，聯(lián)想自然。

④過渡段，起承上啟下的作用，通過看桃樹承接上文在夢中見到桃樹，然后引出了下文中“我”對外婆家的桃樹的回憶。

⑤運(yùn)用插敘，寫出了“我”小時候在桃樹下無憂無慮、情趣盎然的生活。

⑥引用《詩經(jīng)》中的句子，抒發(fā)情感，結(jié)尾點題，升華了習(xí)作的主題。

總 評

習(xí)作以“桃樹”為線索，以“夢桃樹——看桃樹——憶桃樹”的順序記敘了有關(guān)桃樹的三個片段。習(xí)作多處運(yùn)用了環(huán)境描寫，語言優(yōu)美。

小作者的語言既唯美雋永，又充滿真情實感，讀來讓人感動。另外，在這篇習(xí)作中，我們還可以看到小作者十分擅于挖掘組合自己所需要的意象與素材，從夢境回到現(xiàn)實，多種描寫技法與修辭手法綜合運(yùn)用，流暢清晰的畫面感中，蘊(yùn)含著對那些無法倒流的時光的懷念追思，同時也暗含了小作者珍惜當(dāng)下的心境。

初讀小作者的文章，大家可能會對文中的意象有點模糊。其實，小作者從小生活在外公外婆家，跟外公的感情尤其深厚，常喜歡跟外公一起討論數(shù)學(xué)題、下象棋、打球……但在2020年4月，外公在單位突發(fā)腦溢血身亡，小作者一度陷于悲痛之中不能自拔。了解了這段經(jīng)歷，相信大家會感受到小作者的用情至深，也更能深深地理解“那片紅”。

（劉 麗）