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        技法糅合出奇效

        2020-10-20 06:03:39王金娣
        作文周刊·七年級版 2020年33期
        關鍵詞:習作特征語言

        王金娣

        【佳作展示】

        獨腿老漢

        李昔諾

        一副五子棋,一個破凳子,一壺水,成就了這個獨腿老漢的整整一個下午。

        獨腿老漢只有一條腿,聽說是年輕的時候被車碾壓的,后來就只能依靠拐杖過日子了。

        在外婆家的小區(qū),經(jīng)常能遇見他,手里拄著個拐杖,嘴上叼著根香煙,空著的褲腿打了個結,半瞇著眼睛,像個唯我獨尊的黑道老大。

        最初,他給我的印象就是兇神惡煞,每天坐在小區(qū)門口,瞟著進進出出的人,一副高深莫測的樣子,像是能看透人心,看穿世事。

        也許是覺得這樣沒有樂趣吧。這天,獨腿老漢不知從哪兒弄來一副五子棋。他的舉動吸引了許多人的注意。一開始,獨腿老漢自己跟自己下棋,左右兩手一個執(zhí)黑棋,一個執(zhí)白棋,因為對手是自己,時常整盤棋子都快用完了,也分不出個輸贏。旁邊有個爺爺看不下去,決定陪他下一盤,結果不一會兒,那個爺爺就贏了獨腿老漢。

        這下,獨腿老漢臉上可掛不住了,收了棋,拿了凳,拄著拐,頭也不回地走了,只留下那個老爺爺一臉不解地站在原地。

        又過了一兩個星期,一個烈日炎炎的下午,陽光仿佛獨寵這個小區(qū),熱得大家都不愿意出門。獨腿老漢又來了,還是那副莫測高深的樣子,拄著拐,拿著凳,晃著打著結的褲腿,再次坐在小區(qū)門口。這次,獨腿老漢主動邀請在大樹下乘涼的爺爺同他殺一盤。

        剛剛買過雪糕、愛看熱鬧的我馬上湊到大門口圍觀起來,像是要觀看一場國際聯(lián)賽。周圍沒有一個人敢大聲說話,生怕驚擾了這場世紀大戰(zhàn)。

        獨腿大爺時不時地端起水杯喝上一口水,頭上的汗珠隨著樹上的蟬鳴有節(jié)奏地流下來。眼看白子就要贏了,黑子卻又馬上闖了出來進行截殺。經(jīng)過了漫長的斗爭,獨腿老漢竟然贏了!他喝了一口水,仰起頭、瞇著眼對周圍的人說:“還有誰要殺一盤?”

        這挑釁的語氣激起了觀戰(zhàn)的老頭兒們的挑戰(zhàn)欲,一個接一個地坐到了獨腿老漢對面,準備跟獨腿老漢一較高下,但結果都一樣,這位獨腿老漢像是得到了什么穩(wěn)贏的法寶似的,把那些前來挑戰(zhàn)的大爺都打敗了。

        聽外公說,那個獨腿老漢接連在小區(qū)門口作戰(zhàn)好幾個下午都不帶停的,真有點兒“打遍天下無敵手”的意思,我不由得生出一絲敬佩。

        人生總有陰霾或缺憾,總有低谷與黑暗,但只要心中有堅定的信念,有執(zhí)著的追求,就一定能走出陰霾,走向光明。

        (河南沁陽市實驗中學)

        【各抒己見】

        王藝霏:看到李昔諾同學這篇習作的題目,我就被深深吸引了,忍不住一口氣讀下去。讀完,感覺自己仿佛經(jīng)歷了一段獨特的人生,被一種悲愴的堅韌鼓舞著,腦海中不斷地浮現(xiàn)出獨腿老人的形象。

        劉姝涵:嗯嗯,我感覺讀李昔諾的習作就像在讀一個勵志的人生故事,我都被獨腿老漢身上那種不服輸?shù)木裆钌罡袆恿恕?/p>

        王老師:是啊!老師也有這樣的感覺,感覺李昔諾同學的習作和一般的寫人記敘文不同,跳出了以往死板教條的條條框框,給人一種清新之感。相信很多同學都和老師一樣,有眼前一亮的感覺吧!

        那么,她是怎樣寫出這樣的效果的呢?同學們又有怎樣的看法呢?

        楊笛:老師,我感覺李昔諾找素材的能力很強,她總是能夠從紛繁的生活中找到較為搶眼的素材,并從中挖掘出有價值的主題,這一點很讓人佩服。如果讓我用一句話總結,就是她善于抓住人物的主要特征,并進行繪聲繪色的描繪。

        王老師:的確,李昔諾同學的習作人物形象十分鮮明,這是最大的亮點,讓人忍不住去探究人物背后的品質和精神。我覺得之所以有這樣的效果,除了李昔諾同學超強的觀察和感悟生活的能力外,很重要的一點就是她有著極強的語言功底,能夠把很多需要具體描繪的細節(jié)生動呈現(xiàn),從而增強習作的感染力。這一點從習作的開頭就能感受得到。

        王迪:我覺得李昔諾同學的習作還有一個優(yōu)點,就是她對很多寫作技巧的運用都十分嫻熟。

        比如刻畫人物時各種描寫手法和修辭手法的運用;還有就是她的行文十分流暢,過渡極為自然,毫無生澀之感。

        【經(jīng)驗總結】

        王老師:除了王迪同學剛剛說的寫作技法外,李昔諾同學還運用了一個重要的技巧,那就是“欲揚先抑”,這也是很多同學說她的文章題目吸引人、渴望一口氣讀完的原因。但老師想說的是:技法的糅合可以讓文章展現(xiàn)出與眾不同的風采。但要想做到這一點并不容易,具體寫作時,要注意以下幾點:

        一、要抓住特征細描繪

        很多同學在寫人時,往往會側重對事件進行敘述,只注重事件的完整卻忽略了對人物特征的呈現(xiàn)。其實在寫人的文章中,以事件為依托是必要的,但一定要牢記寫事件最終是為表現(xiàn)人物特征而服務的。

        所以必須抓住人物特征展開描寫,在此過程中,一定要靈活使用各種描寫手法,使人物形象生動可感。

        二、要開動腦子巧布局

        抓住人物的特征還遠遠不夠,如何布局整篇文章、安排詳略同樣很重要。所以要開動腦筋,揣摩使用哪種方式更便于刻畫人物形象,呈現(xiàn)文章主題。

        比如:首尾呼應、欲揚先抑、倒敘、插敘等方式都有助于布局。甚至有些時候,可以將這些技法糅合起來綜合使用,效果更佳。

        三、要重視修辭雕語言

        我們總說文章的一大部分魅力來自于表達,實際上就是在強調(diào)語言的重要性。語言是否流暢、是否精準、是否精美、是否有感染力,最終決定了文章的檔次。因此,同學們在寫作訓練中一定要重視語言的提升,一定要對語言進行認真的雕琢。

        要想使語言生動形象,肯定離不開修辭手法的使用,但這里所說的修辭運用不能僅僅停留在老套的、庸俗的層面,而是要細細雕琢、認真打磨。

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