書名：《大學生創(chuàng)業(yè)管理指導》

作者：付曉容

出版社：重慶大學出版社

ISBN：978-7-5689-0259-5

出版時間：2016年12月

定價：28元

在國家和社會的緊密需求與高度關注下，高校越來越重視創(chuàng)業(yè)教育管理，為提高我國大學生創(chuàng)業(yè)率及創(chuàng)業(yè)質量，各高校開始積極探索以社會主義核心價值觀為指導思想的創(chuàng)業(yè)教育方式，以期提高學生素質教育，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。高職院校作為為社會各行各業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能人才的教育基地，對高職學生重點開展創(chuàng)業(yè)教育管理有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識，提高大學生創(chuàng)業(yè)率，為社會提供更多就業(yè)機會。為探索如何在高職學生創(chuàng)業(yè)教育中融入社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)精神，本研究小組在2017年度江西省高校人文社會科學研究項目（JY17118）基金支持下，詳細參閱了《大學生創(chuàng)業(yè)管理指導》一書，并結合當前我國大學生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生的普遍問題，為開展以社會主義核心價值觀為指導精神的創(chuàng)業(yè)教育提出幾點建議。

《大學生創(chuàng)業(yè)管理指導》由付曉容等編寫，重慶大學出版社2016年出版。該書內容包含創(chuàng)業(yè)管理概念、創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理等專業(yè)知識，具有理論知識新穎、操作性強等特點，對教育管理人員研究學生創(chuàng)業(yè)管理教育有重要參考價值。

社會主義核心價值觀是人民群眾樹立正確三觀的思想指導與規(guī)范自身言行舉止的行為準則，是我國凝聚民族力量，維護社會穩(wěn)定，共同實現(xiàn)民族復興愿望的精神支柱。以社會主義核心價值觀為主要指導思想對高職學生進行創(chuàng)業(yè)教育管理，有利于提高學生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生愛國敬業(yè)精神和誠信友善精神，樹立法治觀念，讓創(chuàng)業(yè)事業(yè)在誠信合法的基本要求下順利進行；有利于培養(yǎng)學生艱苦奮斗、不畏困難的創(chuàng)業(yè)精神，使學生擁有頑強斗志，為學生成功創(chuàng)業(yè)奠定思想基礎；更有利于學生堅定創(chuàng)業(yè)目標，在社會主義核心價值觀影響下，始終以共同建設社會主義事業(yè)，實現(xiàn)社會主義理想為奮斗目標。學生將個人追求與社會理想緊密結合起來，以全局視野看待創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)視為社會主義事業(yè)而非個人事業(yè)，有利于學生全身心投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，推動我國社會進一步發(fā)展。

當前我國高職院校創(chuàng)業(yè)教育管理問題主要出現(xiàn)在兩方面。一方面，學校創(chuàng)業(yè)教育沒有將理論知識與社會實踐相結合，缺少對學生創(chuàng)業(yè)實踐有效引導，學生自行摸索創(chuàng)業(yè)途徑難度較大；教育過程中并未將社會主義核心價值觀作為教育指導思想，未能幫助學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念；學校創(chuàng)業(yè)管理教育課程總時長較短，對該課程投入過少，學校創(chuàng)業(yè)指導老師不具備思想政治教育專業(yè)知識，創(chuàng)業(yè)教育課程中沒有融入社會主義核心價值觀，學校的不重視與師資力量薄弱等因素導致該校創(chuàng)業(yè)教育管理課程質量低，不利于學生創(chuàng)業(yè)知識的儲備和思想道德觀念的形成。另一方面，學生自身不重視創(chuàng)業(yè)教育課程的學習，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沒有清晰的認識；由于缺乏正確的思想引導，學生將創(chuàng)業(yè)僅視為解決就業(yè)的方法之一，并未將其視為長期發(fā)展事業(yè)，導致多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)半途而廢，甚至為追求經(jīng)濟利益而不擇手段，喪失理智與道德，走上違法犯罪的道路。

對此，本研究小組結合《大學生創(chuàng)業(yè)管理指導》中具體內容，針對當前創(chuàng)業(yè)教育管理出現(xiàn)的主要問題，對以社會主義核心價值觀為指導思想的創(chuàng)業(yè)教育提出以下建議。首先，學校必須加強高職學生創(chuàng)業(yè)教育管理，重視創(chuàng)業(yè)教育，合理安排創(chuàng)業(yè)教育課程，引起學生對該課程的重視；打造專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資團隊，提高課程質量，時刻關注我國大學生創(chuàng)業(yè)動態(tài)與社會發(fā)展趨向，及時更新教學內容。其次，以社會未來發(fā)展為長遠目標提高學生思想道德素質，將愛國主義、道德規(guī)范等社會主義核心價值觀內容融入創(chuàng)業(yè)教育課程中，培養(yǎng)學生積極樂觀、不懼困難、遵紀守法的創(chuàng)業(yè)精神，幫助學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，讓學生認識到維護市場秩序、推動社會發(fā)展是每個公民應盡的責任和義務，鼓勵學生積極投身于社會主義事業(yè)，實現(xiàn)個人價值。最后，積極開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和心理素質，正確面對成功與失敗，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，

綜上，高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育符合時代發(fā)展特點，將社會主義核心價值觀與創(chuàng)業(yè)教育相融合，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)品質，增強學生社會責任感，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，對推動社會經(jīng)濟發(fā)展和維護社會和諧具有重要意義。