卿捷

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今大學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的實踐性和社會價值，是大學(xué)與社會交融的交接點。本文從法律視角，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性、可能遇到的法律風(fēng)險等內(nèi)容進(jìn)行梳理，提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之中法律意識培養(yǎng)的具體措施，盡可能避免因法律意識、法律知識的缺失而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)陷入危險境地。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);法律意識

大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的新思潮和新背景下，各個領(lǐng)域掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高潮，涌現(xiàn)出新的創(chuàng)業(yè)景象。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃和總要基地，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)必不可少。許多高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程作為線上和線下課程植入到課程計劃之中，成為通識類課程，并通過學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定。同時，高校也鼓勵越來越多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在這樣的背景下，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中的法律意識是至關(guān)重要的，既可以規(guī)避學(xué)生的風(fēng)險，也可以讓學(xué)生懂得如何法律來保護(hù)創(chuàng)業(yè)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識培養(yǎng)的重要性

（一）增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的法律意識。盡管近年來，全國各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽顯示，大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識有了加強(qiáng)，呈現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)校經(jīng)費投入和相關(guān)的培養(yǎng)措施有了明顯的改善。但在具體的創(chuàng)業(yè)過程中，許多大學(xué)生仍然在創(chuàng)業(yè)中四處碰壁，遭遇到各種各樣的問題，不少學(xué)生受到教育體制和專業(yè)背景的限制，自身缺乏創(chuàng)業(yè)的整個系統(tǒng)和規(guī)劃、基本的法律意識，在經(jīng)營過程中往往忽視法律在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險防范中的作用，這導(dǎo)致一旦遇上創(chuàng)業(yè)糾紛時很難用法律來保護(hù)自己的權(quán)利。這體現(xiàn)出法律意識缺失。因此，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，具有重要的價值。

（二）有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和知法懂法的能力。近年來，在習(xí)近平總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，國家的法治建設(shè)取得了嶄新的成績和明顯進(jìn)步，但要全面實現(xiàn)依法治國的實踐是一個長期的過程。大學(xué)生肩負(fù)祖國未來建設(shè)的時代重任，個人綜合素養(yǎng)、法律覺悟和法律素養(yǎng)高低，直接影響國家未來的發(fā)展需要。因此，作為大學(xué)培養(yǎng)人才，必須深化對人的培養(yǎng)，使其在國家法律的范圍內(nèi)、允許的法規(guī)下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，養(yǎng)成法律規(guī)矩意識，做到知法懂法守法，終身遵循依法治國戰(zhàn)略準(zhǔn)則。

（三）助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動必須建立在國家允許的法律范圍內(nèi)和社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會準(zhǔn)則之下。這就要求廣大學(xué)生必須了解和懂得相關(guān)的法律法規(guī)條款，以便規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為。比如《知識產(chǎn)權(quán)法》《勞動法》《合同法》等，從不同層面、不同角度、不同領(lǐng)域?qū)?chuàng)業(yè)者進(jìn)行了具體明確的規(guī)定。如果學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中無視或者忽略了這些法律法律的規(guī)定，那么就可能使自己和團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)之路受到阻礙。相反，了解和懂得利用這些法律，將會助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的主要法律風(fēng)險

（一）合同的法律風(fēng)險。合同牽扯雙方、多方的合同關(guān)系，涉及大家各自的利益，合同稍為忽視，將會帶來給自己和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊帶來諸多不利。就其合同本身容易存在的風(fēng)險主要表現(xiàn)在以下方面：（1）資格審查風(fēng)險。在簽訂合同之前，應(yīng)該合同主體進(jìn)行履約能力、行業(yè)資格、法人資格、信譽(yù)等進(jìn)行詳細(xì)的審查和判斷;（2）合同不在法律保護(hù)范圍內(nèi)的風(fēng)險。我國相關(guān)法律有明確的規(guī)定，任何合同都必須是在法律范圍之內(nèi)，具有法律效力，否則不受到《合同法》的保護(hù);（3）合同履行風(fēng)險。簽訂的合同要素要詳盡，履行合同的方式、期限、地點等都要明確，合同雙方各自的責(zé)任和義務(wù)等要具體;最后，解決爭議的風(fēng)險。合同中的爭議內(nèi)容和環(huán)節(jié)要準(zhǔn)確表達(dá)在合同內(nèi)容之中，避免引分歧產(chǎn)生爭議風(fēng)險。

（二）創(chuàng)業(yè)注冊和審批的風(fēng)險。我國在公司注冊和審批有明確規(guī)定，大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)規(guī)模之后要進(jìn)行共商注冊，接受共商行政部門登記，創(chuàng)業(yè)者辦理創(chuàng)業(yè)手續(xù)，只有通過當(dāng)?shù)毓采绦姓块T的審批之后才具有法律效力。這就要求創(chuàng)業(yè)者要熟知這些流程和程序，避免創(chuàng)業(yè)審批風(fēng)險。

（三）知識產(chǎn)權(quán)和資金借貸的風(fēng)險。知識產(chǎn)權(quán)法對知識產(chǎn)權(quán)有詳盡的規(guī)定，尤其是軟件、信息、專利等領(lǐng)域，容易引發(fā)只是產(chǎn)權(quán)的法律風(fēng)險。如果大學(xué)生不懂得何謂知識產(chǎn)權(quán)，那么在實踐創(chuàng)業(yè)之中，容易引發(fā)知識產(chǎn)權(quán)帶來的法律糾紛。此外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中容易造成資金信貸風(fēng)險，如網(wǎng)絡(luò)貸款被套，高利益貸款，讓創(chuàng)業(yè)者陷入更大的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識的途徑

（一）課程體系的完善。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板塊課程在大學(xué)人才培養(yǎng)方案中逐漸單列成型，但涉及創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容需要廣大教師在教學(xué)之中加以植入，從課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等入手，采用案例分析，形象直觀地梳理學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律意識。

（二）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)制度。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人群和規(guī)模的擴(kuò)大，各種風(fēng)險也在增長，抓緊制定相應(yīng)的法律制度和法規(guī)，能夠為創(chuàng)業(yè)者保駕護(hù)航。作為大學(xué)，制定相應(yīng)的指導(dǎo)意見、風(fēng)險防范體系等配套制度，可以解決更多學(xué)生的后顧之憂。

（三）樹立廣大學(xué)生正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律理念。大學(xué)階段，學(xué)生的專業(yè)化比較強(qiáng)，學(xué)科之間的交叉知識薄弱，而創(chuàng)業(yè)更多的是專業(yè)知識的體現(xiàn)，而法律意識培養(yǎng)更多體現(xiàn)法律學(xué)科知識的積累。因此，這就要求創(chuàng)業(yè)者既要具備專業(yè)的知識體系，也要具備防范風(fēng)險的法律學(xué)科知識。鑒于此，大學(xué)在培養(yǎng)人才時，要主動轉(zhuǎn)變觀念，除了在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時，要加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識。作為學(xué)生自己和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，也要主動學(xué)習(xí)法律學(xué)科知識，在創(chuàng)業(yè)之中樹立長期的法律理念和意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅紅，宋小平.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查報告[M].中國社會出版社，2017 （30）.

[2]林雪治.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的法律風(fēng)險及其防范對策[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2016 （4）.

[3]董新紅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律課程設(shè)置之我見[J].黑龍江高教研究，2015 （7）.