◎ 張玉閣 （六盤水幼兒師范高等?？茖W(xué)校）

引 言

節(jié)奏是音樂的骨架，是指音的長(zhǎng)短關(guān)系。良好的節(jié)奏感是正確感知和感悟音樂的重要條件之一，也是聽辨能力訓(xùn)練的重要組成部分。不少學(xué)生在聽寫節(jié)奏時(shí)無(wú)從下手，究其原因多數(shù)是教師在教學(xué)的過(guò)程中僅僅是照本宣科的講述每個(gè)節(jié)奏型的時(shí)值，以便應(yīng)對(duì)相關(guān)的樂理題，學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型、節(jié)拍等所表現(xiàn)的性格與氣質(zhì)沒有進(jìn)一步深入的了解，從而造成了聽辨障礙。因此，通過(guò)教學(xué)和訓(xùn)練使學(xué)生熟練各種節(jié)奏型的性格與氣質(zhì)是解決節(jié)奏聽辨所要完成的首要任務(wù)。同時(shí)，能熟練并正確區(qū)分各種節(jié)奏型的原型及其變型，是學(xué)生具有良好節(jié)奏感的關(guān)鍵。

一、節(jié)拍感

節(jié)拍是節(jié)奏的“脈搏”。不同的拍子有著不同的強(qiáng)弱關(guān)系，有著不同的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，給人以不同的美的感受。節(jié)奏感是人的一種心理效應(yīng)，是為了更好的表達(dá)音樂的情緒。節(jié)奏感包括對(duì)節(jié)拍的感知和對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。節(jié)奏與節(jié)拍聯(lián)系十分密切。也就是說(shuō)節(jié)奏中必然有節(jié)拍；節(jié)拍中也必然存在著節(jié)奏。如果脫離了節(jié)拍談節(jié)奏，那么節(jié)奏就會(huì)變成長(zhǎng)短不同的、沒有用強(qiáng)弱關(guān)系的不同的音符，在音樂的意義上便是不明確的。

節(jié)拍體現(xiàn)著音的強(qiáng)弱關(guān)系，即板眼關(guān)系。良好的節(jié)拍感要求學(xué)生熟練的掌握不同單位拍內(nèi)，音樂的強(qiáng)弱運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在節(jié)奏聽辨訓(xùn)練中，常見的節(jié)拍有二拍子、三拍子、四拍子、混合拍子以及不常見的一拍和散拍。一拍子在中國(guó)的戲曲中運(yùn)用的較多，一般用來(lái)表達(dá)人物的激動(dòng)或者憤恨，在歌劇中則使音樂情緒被推向高潮；二拍子契合人的生理和心理的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在實(shí)際的運(yùn)用中較多；三拍子也是常見的節(jié)拍，給人以流動(dòng)性、滑翔感，例如圓舞曲；四拍子是二拍子的復(fù)合形式，與二拍子的律動(dòng)基本一致，相對(duì)于二拍子則更纏綿些；混合拍子的應(yīng)用增強(qiáng)樂曲的靈動(dòng)性和非勻稱性；散拍子在旋律聽寫方面出現(xiàn)頻率不高，因此不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。

在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，我們要注意揮拍與擊拍相結(jié)合。揮拍的訓(xùn)練是為了很好的掌握音樂的強(qiáng)弱運(yùn)動(dòng)規(guī)律，要嚴(yán)格按照指揮圖示的要求；而擊拍的訓(xùn)練則是為了讓學(xué)生更為直觀的感受單位拍內(nèi)的節(jié)奏型。

二、起拍

起拍是良好音樂感知的又一表現(xiàn)方面，同時(shí)也影響著小節(jié)的劃分。起拍一般認(rèn)為有兩種不同的音樂表現(xiàn)形式，一種是規(guī)整小節(jié)，另一種是弱起小節(jié)。這里主要針對(duì)的是特殊小節(jié)的劃分，即弱起。弱起具有推動(dòng)音樂發(fā)展的積極力量，但當(dāng)連續(xù)運(yùn)用時(shí)會(huì)破壞節(jié)奏正規(guī)進(jìn)行，從而造成連續(xù)切分的錯(cuò)覺。在揮拍訓(xùn)練中更是要明確弱拍弱位的揮拍方法。

三、節(jié)奏型

具有典型意義的節(jié)奏稱為節(jié)奏型。不同的節(jié)奏型代表著不同的性格與氣質(zhì)，即便是同一節(jié)奏型在不同的速度、力度的音樂片段中，所具有的性格與氣質(zhì)也完全不同。

（一）節(jié)奏的基本形態(tài)及其變型

較為常見的節(jié)奏型，我們按照不同的長(zhǎng)度進(jìn)行分類，這樣既有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的節(jié)奏型，也有利于學(xué)生進(jìn)行音值組合的學(xué)習(xí)。例如我們可以以四分音符為單位拍將常見的節(jié)奏型進(jìn)行時(shí)值的分類。

一拍節(jié)奏型：

兩拍節(jié)奏型：

三拍節(jié)奏型：

四拍節(jié)奏型：

（二）節(jié)奏的性格與氣質(zhì)

1、常規(guī)節(jié)奏的性格與氣質(zhì)

（1）四十六節(jié)奏給人一種連續(xù)的、不斷向前推進(jìn)的感覺；當(dāng)節(jié)拍重音出現(xiàn)時(shí)，四十六節(jié)奏的這種推動(dòng)感也會(huì)隨之加強(qiáng)。

當(dāng)有四十六變型出現(xiàn)時(shí)，在中速稍慢的節(jié)奏進(jìn)行中則起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

（2）二八節(jié)奏中速進(jìn)行時(shí)，往往使得音樂情緒較為呆板、木訥；但當(dāng)強(qiáng)調(diào)重音時(shí)，則體現(xiàn)躁動(dòng)的音樂情緒，增強(qiáng)動(dòng)力感。

2、非常規(guī)節(jié)奏的性格與氣質(zhì)

（1）附點(diǎn)節(jié)奏的性格與氣質(zhì)：

附點(diǎn)節(jié)奏大多出現(xiàn)在強(qiáng)拍或者次強(qiáng)拍，從而產(chǎn)生一種非常積極的推動(dòng)力。當(dāng)附點(diǎn)節(jié)奏出現(xiàn)在弱拍時(shí)，通常后發(fā)力較強(qiáng)。

①在連續(xù)的、速度較快的、短時(shí)值的附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行中，音樂形象似馬蹄般躍然紙上，更有進(jìn)行曲般的豪邁氣勢(shì)，猶如萬(wàn)馬馳騁。

②當(dāng)速度較慢時(shí)，附點(diǎn)節(jié)奏則起到緩和音樂情緒的作用，使得音樂緩和而平靜、親切而溫和。

③后附點(diǎn)節(jié)奏在加強(qiáng)樂曲的推動(dòng)力和動(dòng)力感方面較附點(diǎn)節(jié)奏強(qiáng)。

④復(fù)附點(diǎn)節(jié)奏較單附點(diǎn)節(jié)奏的推動(dòng)力更強(qiáng)。

（2）切分的性格與氣質(zhì)：

切分節(jié)奏改變節(jié)拍節(jié)奏正常進(jìn)行中的強(qiáng)弱規(guī)律，奪強(qiáng)拍重音于弱位，以打破節(jié)奏運(yùn)動(dòng)過(guò)程中“四平八穩(wěn)”的現(xiàn)象，從而使活躍音樂情緒。在較為莊嚴(yán)肅穆的樂曲中或是進(jìn)行曲風(fēng)格運(yùn)用較少。

①善于表現(xiàn)熱情、歡快、活躍的情緒，常見于新疆風(fēng)格的曲子或者朝鮮族的樂曲中。

②當(dāng)切分節(jié)奏連續(xù)進(jìn)行時(shí)會(huì)有效的推動(dòng)樂曲的發(fā)展，有排山倒海之勢(shì)，尤其是在速度較快的樂曲中。

③當(dāng)切分節(jié)奏進(jìn)行速度較慢時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生一種游蕩的感覺。

④當(dāng)作品中連續(xù)出現(xiàn)切分節(jié)奏且適度適中，可增強(qiáng)樂曲的激動(dòng)性和推動(dòng)力。

（3）三連音的性格與氣質(zhì)：

三連音是進(jìn)行曲和進(jìn)軍號(hào)角常用的節(jié)奏類型之一。當(dāng)三連音出現(xiàn)在樂曲中時(shí)，則富有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，具有一種連續(xù)不斷的、尋找一種升華的氣質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)樂曲的流動(dòng)性。

①當(dāng)三連音與短時(shí)值節(jié)奏相結(jié)合時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生一種較為不安的情緒。

②當(dāng)三連音與長(zhǎng)時(shí)值節(jié)奏結(jié)合時(shí)，體現(xiàn)音樂情緒的激動(dòng)性。

③當(dāng)三連音連續(xù)運(yùn)用時(shí)，給人一種勇往直前，勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，亦會(huì)使人產(chǎn)生速度加快的錯(cuò)覺。

④當(dāng)三連音連續(xù)進(jìn)行且每一拍三連音的第一個(gè)音均加強(qiáng)時(shí)，音樂不斷向前推進(jìn)，緊張度不斷的加強(qiáng)；當(dāng)?shù)诙募訌?qiáng)時(shí)，較為人為的加強(qiáng)重音，這樣的音樂爆發(fā)力一般較強(qiáng)。

3、特例情況

當(dāng)節(jié)奏形態(tài)及節(jié)拍相同，結(jié)合不同的速度、力度及音高，則會(huì)產(chǎn)生不同的音樂情緒。因此，我們談及的節(jié)奏的性格與氣質(zhì)時(shí)，必須言明速度、力度、音高等因素。

（1）節(jié)奏、速度相同，強(qiáng)弱對(duì)比較明顯，橫向音的運(yùn)動(dòng)線條向上時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種試探的音樂情緒；

（2）節(jié)奏、速度相同，強(qiáng)弱對(duì)比較明顯，橫向音的運(yùn)動(dòng)線條向下時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種纏綿、哀怨的音樂情緒等。

（3）有連線出現(xiàn)時(shí)，音樂情緒委婉、柔和、流動(dòng)性強(qiáng)；當(dāng)速度較快并有跳音出現(xiàn)時(shí)，音樂情緒則顯得小巧、精靈、跳躍，音樂形象也躍然紙上。

節(jié)奏是音樂情緒表達(dá)的重要組成部分，但又不是決定性的因素，它同時(shí)還要受到速度、力度、音高、調(diào)式調(diào)性等的影響。如果節(jié)拍是節(jié)奏的脈搏，那么速度則是脈搏跳動(dòng)的頻率。通常情況下，較快的速度用來(lái)表達(dá)靈動(dòng)的、歡快的音樂主題；較慢的速度用來(lái)描繪音樂片段中較為抒情和敘事的部分或者較為莊嚴(yán)的史詩(shī)般的頌歌部分；中庸的速度通常同進(jìn)行曲風(fēng)格聯(lián)系在一起。

以上我們所列舉的僅僅是眾多節(jié)奏型中較為常見的一些節(jié)奏型所具有的性格，另外還有其他一些節(jié)奏型。不同的節(jié)奏結(jié)合不同的速度、力度會(huì)具有不同的風(fēng)格，把握節(jié)奏的性格與氣質(zhì)是加強(qiáng)音樂素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

結(jié) 語(yǔ)

音樂是人的一種主觀感受，有趨同性又有差異性，因人、時(shí)、地、事而異。例如長(zhǎng)節(jié)奏分量足，終止感強(qiáng)；短節(jié)奏較為輕飄活躍等。在教學(xué)中，本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)式教育為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自己的想象，而不能教條主義，本本主義，要杜絕一切以老師感受為準(zhǔn)的現(xiàn)象，才能更好的服務(wù)于音樂教學(xué)活動(dòng)的始終。