李偉

【內(nèi)容摘要】隨著現(xiàn)代教學(xué)體系的逐漸完善，信息技術(shù)越來越引起重視。在美術(shù)教學(xué)中，逐漸普及信息技術(shù)的使用，增加了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生的美術(shù)功底逐漸提升。本文介紹了信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的重要作用，從教師和學(xué)生的不同角度，探討了信息技術(shù)與初中美術(shù)教學(xué)的有效融合，以及思考了如何更好的運(yùn)用信息技術(shù)使之促進(jìn)美術(shù)教學(xué)

【關(guān)鍵詞】初中?美術(shù)?教學(xué)?信息技術(shù)

引言

如今，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)深刻影響了各行各業(yè)的改革和創(chuàng)新。對于初中美術(shù)教學(xué)來說，將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，也成為了許多美術(shù)教師提升課堂展示效果，提高課堂互動質(zhì)量的重要教學(xué)手段。可以說，如果合理的運(yùn)用信息技術(shù)，初中美術(shù)教學(xué)將會達(dá)到事半功倍的效果，不僅可以為學(xué)生提供豐富多彩的、極具開放性的美術(shù)資源，而且還可以增進(jìn)師生之間的交流互動以及提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生更好的完成美術(shù)課的學(xué)習(xí)?；诖?，本文從自身的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，對當(dāng)前信息技術(shù)如何與美術(shù)課教學(xué)進(jìn)行有效整合進(jìn)行分析，并思考了如何更好的在美術(shù)課教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，以期能夠為更多的美術(shù)教師提供經(jīng)驗參考，共同提升初中美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量。通過本文的研究能夠為現(xiàn)代美術(shù)教育者提供借鑒，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的重要作用

1.信息技術(shù)是美術(shù)教師重要的教學(xué)工具

初中美術(shù)教學(xué)最為主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生們對美的認(rèn)識和探究和發(fā)現(xiàn)美的意識，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師不僅僅是講授書本上的內(nèi)容，而是應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生開展研究型、探究型的學(xué)習(xí)模式。初中美術(shù)教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)成為了教師引導(dǎo)學(xué)生掌握美學(xué)知識的重要教學(xué)工具。通過信息技術(shù)，教師可以以更為直觀的方式、更為形象的方式展現(xiàn)美術(shù)知識，可以使教師以更高的效率開展教學(xué)，也可以方便教師以不同的狀態(tài)去展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。由此可見，信息技術(shù)是美術(shù)老師展開教學(xué)的重要工具，能夠使教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生更快的掌握美術(shù)技巧，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

2.信息技術(shù)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)工具信息技術(shù)在成為教師重要教學(xué)工具的同時，也成為了學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)工具。教師可以根據(jù)教學(xué)安排，對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制作和創(chuàng)新，通過信息技術(shù)來實現(xiàn)短片編輯、視頻制作、圖片創(chuàng)作等等，然后通過信息技術(shù)傳遞給學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。與此同時，教師還可以設(shè)置多種探究式學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生們通過多媒體設(shè)備來完成任務(wù)，這樣既可以在良好的情境中完成教學(xué)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力。通過信息技術(shù)，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)資源的豐富性，使學(xué)生可以獨(dú)立自主的完成資源的搜索，掌握更多學(xué)習(xí)技巧。同時利用先進(jìn)的技術(shù)，能夠更加方便快捷，更加直觀的學(xué)習(xí)美術(shù)過程，相比于口口相傳的方式更為直接，能夠提升學(xué)生的理解。

3.信息技術(shù)是初中美術(shù)的學(xué)習(xí)對象初中美術(shù)課，是學(xué)生們與藝術(shù)、與社會進(jìn)行交流的一個窗口。因此，信息技術(shù)不僅僅是學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，教師的教學(xué)工具，從一定程度上將，信息技術(shù)也是初中美術(shù)的學(xué)習(xí)對象。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師和學(xué)生都可以學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)造美，也可以通過信息技術(shù)來發(fā)覺美，因為信息技術(shù)是一個不斷變化的工具，不斷革新的載體，所以需要教師和學(xué)生都保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能更好的使信息技術(shù)發(fā)揮作用。信息技術(shù)的存在有利也有弊，需要教師與學(xué)生正確的面對，學(xué)會吸收有利的資源，利用更加便捷的方式提升學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會，并且學(xué)生的主動性較強(qiáng)，才能夠更好的掌握與美術(shù)相關(guān)的信息技術(shù)，從而提升信息技術(shù)在美術(shù)學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。

二、信息技術(shù)與初中美術(shù)教學(xué)的有效融合與運(yùn)用創(chuàng)新

1通過信息技術(shù)加強(qiáng)師生交流和互動

信息技術(shù)從本質(zhì)上講，是作為工具和載體從而運(yùn)用到教學(xué)中來。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師通過信息技術(shù)可以實現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的有效互動和交流。一方面，教師應(yīng)當(dāng)充分轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分考慮學(xué)生的接收方式和思維方式，通過信息技術(shù)來有效設(shè)計美術(shù)教學(xué)課件等，在課堂上也要鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法和想法，然后以平等的方式與學(xué)生們開展對話，提升信息技術(shù)在互動溝通中的角色定位。另一方面，也要通過信息技術(shù)來加強(qiáng)課下師生間的互動，比如通過微信、QQ等與學(xué)生們開展交流，使學(xué)生們在放松的狀態(tài)下得到問題的解答和教學(xué)。師生之間通過多次交流不僅僅能夠提升教學(xué)效果，同時也能夠拉近師生之間的關(guān)系。教師通過交流可以了解學(xué)生的需求，這樣在美術(shù)教學(xué)過程中就能夠根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生對美術(shù)的理解更加透徹。教師也可以利用信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，使每個學(xué)生都能夠發(fā)揮其優(yōu)勢，提高美術(shù)本領(lǐng)，成為現(xiàn)代突出的藝術(shù)家。

2.通過信息技術(shù)展示開放性的美術(shù)資源

在以往傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師展美術(shù)作品的方式有限，在表達(dá)一些美術(shù)術(shù)語時候也容易導(dǎo)致學(xué)生聽不懂，這樣的狀態(tài)下，學(xué)生對美的理解和認(rèn)識都是有限的，缺乏直觀感受。而在信息技術(shù)的運(yùn)用下，教師可以通過立體的、生動的視頻資料來向?qū)W生們展示美術(shù)素材，能夠更大程度上的展示美。此外，隨著如今VR、AR等技術(shù)的應(yīng)用，在展示教學(xué)方面將變得更加的直觀和活靈活現(xiàn)，學(xué)生們也更容易接受和理解?，F(xiàn)代信息資源是開放的，教師應(yīng)該學(xué)會有效.的利用，使抽象的教學(xué)更加生動形象。美術(shù)本身就具有一定的吸引力，學(xué)生具有好奇和感受藝術(shù)的興趣，但是如果一直進(jìn)行理論教學(xué)，會使學(xué)習(xí)的難度增加，學(xué)習(xí)氛圍也過于枯燥，那么也會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。通過信息技術(shù)的使用，能夠進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿好奇的進(jìn)行美術(shù)參與。

3.通過信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在以往的初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生缺乏身臨其境的美學(xué)體驗，往往是通過某種介質(zhì)來實現(xiàn)美術(shù)作品的轉(zhuǎn)換表達(dá)，比如到展覽館、美術(shù)館中去參觀，感受建筑風(fēng)格和空間設(shè)計等等，這些都對美術(shù)呈現(xiàn)具有一定的局限性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也無法得到滿足。而在信息技術(shù)的運(yùn)用下，學(xué)生可以將視角伸向互聯(lián)網(wǎng)的任何角落，不僅可以瀏覽美術(shù)作品，而且還可以獲得美學(xué)視覺傳達(dá)感受，與不同地區(qū)的美術(shù)愛好者進(jìn)行交流，在這樣的狀態(tài)下，激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，通過調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)表明，具有濃厚興趣的學(xué)習(xí)者相比于沒有興趣的學(xué)習(xí)者，接受同樣的教育最終的學(xué)習(xí)效果要好很多，所以，在美術(shù)的教學(xué)中，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使美術(shù)的魅力能夠感染學(xué)生的心靈，這樣創(chuàng)作才更加具有靈感和活力。

4.通過信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在以往的初中美術(shù)教學(xué)中，教師通常以某一主題來設(shè)計所要講授的內(nèi)容。比如展現(xiàn)美術(shù)作品，讓學(xué)生直觀欣賞美術(shù)作品，進(jìn)而讓初中生基于對美術(shù)作品的理解進(jìn)行創(chuàng)作活動等等?？梢哉f，傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)模式將初中生局限于條框之內(nèi)，限制初中生思維模式，阻礙了初中生思維的發(fā)展和進(jìn)步。在信息技術(shù)的運(yùn)用下，教師可以更加便利、更加高效的創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，信息技術(shù)在激發(fā)初中生想象力方面具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，學(xué)生可以通過對美術(shù)制作過程、美術(shù)媒材以及美術(shù)技巧的探索實驗，充分挖掘初中生的感知力和表現(xiàn)力。

結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中具有很大的運(yùn)用價值，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，去掌握和運(yùn)用最新的信息技術(shù)，使之為美術(shù)教學(xué)服務(wù)，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步中發(fā)揮作用。通過本文的研究能夠看出，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該逐漸普及，使信息技術(shù)可以成為提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要工具，并且提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，使藝術(shù)發(fā)展能夠提升新的層次。

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣回民中學(xué)）