侯聰

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想變化;教育對策

基金項目：2019年長江大學(xué)社科基金（生工作研究項目）項目編號（2019cxyy05）

新時代下，大學(xué)生的思想政治形態(tài)在逐漸發(fā)生變化，他們的人生觀、價值觀、道德觀隨著互聯(lián)網(wǎng)和新思潮多元化的影響呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中多次明確提出要推進高校思想政治工作的改革與創(chuàng)新的要求。[1]新時代大學(xué)生作為高校思想政治教育工作的主體，只有深入分析研究他們的思想和行為特點，掌握其成長規(guī)律，才能更加深刻和全面地認清思想政治教育中存在的問題，依此提出相應(yīng)的對策，從而切實提高高校思想政治教育工作的實效性。

當(dāng)代大學(xué)生思想變化的規(guī)律分析

政治觀方面。新時代的大學(xué)生對社會主義主流政治信仰依然存在，但信仰弱化現(xiàn)象明顯。隨著社會的發(fā)展，不良的風(fēng)氣使得大學(xué)生對社會不正之風(fēng)、腐敗現(xiàn)象、道德缺失等現(xiàn)實問題缺乏理性的認識，從而導(dǎo)致部分大學(xué)生的價值多元化、信仰多樣化。從大學(xué)生遞交入黨申請書來看，大多數(shù)學(xué)生比較積極，能夠主動要求進步，積極向黨組織靠攏，遞交入黨申請書的比例較高，但在動機上并非像以往那樣單純，一部分學(xué)生入黨存在追逐名利的心理，認為入黨是為了更好的就業(yè)和未來的發(fā)展;同時還有小部分大學(xué)生不愿加入中國共產(chǎn)黨，出現(xiàn)“信仰”缺失、精神“缺鈣”等問題。[2]而在高校校園中，大學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)大多數(shù)來源于思政課堂和黨課培訓(xùn)，思想政治學(xué)習(xí)陣地較弱，形勢較為單一，因此高校政治文化環(huán)境建設(shè)有待于加強。

學(xué)習(xí)觀方面。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體在大學(xué)生成長過程中扮演了重要的角色。大部分大學(xué)生進入大學(xué)的標(biāo)配是一臺電腦和一部智能手機，這帶給他們豐富多彩的體驗感，開闊了他們的視野，同時也給他們帶來了更大的誘惑，幫助一部分學(xué)生養(yǎng)成了懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度和不愛思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上大學(xué)之前，因為高考的壓力，絕大多數(shù)實踐用于學(xué)習(xí)，上大學(xué)之后，課余時間增多，大部分同學(xué)不知道如何分配自己課余時間，睡覺、玩游戲、刷劇成了課后生活的主導(dǎo)，很少有同學(xué)主動進行課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)，這是當(dāng)前高校教育中面臨的一個重大難題。

道德觀方面。當(dāng)代大學(xué)生傳承了中華民族的優(yōu)良美德，大多數(shù)學(xué)生夠自覺遵守基本的道德規(guī)范，但因受到社會發(fā)展過程中不健康觀念的侵蝕，他們對原有的傳統(tǒng)道德認識也不斷提出質(zhì)疑。[3]同時，殘酷的社會競爭和生存壓力，使得他們越來越現(xiàn)實，越來越麻木。當(dāng)前有少數(shù)大學(xué)生的社會公德和基礎(chǔ)文明缺失，缺乏社會責(zé)任感和仁愛之心，道德踐行不能按照道德認識去執(zhí)行，道德知、行難以統(tǒng)一。他們認為大學(xué)生應(yīng)該講道德，但在面對實際問題時往往會采用雙重標(biāo)準(zhǔn)來評價，比如一些人希望得到別人的尊重，自己卻不能禮貌待人;希望收獲名利，但自己不愿付出;對他人要求高，對自己要求低等等。

準(zhǔn)確掌握大學(xué)生思想變化規(guī)律，實施有效教育對策

堅持理論教育與實踐教育相結(jié)合。高校實踐教育是把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的有效方式，其主要途徑有：思想引領(lǐng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、社團發(fā)展。在思想引領(lǐng)上，思想政治教育工作者不應(yīng)局限于枯燥的灌輸式教育，而要利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，從而增強思想政治教育的實效性。在產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合上，開辟學(xué)生專業(yè)型實踐途徑，探索“高校 +企業(yè)”“高校+政府”“高校+社會”的實踐基礎(chǔ)，推進大學(xué)生將專業(yè)文化轉(zhuǎn)化為實踐能力，增強大學(xué)生參與實踐活動的主觀能動性。在社團發(fā)展上，借助學(xué)生組織渠道，搭建適合大學(xué)生自身發(fā)展的鍛煉平臺，促使他們在實踐中增強自信。

堅持思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合。高校思想政治教育是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;高校心理健康教育是引導(dǎo)和改變大學(xué)生的認知方式、反映特點，預(yù)防心理疾病、優(yōu)化心理素質(zhì)的活動。二者都是培養(yǎng)人的活動，相輔相成。在高校學(xué)生工作中，思想政治教育要堅持以人為本，以心理健康教育為切入點，把思想政治教育工作滲透到大學(xué)生日常管理和服務(wù)中去，加強心理健康教育。心理健康教育也要結(jié)合思想政治教育來進行，促進學(xué)生思想教育內(nèi)化，提高思想教育功效，依靠思想政治教育引導(dǎo)方向，提高心理健康教育的效果。

堅持校園文化與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。“00后”大學(xué)生從小生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，摸著手機和平板電腦長大，網(wǎng)絡(luò)成了他們學(xué)習(xí)和生活的重要生存空間，因此要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中的作用，采取有效的方式，將思想政治教育的內(nèi)容巧妙地融入到網(wǎng)絡(luò)載體中，對當(dāng)代大學(xué)生起到潛移默化的教育作用。同時，充分發(fā)揮校園文化的教育作用，積極營造良好的校園文化氛圍，幫助大學(xué)生在虛擬世界與客觀現(xiàn)實相結(jié)合的宜人環(huán)境中健康成長。[4]

在我國人才培養(yǎng)中，大學(xué)生是主要的培養(yǎng)對象，隨著時代的進步其思想出現(xiàn)多樣化的特點，有積極的一面也有消極的一面。及時了解當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況變化特點，探究其教育對策，及時糾正不良思想，可以更好、更有效的開展大學(xué)生思想政治教育工作。

參考文獻

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本.[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2014.

[2]劉迎春，陳丹.新時代大學(xué)生思想變化的新特點、新規(guī)律、新進路[J].華北理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020，20（01）：68-72.

[3]葉方天，郝嘉瑜.當(dāng)代大學(xué)思想變化特點及教育時效性研究[J].黑龍江工程學(xué)院學(xué)報，2019，33（04）：54-57.

[4]劉湘順，李梅.大學(xué)生思想變化的新特點及教育對策[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2018（11）：66-68.