蘇達

上課鈴響了幾分鐘后，我看見我班有“前科”的小賈急匆匆地跑進教室，頓時一陣怒火?！靶≠Z，你出來一下?！笔疽庹谏险n的毛老師后，我把小賈叫了出來。

小賈一聽到我批評他上課又遲到，平日里大大咧咧的他突然急了：“你冤枉人，剛才有幾個同學(xué)圍著毛老師問問題，老師叫我?guī)退咽正R的作業(yè)本抱到辦公室去，今天我沒遲到！”

經(jīng)毛老師確認(rèn)后，我才知道自己真的錯怪了小賈，于是連忙向他道歉。他滿不在乎地“哦”了一聲，便走向了座位。課間，他余怒未消，仍對我愛理不理。

第二天早上，學(xué)校舉行九年級中考歡送會暨畢業(yè)典禮，我本該與學(xué)生共享這一時光，但摸到口袋里的作業(yè)未交名單，上面赫然寫著小賈的名字。我又想起了昨天那一幕。想到心態(tài)不穩(wěn)且成績不佳的小賈，我越發(fā)心憂，決定借下午的班會課盡快化解我們之間的矛盾。

趁著典禮間隙，我悄悄召開了班干部會議，達成了共識。

下午的班會課上，我打開了重新編輯過的課件說：“合歡花落，驪歌聲響，曾經(jīng)以為畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了歡送會，走過了‘狀元門，這是我們最后一次召開班會課，主題是‘你準(zhǔn)備好畢業(yè)了嗎。第一個環(huán)節(jié)叫‘不留遺憾地說再見。”

“這個環(huán)節(jié)，老師夾帶了一點私心。昨天，小賈幫助毛老師，卻被我誤會批評，我深感愧疚。為了不留遺憾，請允許我借此機會向小賈道歉。”我轉(zhuǎn)身面向小賈，鄭重地鞠了一躬。

原本漫不經(jīng)心的小賈頓時手足無措，張了張著嘴，卻沒說出話。見場面有點尷尬，提前做了準(zhǔn)備的小閩提議：“老師，不如按照我們班規(guī)，你用唱歌代替懲罰吧！小賈，你說好嗎？”說完他還不忘用胳膊肘戳了戳發(fā)愣的小賈。在幾個班干部的帶動下，其他同學(xué)也紛紛起哄，小賈略顯猶豫后向我點了點頭。

“老師五音不全，不過，只要能得到小賈的原諒，今天獻丑又何妨。其他歌我也不會，不如就唱我們的班歌吧！”我真誠地說。

伴隨著旋律響起，開始唱了。可唱著唱著，我走調(diào)了，還好有音樂科代表小可及時援助。情緒是會傳染的，尤其是今天剛剛參加完畢業(yè)典禮的同學(xué)們，內(nèi)心感觸頗多，所以，越來越多的同學(xué)自發(fā)地加入歌聲中來，獨唱變成了合唱。曲終，掌聲雷動。

“相信大家這三年也有很多話沒機會說，很多事沒好意思交流。既然老師已經(jīng)行動了，借著這個機會，大家也行動起來，免得空留遺憾?！蔽覍⒃掝}重新引回主題。在學(xué)生思索之際，班長小李提出：“老師，我也有話想說，但是一下子不知道從何說起?！?/p>

“大家把想說的話先寫下來吧?！蔽夷贸隽嗽缫褱?zhǔn)備好的小卡片和信封，鼓勵大家把想說的話寫下來。“寫好后，愿意公開的請直接將卡片交給老師，不愿意公開的請用信封裝好，老師課后做你們的郵遞員?！?/p>

隨后，我隨機抽取了幾張愿意分享的卡片，由當(dāng)事人上講臺交流?；蛳玻虮?，或祝福，抑或道歉，大家都沒有留下遺憾。

給道歉一個平臺，用真心換真情，以真情促成長。我相信我的這群雛鷹已經(jīng)準(zhǔn)備好畢業(yè)了，期待他們振翅翱翔。

（作者單位：浙江省瑞安新紀(jì)元實驗學(xué)校）

點評：

在班級管理中，班主任作為學(xué)生的師長，姿態(tài)應(yīng)該更高一點，行動更主動一點。面對突發(fā)的誤會，蘇老師立即道歉。但青春期的孩子不寬容，不接受。時值畢業(yè)分別之際，蘇老師不打馬虎眼，而是精心策劃了微班會，“給道歉一個平臺”，給成長一個機會，這樣的想法、做法可圈可點。（丁如許）