王慧

[摘 要] 為保障廣大農(nóng)村地區(qū)的貧困家庭大學(xué)生不因貧困而失學(xué)，國家提出精準扶貧戰(zhàn)略，以促使廣大農(nóng)村地區(qū)的貧困家庭大學(xué)生及時獲取資助，順利完成學(xué)業(yè)?；诖耍疚氖紫确治鼍珳史鲐毐尘跋罗r(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的必要性和重要性，然后分析精準扶貧背景下農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生資助現(xiàn)狀及存在的問題，繼而分析了農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的瓶頸因素，最后探索精準扶貧背景下農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的對策。

[關(guān)鍵詞] 精準扶貧;農(nóng)村;貧困家庭;大學(xué)生;精準資助

[中圖分類號] F323 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2020）10-38-3

徐君莉指出，貧困家庭大學(xué)生識別精準性不高，相關(guān)的困難幫扶措施不精準，高校需要加強精準資助以提高大學(xué)生資助工作的精準性，建立精準化的資助管理系統(tǒng)，吸引社會多元主體參與貧困大學(xué)生的資助工作[1]。李揚等指出，高校資助育人工作存在一定的問題，高校要順應(yīng)“精準扶貧”的要求，完善貧困大學(xué)生的資助體系，實現(xiàn)教育扶貧目標[2]。傅麗等指出，高校要堅持精準扶貧的理念，加強貧困家庭大學(xué)生的精準識別、精準幫扶和精準管理，充分發(fā)揮精準資助育人的實效性[3]。已有的文獻主要集中在研究高校精準資助長效育人機制方面，對于農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的資助相關(guān)研究較少，本文主要探究精準扶貧背景下農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助對策。

1 精準扶貧背景下農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的必要性和重要性

在精準扶貧背景下，加強農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助，能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準幫扶，幫助農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)秀的人才支撐，更好地解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標[4]。

1.1 實現(xiàn)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準幫扶

農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生是國家精準扶貧的重要幫扶對象，加強對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助，能夠幫扶家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，從而改變代際貧困，幫助農(nóng)村家庭改變貧困命運。

1.2 幫助農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)

由于農(nóng)村家庭貧困，經(jīng)濟收入較少，如果農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生不能及時獲得國家的資助，那么就難以順利完成學(xué)業(yè)。農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生終止學(xué)業(yè)可能會給相關(guān)家庭脫貧帶來阻礙，因此需要加強教育扶貧。

1.3 為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)秀的人才支撐

精準資助能夠幫助農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，增強其就業(yè)競爭力。而獲得精準資助的農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生也會非常感恩國家和黨，愿意為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展出謀劃策，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)秀的人才支撐。

2 農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生資助現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生資助現(xiàn)狀

在精準扶貧背景下，農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生獲取資助的方式主要包括助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)崗位提供、貧困助學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金等。

2.2 農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生資助存在的問題

部分農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生雖然獲取了資助，但是該種資助精準化水平有待提升，農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生中能夠獲得國家勵志獎學(xué)金的人數(shù)較少。另外，勤工儉學(xué)在一定程度上也會給大學(xué)生的學(xué)業(yè)帶來負擔(dān)。

3 精準扶貧背景下農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的瓶頸

在精準扶貧背景下，農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助缺乏長效機制、尚未建立管理系統(tǒng)、管理水平有限等均會影響高校農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助成效。

3.1 農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助缺乏長效機制

在精準扶貧背景下，農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生能夠得到國家的獎、助、減、補和助學(xué)貸等多元化的資助[5]。但是，高校并未建立對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生具體到人的工作體系，也沒有形成對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的長效機制。

3.2 農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助管理系統(tǒng)尚未建立

在精準扶貧背景下，建立大學(xué)生資助管理系統(tǒng)是提高高校資助管理工作效率的重要措施[6]。但是，當(dāng)前部分高校信息化建設(shè)比較落后，并沒有建立大學(xué)生資助管理系統(tǒng)，即使建立了相關(guān)系統(tǒng)，對于農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助系統(tǒng)功能也并不完善。

3.3 農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助管理水平有限

在精準扶貧背景下，高校對于農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的困難認定需要精準認定、確保數(shù)據(jù)真實，同時要進行動態(tài)化管理。但是，當(dāng)前高校對于農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的管理水平有限，沒有形成農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助管理體系。

4 精準扶貧背景下農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助對策

在精準扶貧背景下，高校需要加強農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助預(yù)測，提升農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助服務(wù)質(zhì)量，建立農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助長效機制，以實現(xiàn)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生資助精準化的目標，符合國家精準扶貧的戰(zhàn)略要求。

4.1 加強農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助預(yù)測

高校通過建立資助管理信息系統(tǒng)[7]，在大學(xué)生資助管理系統(tǒng)中專設(shè)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助管理系統(tǒng)，以有效識別農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生，實現(xiàn)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助的動態(tài)化管理。高校需要建立農(nóng)村大學(xué)生精準資助預(yù)測模型，建立資助業(yè)務(wù)系統(tǒng)，加強農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的數(shù)據(jù)分析與處理，根據(jù)精準資助標準，自動識別出農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生，給予及時資助，實現(xiàn)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準識別、有效幫扶，具體見圖1。

4.2 提升農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助服務(wù)質(zhì)量

在精準扶貧背景下，要加強對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的人文關(guān)懷、經(jīng)濟資助，不斷提升農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助服務(wù)質(zhì)量，如可對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生進行一對一精準幫扶，如心理疏導(dǎo)、就業(yè)精準幫扶、求職津貼等，使得每一位農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生獲取到經(jīng)濟資助和精神幫扶，進而能夠更好地成才。

4.3 建立農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生精準資助長效機制

在精準扶貧背景下，高校要為農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生建立精準資助的長效機制，確保農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生資助精準、真實、有效，明確農(nóng)村家庭貧困大學(xué)生的資助條件和標準，吸引社會資本設(shè)計多種獎學(xué)金[8]?？稍O(shè)置農(nóng)村家庭貧困大學(xué)生專項獎學(xué)金，以幫助農(nóng)村家庭貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，同時激發(fā)農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的奮斗精神。

5 結(jié)語

對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生進行精準資助能夠有效助力農(nóng)村貧困家庭精準扶貧。因此，為加強對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助，高校需要不斷優(yōu)化農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助長效機制，加強對農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準獎助，重視農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生的精準資助管理，有效幫扶農(nóng)村貧困家庭大學(xué)生，促進“三農(nóng)”問題盡早解決，促進實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標。

參考文獻

[1]徐君莉.精準扶貧背景下高校學(xué)生精準資助育人工作探索[J].高校后勤研究，2017（10）：69-70.

[2]李揚，郝獻琪.新時代背景下基于精準扶貧理念的高校資助育人研究：以長春市凈月大學(xué)城為例[J].商業(yè)經(jīng)濟，2019（3）：132-134.

[3]傅麗，馬駿，高菁，等.基于精準扶貧理念下高職院校資助育人體系構(gòu)建：以四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例[J].四川省干部函授學(xué)院學(xué)報，2018（4）：63-66.

[4]董榮偉，姚紅兵，孔揚.多元入學(xué)背景下高職資助育人現(xiàn)狀及策略探索：以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].河北農(nóng)機，2019（3）：39-40.

[5]甘奇，范燕忠.用“精準扶貧”原則指導(dǎo)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作[J].文教資料，2018（19）：117-118.

[6]曹曉晶.高?！熬珳寿Y助”新模式：精準扶貧背景下的高校學(xué)生資助工作[J].運城學(xué)院學(xué)報（5），2017（5）：90-92.

[7]李想.精準扶貧背景下提升高校資助育人工作水平的研究[J].山西農(nóng)經(jīng)，2019（8）：4-5.

[8]姜會學(xué)，于偉東.“精準扶貧”思想下的高校家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生：“精準資助”實踐路徑淺析[J].文存閱刊，2018（15）：200.