周心影

摘要：2016年，全國高校思想政治工作會議在北京召開。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！庇纱?，課程思政的概念應運而生，引發(fā)全國各大高校的重點關注。高校思想政治教育承擔著培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重大使命。最大限度發(fā)揮課堂教學的育人主渠道作用，是提升高校思想政治教育實效的關鍵抓手。我校也緊跟步伐，開展了課程思政教學項目的建設。

關鍵詞：高等職業(yè)院校;經(jīng)濟法基礎;課程思政;課程改革

《經(jīng)濟法基礎》是財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)的一門必修課。通過本課程的教學，能使學生理解并應用一些經(jīng)濟法的基礎知識，熟悉一些常有的重要經(jīng)濟法律、法規(guī)的基礎內容，增強法制觀念并初步運用自己所學過的法律知識觀察、分析、處理有關實際問題的能力。同時，本課程也是專業(yè)核心課程，論述了經(jīng)濟法的基礎理論，對比現(xiàn)行的一些重要的法律、法規(guī)進行了比較系統(tǒng)的闡述。因此，在本課程中融合思政教學的內容具有很大意義?；窘虒W設計思路如下：

（1）重新確立教學目標，讓專業(yè)課程教學目標突出“思想政治教育”的引領作用

學生樹立正確的職業(yè)觀、人生觀和價值觀教學目標的設置過程中，要按照課程思政的新要求，要將課程教學目標的教育性、知識性、技能性相互交融，將學生的專業(yè)技能培訓與激發(fā)個人理想、社會責任感進行有機結合，在教學過程中體現(xiàn)學科的科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，使專業(yè)課、實踐訓練課同樣承載正確的職業(yè)觀、成才觀教育。課程思政在教育理念層面的突破，集中體現(xiàn)在將所有課程的教育性提升到思政教育的高度，表明課程教學目標之首要是正確人生觀、價值觀的養(yǎng)成。高校教學按照課程思政的新要求，學知和學技的原動力要將個人理想與社會擔當有機結合，專業(yè)培養(yǎng)目標的“紅專”與課程教學目標的教育性、知識性、技能性相互對應。課堂教學中可結合新中國成立以來，尤其是近三十年以來，我國在會計行業(yè)建設方面取得的重大進展和突破，對學生進行主人翁意識教育，樹立民族自豪感，引導學生對土木工程新政策的認同、國家道路發(fā)展的認同、核心價值觀的認同，從而激發(fā)其更多的社會責任感。

（2）重新構建以“思政教育”為主導的課程教學體系

課程體系的重新構建是“課程思政教學”改革的關鍵，結合我校會計專業(yè)相關課程的教學現(xiàn)狀，從課程標準，課程設置，課程組織和課程評價體系等方面對《經(jīng)濟法基礎》教學體系的構建進行研究，重新制定上述教學資料。該課程本身具有內容抽象、專業(yè)術語多、跨越專業(yè)領域廣、考點瑣碎的特點，如果在嵌套思政教育的內容顯得困難。所以考慮首先將專業(yè)標準分解，根據(jù)考試大綱將實務中常用、內容簡單的知識點先作為課程標準的教學內容。然后將“思政教育”作為這些知識點的教學目標之一。這樣，既讓學生掌握了核心知識點，減輕了學習負擔，又可以在課堂教學中受到“思政教育”的引導，達到一舉兩得的作用。

（3）在教學內容上，把價值引領貫穿到專業(yè)課、實踐課及其教育活動中，形成課程教學

在“課程思政”的教學背景下，要將學科教學與政治素養(yǎng)、國家意志高度統(tǒng)一;課程思政也是一種科學的思維方法，反映在教學體系上就是培養(yǎng)什么樣的人、學什么樣的知識技術，在頂層設計上，理想成長教育和專業(yè)發(fā)展教育要有機聯(lián)系。在會計專業(yè)課堂上不能僅限于理順知識體系，而更多地要從歷史、職業(yè)道德的角度闡述整個會計的發(fā)展歷程，并上升到哲學層面來觀察、思考和理解問題。引導學生對專業(yè)知識的學習上升到對人生觀、價值觀的思考。

（4）為每門課程構建思政教育案例庫，在教學過程中，靈活運用案例達到“思政教育”的目的

課程組織教學團隊，然后由該教學團隊按照“課程思政”教學目標的相關要求，為核心的知識點設計精致的案例，該案例需要凝聚該團隊教師的智慧，集思廣益，然后構思一個恰當?shù)陌咐?，即能夠幫助學生理解專業(yè)知識，又能夠包含思政教育的內容，引發(fā)學生的思考。然后將所有的案例按照知識點的順序，有序組織，形成該門課程的一個案例庫，供該門課程的教師使用。這樣，充分解決了教師對專業(yè)課程思政建設重視程度不夠的問題，又能提高學生對該門課程的興趣。

（5）進行課程作業(yè)改革

傳統(tǒng)的作業(yè)布置，純粹圍繞著理論知識展開，完全沒有將思政教育的理念體現(xiàn)出來，針對這一問題，本次課題需要教學團隊完成的另一項任務就是完成該門課程課后練習題庫的重新構建。在現(xiàn)有題庫的基礎上進行全面修改，對每個部分的知識點配備與德育思考的相關，一定要打破傳統(tǒng)題目的思維，題目的類型不僅僅限于傳統(tǒng)對錯判斷，而要通過多種形式將學生對德的思考融入其中，然后將所有題目進行匯總，最終形成該門課程的習題庫。

通過《經(jīng)濟法基礎》的課程思政實施，以學習成果為導向，將思想政治工作融入到育人過程中，取得了一定的效果：

1.在校學生：能夠掌握經(jīng)濟法基礎知識和職業(yè)道德，掌握企業(yè)法、合同法、知識產(chǎn)權法、反不正當競爭法的主要規(guī)定及相關知識;掌握金融法律體系的主要內容，包括票據(jù)法、證券法、稅法等;同時了解經(jīng)濟糾紛解決方式。能識別企業(yè)競爭中常見的違法行為，并能采取有效措施保護合法權益;熟悉各類公司、企業(yè)的設立、變更等相關程序和內部機構的設立與運作，同時識別不同稅種;規(guī)范簽訂經(jīng)濟合同，能正確分析合同糾紛原因和找出解決途徑，并能處理涉及公司、企業(yè)常見的經(jīng)濟糾紛。培養(yǎng)誠實守信、遵紀守法、公平競爭的良好職業(yè)道德，形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L;具備良好的溝通能力和組織協(xié)調能力。積極向黨組織靠攏申請入黨，實時關注國家相關政策及政治內容，深入學習。生活中尊敬老師，積極參與學校各種活動，服務學院，服務學校。

2.畢業(yè)學生：學生在工作過程中，能夠結合學校授課的思政內容，秉承愛崗敬業(yè)，誠實守信，廉潔公正的態(tài)度服務于企業(yè)，在企業(yè)中獲得深度好評。

3.授課教師：專業(yè)教師將思政融入課程教學中，積極學習習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、社會責任等思想政治內容，提升自我素質修養(yǎng)，以自身學習感化學生，起到很好的引領作用。