劉明

摘 要：在現(xiàn)代社會建設(shè)發(fā)展過程中，建筑工程基礎(chǔ)專業(yè)的發(fā)展有著直接的現(xiàn)實性意義，社會對建筑工程技術(shù)專業(yè)的要求也在不斷的提升。建筑工程技術(shù)專業(yè)對學(xué)生的實際操作能力和實踐能力要求較高，這就需要在去教學(xué)的過程中不斷加強對學(xué)生的實踐以及操作能力的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)一批技術(shù)性的實用性的人才。在建筑工程技術(shù)專業(yè)中構(gòu)建實踐教學(xué)體系，加強對實訓(xùn)基地的建設(shè)都是提高學(xué)生的自主操作能力以及實踐能力的有效方法，是推動建筑工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展與進步的一個有效的力量。本文主要講述了建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實訓(xùn)基地建設(shè)的研究，以此來供相關(guān)人士的交流參考。

關(guān)鍵詞：建筑工程技術(shù)專業(yè);實踐教學(xué)體系;實訓(xùn)基地建設(shè)

近年來，建筑工程技術(shù)專業(yè)在飛速的發(fā)展，其在社會建設(shè)方面所發(fā)揮的作用也越來越大，而實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實訓(xùn)基地的建設(shè)也成為了建筑工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展與前行的一個重要的動力，是建筑工程技術(shù)專業(yè)發(fā)展過程中的一個不可缺少的重要的環(huán)節(jié)，在其教學(xué)的過程中有著深刻的意義和深遠(yuǎn)的影響具有強大的推動作用。在建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中實踐教學(xué)體系的構(gòu)建極大地增強了其實踐教學(xué)的科學(xué)性與合理性，實訓(xùn)基地的建設(shè)為學(xué)生實際操作能力的提升提供了一個良好的訓(xùn)練教育場地，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)塑造了良好的環(huán)境。

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實訓(xùn)基地建設(shè)中不存在的問題

1.相關(guān)人員的忽視

在現(xiàn)代建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展過程中還存在著許多的問題，這些問題隱患對建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極為不利的影響，成為了其發(fā)展道路上的一個必須要解決的絆腳石。尤其是在建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中許多人員忽視了對實訓(xùn)基地的建設(shè)以及實踐教學(xué)，沒有正確的認(rèn)識到實踐基地以及實踐教學(xué)在建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中所發(fā)揮的重要作用，這在建筑工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展過程中產(chǎn)生了消極的意義。學(xué)校內(nèi)的相關(guān)人員在教育的過程中忽視了實訓(xùn)基地的建設(shè)，導(dǎo)致了實訓(xùn)基地?zé)o法在其運用的過程中徹底的發(fā)揮出自己的作用，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培育提供幫助。這就導(dǎo)致了學(xué)生在建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中缺乏實際訓(xùn)練的場所這極大地降低了學(xué)生的實際操作能力，對學(xué)生個人能力以及個人水平的培養(yǎng)也產(chǎn)生了消極的作用。相關(guān)人員的忽視是建筑工程技術(shù)專業(yè)實現(xiàn)基地建設(shè)中所存在的一個較為嚴(yán)重的問題，要想提升建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平解決這一問題則是勢在必行的。

2.教師的個人能力及水平問題

教師是建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，是企業(yè)實踐教學(xué)體系的不可缺少的重要組成部分之一，在建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)過程中教師的個人能力技術(shù)水平也存在著極大的問題需要得到及時的解決。教師的個人能力及水平的問題是現(xiàn)今建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中客觀存在的問題，建筑工程技術(shù)專業(yè)要想長久的發(fā)展下去，就必須要積極尋找解決問題的方法來提升其教學(xué)的質(zhì)量和水平。

二、建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實訓(xùn)基地建設(shè)的方法

1.加強對教師的培養(yǎng)

在建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的過程中加強對教師的培養(yǎng)，可以有效地提升建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量和水平，為其發(fā)展與進步提供充足的動力。學(xué)?？梢远ㄆ诘亟M織教師進行有關(guān)于實踐的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，讓教師可以在實踐的過程中不斷增強自身的實踐能力，教師可以在教學(xué)的過程中將自己所學(xué)習(xí)到的實踐的方法真正的融入到教學(xué)的過程中，為建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)構(gòu)建一個科學(xué)的合理的實踐教學(xué)的體系。學(xué)校還可以招聘一批專業(yè)的實踐性的教師專門負(fù)責(zé)對學(xué)生實踐能力的指導(dǎo)，為建筑工程技術(shù)專業(yè)內(nèi)的實踐教學(xué)增強了活力，通過這種方式將實踐教學(xué)真正融入到建筑工程技術(shù)的教學(xué)過程中，幫助學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中將所學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的實踐能力和自主操作能力。學(xué)校還需要定期的對教師進行一定的考核確保教師的實踐能力過關(guān)，激發(fā)教師提升自己實踐能力的積極性與主動性，通過提高教師的實踐能力來拉動整個學(xué)校的實踐水平的提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)提供一個良好的實踐的環(huán)境。

2.加強資金的投入

在建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)過程中尤其是在實訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，一定要投入充足的資金，為其質(zhì)量與水平提供保障。學(xué)校還需要重視對實訓(xùn)設(shè)備的投入和培養(yǎng)，保證實訓(xùn)設(shè)備的使用效果確保學(xué)校硬件的使用水平。特別是現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，學(xué)校與教師也需要根據(jù)時代的發(fā)展情況及時的對學(xué)校內(nèi)的實訓(xùn)設(shè)備進行更新?lián)Q代，這極大地增強了學(xué)生對外界的了解以及適應(yīng)程度，推動了我國建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的發(fā)展與完善。在進行實訓(xùn)基地建設(shè)時一定要注重實訓(xùn)基地的實用性，使建設(shè)出來的實訓(xùn)基地可以真正的投入使用。加強資金的投入是提高實訓(xùn)基地建設(shè)水平及質(zhì)量的一個直接性的因素，這二者之間有著極為緊密不可分割的聯(lián)系。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在新時代的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的要求，這就需要教師在教學(xué)的過程中對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行一定的調(diào)整與創(chuàng)新，以此來彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法中所存在的問題與不足，提高其實踐教學(xué)的水平和質(zhì)量。教師可以合理的利用信息技術(shù)來為實踐教學(xué)提供輔助，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用打破了學(xué)習(xí)在時間與空間上的界限增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)效率。教師也可以在實踐教學(xué)的過程中組織一些實踐活動，讓學(xué)生通過自己所學(xué)習(xí)到的理論知識自主的摸索與解決一些實踐方面的問題，這也在增強了學(xué)生對實踐學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了學(xué)生的實踐能力和操作能力。

三、結(jié)論

社會是在不斷的發(fā)展與前行的，建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實訓(xùn)基地的建設(shè)，也需要隨著社會的發(fā)展而進行一定的改變，使其更加符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建在極大程度上增強了實踐教學(xué)的有效性和有序性，實訓(xùn)基地則是學(xué)生提升自身實踐能力的不可缺少的重要的場所。

參考文獻：

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