廖建龍

摘 要：隨著近年來我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升，社會對于教育的重視程度也相應(yīng)有了很大提升，除了日常教學(xué)活動之外，對于校園安全保衛(wèi)工作的開展也愈發(fā)重視，對于技工學(xué)校來說，處于青春期的學(xué)生大多比較叛逆，并且也主要是對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，因此在學(xué)校的日常運(yùn)行過程當(dāng)中，常常會出現(xiàn)一些安全問題，這對于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活來說也相應(yīng)的起到了不利影響，因此說在未來的發(fā)展過程當(dāng)中，要結(jié)合著技工學(xué)校當(dāng)前的安全保衛(wèi)工作發(fā)展現(xiàn)狀和一些比較常見的問題來進(jìn)行探究，通過安全保衛(wèi)工作有效開展來為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;校園安全保衛(wèi);問題

學(xué)校是進(jìn)行人才培育的場所，因此說在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)更安全穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，對于技工學(xué)校來說，學(xué)生的叛逆性更強(qiáng)并且學(xué)生的年齡也比較小，一旦出現(xiàn)安全問題將會對學(xué)生的成長帶來不利影響，因此說學(xué)校要對校園安保問題進(jìn)一步予以重視，結(jié)合著當(dāng)前學(xué)校當(dāng)中常見的安全事故問題，提出有針對性的處理措施，積極應(yīng)對各種突發(fā)性安全事故，進(jìn)而得以構(gòu)建起一個(gè)更加安全祥和的校園環(huán)境，使學(xué)生能夠更高質(zhì)量的進(jìn)行學(xué)習(xí) [1]。

一、學(xué)校校園安全保衛(wèi)工作面臨的問題

1.外部環(huán)境比較復(fù)雜

由于社會對于教育重視水平的提高，因此技工學(xué)校也是處于一個(gè)擴(kuò)招擴(kuò)建的狀態(tài)當(dāng)中，學(xué)校選址位置有了很大限制，在學(xué)校周邊有著比較多的妨礙治安環(huán)境的因素，這就直接導(dǎo)致了校園保衛(wèi)工作面臨著比較復(fù)雜的外部形勢。招生規(guī)模擴(kuò)大使得技工學(xué)校學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)生的消費(fèi)能力越來越強(qiáng)，學(xué)校管理的開放性也在逐漸提高，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)之余常常會去網(wǎng)吧、娛樂場所等的地方，這就使得校園安保工作的進(jìn)行面臨著一定的挑戰(zhàn) [2]。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步的促進(jìn)后勤保障社會化，如今一些技工學(xué)校也聘用了一些素質(zhì)高低不一的合同工，這也在一定程度上導(dǎo)致了校園內(nèi)部的治安環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，而就技工院校自身狀況來看，學(xué)生生源的素質(zhì)也是參差不齊的，學(xué)生各自的思想意識、行為方式等都存在著很大的不同之處，技校學(xué)生所面對的就業(yè)壓力也導(dǎo)致了一些矛盾的產(chǎn)生，這些問題的存在都會導(dǎo)致學(xué)生自身出現(xiàn)心理變化，在自我迷失當(dāng)中走入歧途，做出一些偏向暴力的行為，并且由于年齡比較小，因此遇事容易沖動，由于不夠理性所以便導(dǎo)致了一些安全事件的發(fā)生，這也給安保工作的進(jìn)行帶來了一定挑戰(zhàn)。

2.學(xué)校安保工作自身存在不足

在技工學(xué)校當(dāng)中，保衛(wèi)部門并不是執(zhí)法主體，在進(jìn)行日常安保工作的時(shí)候，無法行使執(zhí)法權(quán)，因此安保工作的進(jìn)行更多的是著眼于一些小事件，對于那些涉及到治安或者是刑事等方面的安保內(nèi)容，沒有權(quán)力即刻進(jìn)行處理，往往要等到當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的出面，但是這就直接導(dǎo)致了整體的工作效率比較低下，甚至?xí)虼藢?dǎo)致更嚴(yán)重事故的產(chǎn)生 [3]。學(xué)校的安保部門在進(jìn)行工作的時(shí)候，只能夠根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，來對老師或者學(xué)生的一些違規(guī)行為加以批評教育，嚴(yán)重的向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)層報(bào)告，因此從整體來看，工作的威懾力是比較低的。并且安保人員自身的專業(yè)素質(zhì)也相應(yīng)存在著問題，由于整體素質(zhì)偏低所以使得安保隊(duì)伍的形象建設(shè)比較差，安全服務(wù)水平不高。

二、學(xué)校校園安全保衛(wèi)工作有效開展策略

1.進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

在進(jìn)行校園安全保衛(wèi)工作的時(shí)候，離不開一支高素質(zhì)的安保隊(duì)伍，因此學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，著力的提高他們的綜合素質(zhì)，首先來說需要加強(qiáng)對安保人員專業(yè)技能和知識的培訓(xùn)，使他們能夠更好的適應(yīng)學(xué)校安保工作的需要，其次還可以聘請相關(guān)的專家人員，來進(jìn)行綜合性的培訓(xùn)，針對于校園當(dāng)中常出現(xiàn)的安全事件來進(jìn)行預(yù)防和處理方法的講解，使安保人員在遇到相似事情的時(shí)候，能夠獨(dú)立的進(jìn)行思考，采取相應(yīng)措施及時(shí)解決，最后在錄用安保人員的時(shí)候，也要對他們的個(gè)人素質(zhì)提出更高的要求，并且適當(dāng)提高工作待遇，提升他們的工作積極性 [4]。

2.促進(jìn)校園安全保衛(wèi)工作的規(guī)范化

安保工作的規(guī)范化開展，能夠著力的提高工作開展的質(zhì)量和有效性，安保人員需要用更加文明理性的方式來進(jìn)行工作，首先需要對著裝加以統(tǒng)一，體現(xiàn)工作專業(yè)性和威嚴(yán)的精神面貌，其次在面對學(xué)校師生和外來人員的時(shí)候，語氣要平和，主動敬禮，耐心回答他人提出的相關(guān)問題，塑造隊(duì)伍形象，最后在進(jìn)行安保事件處理的時(shí)候，還需要用文明規(guī)范的方式來進(jìn)行，使事件的處理不僅更高效率，而且在質(zhì)量方面也能有所保障。

3.促進(jìn)安保工作的信息化

當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)手段在安保工作當(dāng)中也相應(yīng)的得到了利用，這對于工作效率的提升產(chǎn)生了積極作用，比如說利用監(jiān)控設(shè)備來對校園發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行監(jiān)控，預(yù)防不安全事件的發(fā)生，對于安保工作的辦公軟件系統(tǒng)也要相應(yīng)做出完善，將涉及到安保部門管理對象的工作內(nèi)容都相應(yīng)的納入到辦公系統(tǒng)當(dāng)中，方便安保部門和其他部門工作的交流溝通 [5]。

三、結(jié)論

綜上，就當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r來看，在技工學(xué)校當(dāng)中還是會遇到一些校園安全問題，在對于學(xué)生們的人身安全產(chǎn)生了一定威脅，因此說在校園安全保衛(wèi)工作方面，還需要相應(yīng)的做出進(jìn)一步提升，學(xué)校在日常管理當(dāng)中，難免會出現(xiàn)一些事故和狀況，一旦出現(xiàn)不可控事件的話，就會對學(xué)校運(yùn)行和師生學(xué)習(xí)帶來一些不利影響，這就要求安保工作人員，需要繼續(xù)提升自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握更多新的安保措施，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造出一個(gè)更好的環(huán)境，也為學(xué)生人身安全加以保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳振華 ，單春林 .協(xié)同視域下高校安全保衛(wèi)服務(wù)育人功能提升探索——以中國藥科大學(xué)校園安保 "三級聯(lián)防 "實(shí)踐為例 [J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 ，2019，（4）：91.

[2]江涌 .新時(shí)期加強(qiáng)高校保衛(wèi)工作的思考 [J].科教導(dǎo)刊 -電子版（下旬），2017，（10）：49.

[3]吳迪.高校校園安全穩(wěn)定現(xiàn)狀及對策分析[J].中國校外教育（下旬刊），2014，（6）：9-9.

[4]李凡 .獨(dú)立校區(qū)大學(xué)生安全教育體系構(gòu)建——以上海理工大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院為例 [J].消費(fèi)導(dǎo)刊 ，2010，（7）：142-143.

[5]程少良 .教育管理并舉構(gòu)筑平安校園——臨汾市教育局平安校園建設(shè)成效顯著 [J].政府法制 ，2011，（16）：63.