摘 要：教學(xué)是院校人才培養(yǎng)的主要途徑，是院校經(jīng)常性的中心工作。作為軍校教員，要在軍校的教育改革轉(zhuǎn)型中，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，在教育思想觀念上求更新、開拓創(chuàng)新，提升個人的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：軍校教育;改革轉(zhuǎn)型;教育觀念

軍事院校的基本任務(wù)是為軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)人才，根據(jù)部隊(duì)的需要培養(yǎng)合格的軍事人才。富國強(qiáng)兵一直是我國的戰(zhàn)略發(fā)展要點(diǎn)，軍校在新時期應(yīng)貼近部隊(duì)的需求來深化教學(xué)體系改革，提升軍校的教育水平。

一、教育改革轉(zhuǎn)型的基本思路

（一）轉(zhuǎn)變教育方式

構(gòu)建合理的課程體系，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和手段。創(chuàng)新教育不僅僅是教員個體所能展開的，對于軍校學(xué)員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要在總體把握課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出合理的課程體系。要從專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，分析原有課程之間的邏輯關(guān)系，分析每門課程對于學(xué)員形成特定的知識能力結(jié)構(gòu)中的不同地位和作用，將知識點(diǎn)和結(jié)構(gòu)內(nèi)容有交叉的部分課程進(jìn)行合并，增設(shè)符合專業(yè)特點(diǎn)的知識，以及符合能力結(jié)構(gòu)要求的課程。增設(shè)突出了實(shí)踐能力和動手能力的課程，并適當(dāng)開設(shè)一些有助于拓寬學(xué)員知識面的選修課和專業(yè)新方向的課程，從總體上對課程總門數(shù)、總學(xué)時進(jìn)行分配調(diào)整。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

充分利用各種先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不斷完善教學(xué)的硬件和軟件設(shè)施。改進(jìn)教學(xué)方式，將以講解教材傳授知識為主的封閉式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚤_拓思想發(fā)展能力為主的開放式教學(xué)。在教學(xué)實(shí)施過程中不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度從“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在教學(xué)方法方面，可以通過設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)提供更多的動手操作機(jī)會，不斷激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，使教學(xué)過程與科研相結(jié)合，真正做到教學(xué)、科研兩不誤。

（三）轉(zhuǎn)變教員視角

樹立教員教書育人的良好形象，對于教員的教學(xué)管理具有重要作用。教員的言談舉止對學(xué)員有著極強(qiáng)的示范作用和潛移默化的影響，在教學(xué)實(shí)踐中只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)才能保證教學(xué)和人才質(zhì)量不斷提高。因此要規(guī)范教學(xué)過程中教員的言談舉止，為學(xué)員做好表率，形成從嚴(yán)治校的良好教學(xué)氛圍。特別是中青年教員，要加強(qiáng)軍事訓(xùn)練和政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹立條令意識和軍人意識，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，切實(shí)做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。

二、教育改革基本方法

（一）依據(jù)時代特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在突出教學(xué)內(nèi)容的過程中應(yīng)該將維護(hù)國家權(quán)益和聯(lián)合軍演等作為主要內(nèi)容引入其中，確保軍事教育教學(xué)能夠緊跟時代步伐，進(jìn)而能夠?qū)⒆鲬?zhàn)形態(tài)變化有效地體現(xiàn)出來。與此同時，還可以在教學(xué)過程中引入一些軍事戰(zhàn)斗的新理論，有效提升教育教學(xué)水平。制定實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容體系，在軍校教育教學(xué)的過程中，為了更好地深化教學(xué)改革，應(yīng)該不斷提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。在這個過程中，應(yīng)該從實(shí)用性的角度出發(fā)，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容模塊，這些模塊之間相互獨(dú)立，但又具有內(nèi)在相互聯(lián)系，這樣有助于對專業(yè)性軍事人才進(jìn)行培養(yǎng)。在實(shí)施這種教學(xué)模式的過程中，需要鼓勵教員理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)部隊(duì)的實(shí)際需求，進(jìn)而有效突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識

注重學(xué)員創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)創(chuàng)新意識的形成。意識是個體行為的心理動機(jī)，沒有創(chuàng)新意識的人不可能進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。創(chuàng)新首先要讓學(xué)員建立創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識包括探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心等心理品質(zhì)，而興趣、動機(jī)、情感、意志、氣質(zhì)、性格等心理因素，是成才的決定因素，只有具備這些創(chuàng)新的心理品質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)新奧秘、探索新方法。只有擁有刻苦鉆研的精神和持之以恒的決心，才可能不斷涌現(xiàn)靈感和新思想。因此，作為軍校教員，首先要注重培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)員善于發(fā)現(xiàn)問題，求新求變、積極探索的心理取向。這種創(chuàng)新意識，貫穿到學(xué)習(xí)中，就是對知識的探索求知，是一種科學(xué)精神，他要求學(xué)員不盲目接受課本知識和教員講授的知識，而是主動地進(jìn)行探索求知，把學(xué)習(xí)的過程變成一種知識再發(fā)現(xiàn)，把被動記憶的經(jīng)驗(yàn)知識變成自己的知識經(jīng)驗(yàn)的過程。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力

在制定教學(xué)計(jì)劃時應(yīng)把實(shí)踐教學(xué)作為一個重要環(huán)節(jié)，首先要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程設(shè)置。科學(xué)合理地分配理論和實(shí)踐課程的比例，并在實(shí)踐課程設(shè)計(jì)上多動腦筋，增加研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)員在實(shí)踐過程中具有主動性、探索性，容易產(chǎn)生成就感。比如多設(shè)計(jì)一些開放性實(shí)驗(yàn)、自主性實(shí)驗(yàn)，提倡多動手、多思考，讓學(xué)員通過實(shí)踐在加深理解理論知識的同時，對實(shí)驗(yàn)本身增加思考，引導(dǎo)學(xué)員改進(jìn)或自己重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣做有利于學(xué)員動手能力的培養(yǎng)，同時也在不知不覺中提高了學(xué)員的創(chuàng)新能力。其次要鼓勵學(xué)員積極參與科研工作，可以通過參加教員的科研課題，或院校組織的科研活動等，如果有條件可以鼓勵學(xué)員成立專項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)小組或科研社團(tuán)，通過讓學(xué)員管理或開展自主性科研，幫助學(xué)員增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新能力。此外，如果條件允許，組織學(xué)員參加部隊(duì)實(shí)習(xí)和見習(xí)，加強(qiáng)部隊(duì)實(shí)踐鍛煉，可以讓他們儲備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和信息，為創(chuàng)新打下良好基礎(chǔ)。

三、教育改革應(yīng)把握的問題

（一）倡導(dǎo)尊師重教的濃厚氛圍

在新時期實(shí)施教學(xué)管理創(chuàng)新，必須注重人這一軍校教學(xué)管理中的最重要的因素，軍校要順應(yīng)迅速發(fā)展的形勢，將以人為本思想應(yīng)用到軍校教學(xué)管理工作中。要積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，把激勵機(jī)制引入到軍校的人事任用教學(xué)績效、教學(xué)評估等多個環(huán)節(jié)，激發(fā)教員更新教學(xué)觀念、提高教學(xué)能力的積極性、主動性、創(chuàng)造性和自覺性。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)關(guān)于教學(xué)管理的師資培訓(xùn)，給予教員更好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教育教學(xué)能力和對教學(xué)管理的認(rèn)知水平。更重視教員的情感和需求，積極培育青年優(yōu)秀骨干教員，提高教員待遇，提供進(jìn)修機(jī)會，在晉升機(jī)制上給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜。同時要完善軍校組織結(jié)構(gòu)建設(shè)，改變僵化的管理體制，提高管理人員的積極性和服務(wù)意識。落實(shí)軍校教學(xué)管理人員始終為教學(xué)活動服務(wù)的思想，鼓勵軍校教學(xué)管理隊(duì)伍要積極配合教學(xué)和服務(wù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)管理主體與管理客體和諧統(tǒng)一的新局面。

（二）緊盯人才強(qiáng)校這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，要全面實(shí)施人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，全面深化我軍院校改革創(chuàng)新，推動院校建設(shè)加快轉(zhuǎn)型升級。要在全軍院校教育和人才培養(yǎng)體系中審視辦學(xué)定位，加強(qiáng)院校建設(shè)頂層設(shè)計(jì)和長遠(yuǎn)謀劃，形成職能清晰、有機(jī)銜接的辦學(xué)育人格局。要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)要求，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，健全動態(tài)調(diào)整機(jī)制。加強(qiáng)以課程和教材為重點(diǎn)的教學(xué)體系建設(shè)，加強(qiáng)院?？蒲型虒W(xué)的結(jié)合。要打造高水平師資隊(duì)伍，教育引導(dǎo)廣大教員堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)理論武裝，立德修身，潛心治學(xué)，加大領(lǐng)軍拔尖人才和中青年骨干人才培養(yǎng)力度。培養(yǎng)一批知曉現(xiàn)代戰(zhàn)爭的名師，走開高中級優(yōu)秀指揮員到院校講課的路子，用好用足外部優(yōu)質(zhì)教育力量和資源，要在軍事政策制度改革框架下謀劃和推進(jìn)院校建設(shè)配套制度，在人才素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)質(zhì)量管控、教育管理運(yùn)行等方面加強(qiáng)實(shí)踐探索，從制度機(jī)制上解決院校建設(shè)矛盾和問題。

（三）確立依法從嚴(yán)的治校觀念

依法治校、從嚴(yán)治校是做好教學(xué)管理工作的前提和基本保障，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)管理制度，要深入研究探索如何依法施教、依法管理、依法執(zhí)紀(jì)，以及依法培養(yǎng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的方法和途徑?？朔{主觀意識抓教學(xué)、憑經(jīng)驗(yàn)抓管理的習(xí)慣做法，樹立依法管理本身就是按照規(guī)律辦事，就是科學(xué)管理的觀念，只有通過法規(guī)制度建設(shè)才能逐步培養(yǎng)嚴(yán)格的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使教學(xué)工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。尤其是學(xué)員，要嚴(yán)格考核制度，徹底改變“難進(jìn)易出”的中國大學(xué)模式，徹底糾正學(xué)員考試合格率、優(yōu)秀率關(guān)乎教員評定的做法，把嚴(yán)教員“試講關(guān)”和“講臺關(guān)”，糾治理論課上的“空談家”、實(shí)踐課上的“理論家”、專業(yè)課上的“外行家”。

作者簡介：烏魯木齊校區(qū)裝甲車技術(shù)系主任，方濤，講師