于秀芬

摘要：當下我國課程改革的不斷深化和推進，也促使著我國教育體制的不斷完善和改進。那么在當前的新形勢下如何開展小學的行政管理工作就成為了當前工作開展的關鍵所在，本文主要針對就當前形勢小學行政管理工作如何開展進行探討。

關鍵詞：新形勢;行政管理;工作策略

中圖分類號：F272.9文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0289-01

Abstract：Atpresent，thecontinuousdeepeningandadvancementofChina'scurriculumreformalsopromotesthecontinuousimprovementandimprovementofChina'seducationsystem.Sointhecurrentnewsituationhowtocarryouttheprimaryschooladministrationhasbecomethekeytocarryoutthecurrentwork，thispaperismainlyaimedatthecurrentsituationoftheprimaryschooladministrationhowtocarryoutthediscussion.

Keywords：newsituation;Administrativemanagement;Workstrategy小學階段是我國素質(zhì)教育的初始階段，也是最重要的組成部分。小學階段的教育我國國民素質(zhì)教育的發(fā)展起著關鍵性的作用，背負著培養(yǎng)我國社會主義接班人的重要責任。行政管理工作又是小學教育運行環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，主要負責學校的教學和科研工作的順利開展，在我國新課改的過程當中有著不容忽視的作用和地位。這是因為在小學教育中行政工作上的失誤，不僅僅只是會影響到學校的辦學水平和教學水準，更是會對學校師生的切身利益產(chǎn)生極大的影響。因此，就當前小學行政管理工作當中可能存在問題出發(fā)，積極的開展相關行政管理工作的研究就成為了目前的首要任務，積極的創(chuàng)新改革不僅有利于創(chuàng)建更加規(guī)范化、人性化的校園教學環(huán)境，更有利于創(chuàng)造良好的學習氛圍和學習環(huán)境，有著非常重要的意義。

1科學指揮，提高行政管理質(zhì)量

校長作為小學教育中的關鍵性人物，是小學行政管理工作的中心所在。校長需要以科學明確的決策讓教師知道接下來該做的事情。但事實上很多校長并不清楚當前一線教學工作的實際情況，這樣就會造成如果校長只是憑借自己以往的經(jīng)驗去對當下新課改的教學內(nèi)容進行指揮決斷，就會造成新舊教學理念的沖突，也會造成許多一線教師產(chǎn)生不服氣的心理，甚至會給校長一個頑固、水平低、亂指揮的評價，這樣的情況對行政管理工作的開展時極為不利的，嚴重影響工作質(zhì)量和工作效率。所以，在當下新課改不斷深化推進的新形勢下，作為小學校長就必須與時俱進，深入貫徹了解當下新課改的改革理念和就目前教育體制改革的工作思想，并且在進行深入的調(diào)查理解之后有根據(jù)的做出相應的決斷，在保證行政管理工作高效進行的同時有效地樹立校長的威信，避免造成教師對校長的不信任情況出現(xiàn)，而且盡可能的避免做出錯誤的不利于教學活動的決斷。

2增強協(xié)調(diào)，構建良好的部門關系

學校的教育發(fā)展其實就是有關行政部門和其他部門之間相互協(xié)調(diào)合作的一個過程。制定出一個相對規(guī)范化的管理制度，并嚴格按照這個制度去進行相關部門之間的關系協(xié)調(diào)，可以在很大程度上讓其他部門對行政管理部門的固有印象轉變，更好地構建和諧的部門關系。首先，行政部門需要嚴格的按照公平原則處理事務，換而言之，行政部門在進行相關行政活動的過程當中，需要嚴格的按照公平、公正、公開的原則和態(tài)度，假如有其他部門和行政部門產(chǎn)生利益上的沖突時，行政部門需要秉公辦事，不能偏袒任何一方。其次，要明確“齊抓共管”和“職能管理”之間的主次關系，不能厚此薄彼。明確認識到只有加強各部門之間的交流互動，在不同的部門共同努力之下才能有效地進行齊抓共管工作，在工作分配中做到明確職責、合理分工，更好地使不同部門之間相互配合交流，強化行政管理體系的有效性和落實性。另外，還需要堅持服務管理的一體化，切實做到用管理來推動服務，用服務來強化管理，二者相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。最后，行政部門在工作當中還需要突出學校師生、教職工和行政部門的一體性，有效地實現(xiàn)共同發(fā)展、相互促進的良好循環(huán)。

3提高意識，增強學校教師管理

現(xiàn)代心理學研究表示：意識可以產(chǎn)生行動的動機，動機促進行為的產(chǎn)生，而行為又可以為最終的目標進行一定的指向作用。因此，在進行小學行政管理的過程當中，就需要有效地對行政管理部門的相關人員的管理意識進行加強培養(yǎng)，促進行政管理質(zhì)量的提升。首先，在進行行政管理活動的準確實施時，需要在兼顧管理對象、手段、內(nèi)容等多方面的前提下，從實際出發(fā)進行全面的統(tǒng)籌規(guī)劃協(xié)調(diào)，逐步的形成管理實施的優(yōu)化，并且逐步的確立科學規(guī)范的管理方法。另外，需要從以校領導為中心的管理意識轉變成以全體人員為中心的管理意識。更好地促進凝聚力和向心力的產(chǎn)生，最終達到行政管理質(zhì)量的提升優(yōu)化。

4改善環(huán)境，全面施行人性化管理

目前社會的飛速發(fā)展，就需要小學教育也及時的做出一定的調(diào)整和改變，這也就要求小學校長在進行小學行政管理工作的開展時，不能僅僅只是強調(diào)最終的結果，更是需要立足學校的實際情況，將學生和學校放在第一位，充分的跟隨上級部門的指示和要求進行學校相關條例的制定，在最大程度上讓具體的行政管理工作立足實際的前提下落實到實處，及時準確的解決學校內(nèi)存在的問題。同時，校長還需要將以人為本的理念作為管理工作的出發(fā)點，轉變傳統(tǒng)的工作理念和工作模式，創(chuàng)新管理職能，采用更加新穎的行政管理方式為新形勢下的小學教學工作服務，進一步的提升行政管理工作的可行性和有效性。同時，可以提升相關行政管理人員的職業(yè)道德，增強其職業(yè)使命感和責任感。

5結語

總之，在當下新課改的不斷推進深化的大趨勢情況下，以及教學體制不斷改革完善的大背景下，小學行政管理的轉變就變得尤為重要。在新形勢下的小學行政管理工作，需要堅持公平公正的辦公理念，在提升行政管理人員綜合素質(zhì)、制定切實有效的管理制度的同時，更好地為小學教育的不斷發(fā)展出一份力，不斷地推進教育體制的深化改革。

參考文獻：

[1]肖全勝.小學校長負責管理體制實施現(xiàn)狀和完善策略[J].教書育人，2016（17）：21.

[2]莫燦文.淺談小學教育的主要問題及教育行政管理對策[J].好家長，2017（37）：102.

[3]康欽憲.談小學教育行政管理的創(chuàng)新[J].青少年日記（教育教學研究），2016（6）：99.