董問博

自傳是人物傳記的一種。要想寫好自傳，首先得好好了解一下什么是人物傳記。人物傳記是對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統(tǒng)性的描述、介紹的一種文學作品形式，屬于記敘文的范疇。

由于自傳是作者自己寫的，所以具有一定的真實性，參考的意義和價值也更大一些。

讀自傳，主要是感受人物的生平和他們所生活的時代背景，以達到體現(xiàn)人物特征、反映深層精神的旨歸。

【左讀名家經(jīng)典】

一

拿起我這支筆來，想寫點我在這地面上二十年所過的日子，所見的人物，所聽的聲音，所嗅的氣味;也就是說我真真實實所受的人生教育，首先提到一個我從那兒生長的邊疆僻地小城時，實在不知道怎樣來著手就較方便些。我應當照城市中人的口吻來說，這真是一個古怪地方！只由于兩百年前滿人治理中國土地時，為鎮(zhèn)撫與虐殺殘余苗族，派遣了一隊戍卒屯丁駐扎，方有了城堡與居民。這古怪地方的成立與一切過去，有一部《苗防備覽》記載了些官方文件，但那只是一部枯燥無味的官書。我想把我一篇作品里所簡單描繪過的那個小城，介紹到這里來。這雖然只是一個輪廓，但那地方一切情景，卻浮凸起來，仿佛可用手去摸觸。

…………

我就生長在這樣一個小城里，將近十五歲時方離開。出門兩年半回過那小城一次后，直到現(xiàn)在為止，那城門我還不再進去過。但那地方我是熟悉的。現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活在那個小城過去給我的印象里。

（節(jié)選自《從文自傳》）

二

我出身貧寒，幼年生長在窮苦卑賤的家庭中，后來生活優(yōu)裕，在世界上享有聲譽。迄今為止，我的一生一帆風順，遇事順利，我的立身之道，得蒙上帝的祝福，獲得巨大的成就，我的子孫或許愿意知道這些處世之道，其中一部分或許與他們的情況適合，因此，他們可以仿效。

當我回顧自己一生中幸運的時候時，不禁這樣說：如果有人提議我重新做人的話，我倒樂意把我的一生再從頭演一遍，我僅僅要求像作家那樣，在再版時有改正初版某些缺陷的機會。如若可能，除了改正錯誤以外，我也同樣地要把某些不幸的遭遇變得更順利些。即使無法避免這些厄運，我也愿意接受原議，重演生平。但由于這種重演是不可能的，那么最接近重演的似乎就是回憶了。為了使回憶盡可能地保持久遠，就需要把它記下來。

（節(jié)選自《富蘭克林自傳》）

讀后一思

閱讀以上片段，可發(fā)現(xiàn)寫作自傳的兩個側重點：沈從文的自傳，每個部分都是一篇語言優(yōu)美的散文，飽含人生哲理，卻也不乏民俗風光描寫;而富蘭克林的自傳，則更多的是介紹自己的成長經(jīng)歷或家族的歷史。他們的自述充分展示了我們讀自傳的兩個目的：了解作家的生平經(jīng)歷，了解作家生活的時代。

那么，我們究竟能從自傳中學到什么呢？

1.選定對自己影響最大的“點”。沈從文認為，自己所生活的那個邊疆小城以及城里的人物、聲音、氣味都給他帶來了莫大的影響，所以他的自傳先從生活環(huán)境寫起。而富蘭克林則認為家庭給了自己很大的影響，所以先從家庭寫起。

2.再現(xiàn)時代背景和生活環(huán)境。名家自傳之所以影響力大，就在于能夠反映作家所處的時代。像沈從文所生活的小城就非常獨特，所以他用大量筆墨書寫了這個小城的歷史。

3.思考深刻，情感真摯。富蘭克林的自傳，含有大量對自己生活的回顧和對人生的反思，體現(xiàn)出了作者深邃而冷靜的思索;同時，帶領讀者走進文本，走進他的生平經(jīng)歷，一起反思社會價值和人生意義。

思有所悟

誠然，我們寫不了像名家那樣具有典型意義的自傳，但我們在回顧自己十幾年的人生經(jīng)歷時，要盡量捕捉生活中的典型事件，抓住自己所處時代的特點，讓自傳的語言具有鮮明的特色。具體表現(xiàn)如下——

1.重選材，有效取舍材料。寫自己，我們肯定有豐富的材料，關鍵在于如何對材料進行取舍?；舅悸肥沁x取最能表達自己性格特點的材料入文，只有這樣，才不會犯千人一面的錯誤，才能寫出自己的真性情。

2.重環(huán)境，渲染典型氛圍。寫自傳，不能單純地寫人記事，還應注意自然環(huán)境和社會環(huán)境的渲染。如可以把自己放在學校這個社會環(huán)境下，也可以放在鄉(xiāng)村的環(huán)境里。這樣，寫人記事才更真實，更深刻。

3.重敘述，注意情感真實。自傳要完全真實，一個細節(jié)的失真會動搖全篇的價值。應本著實事求是的精神來敘寫，不要刻意美化自己，更不能胡編亂造。

4.重表達，力求語言生動。同學們一定要把人物寫活，讓讀者從字里行間感受到人物的思想精神。生動的語言不一定非得辭藻華麗，細膩的描寫、創(chuàng)造性的筆法，也能讓自傳在立意上見微知著。

【右寫典范作文】

這就是我

◎尚嘉琪

一頭烏黑秀亮的學生發(fā)，一張普普通通的路人臉，一張能說會道的喜人嘴，一雙彎彎柳葉的俏梢眉。這就是我，宇宙中不一樣的人物。

我喜歡直來直往，像風像雨，沒有那么多拐彎抹角。大家都說要照顧別人的心理感受，這點我亦贊同，所以在直來直往的同時，也會控制自己，但不喜歡就會說出來，是我的本性，從不委曲求全。對于我堅持的事，我就會做到底。若有人告訴我那件事是錯的，倘若可以說服我，我也不會果斷放棄，而是傾聽一下自己內心的聲音。

生活中的我很懶，得過且過，但在某些方面卻很勤快，比如寫作。每天碼字仿佛已經(jīng)成為習慣，不管當天的事情有多雜亂，自己有多忙，都會擠出時間來，短則三言兩語，長則洋洋灑灑。當我的心底流光變成一個個鉛字的時候，我會有一種前所未有的輕松感和愉悅感，仿佛置身于自己所創(chuàng)造的世界中，然后創(chuàng)造著那個世界里的一切：經(jīng)年往事、現(xiàn)實種種。此時筆尖下的就是我的心靈桃源。

我的一些朋友總說，我是風一樣的女子，這話倒是一語中的，我的確是風的孩子。你知道嗎？每當風和日麗時，我總會騎上單車，走到迎風坡口，當暖風吹拂到我臉上時，身心都會覺得十分愜意。我喜歡在風中騎單車，那一刻，世界仿佛變得開朗起來，所有煩惱都被風吹走了。

我的性格比較開朗，也喜歡和很多人交朋友。每當朋友有困難時，我都會傾力相助。若是他們和別人發(fā)生矛盾，我的原則是誰對幫誰，從不考慮我和她關系如何。在我心里，對就是對，錯就是錯。

這就是我，宇宙中不一樣的人物。

（陜西西安市鐵一中濱河學校初2021屆S5班）

點評

小作者以流暢的語言，如話家常般介紹了自己的性格特征及自己的興趣愛好。開篇以外貌描寫切入，進而引出自己性格上的獨特之處——宇宙中不一樣的人物。結尾再次強調自己性格上的獨特。首尾形成照應，使習作結構渾然一體。

習作從多角度、多方面展現(xiàn)了自己的性格特征，并借助某些場景（如騎車等）來側面襯托，構思比較精巧。如果能再加入一些語言、動作等人物描寫，習作的內容會更加豐富。

【課后訓練】

從出生起，我們就和自己相處，自己有什么愛好，現(xiàn)在是什么心理，不用對別人訴說，自己的內心早已萬分熟悉。我們不妨把自己的經(jīng)歷記錄下來，寫一篇自傳。

要求：表達自己的真情實感;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。