苗文娟

唐朝詩人韓愈曾說過：“文從字順各識職?！彼^“文從字順”，指的是文章表述清楚，行文自然妥帖，不矯揉造作。

文從字順是寫作的基本要求之一，需做到用詞恰當、表意明確、句子連貫、思路清楚。要求再高一點，就是用詞貼切、連貫得體、繁簡有度、前后照應、結構完整、行文通暢。

具體寫作時，同學們務必要遵循以下原則——

一、文字要通順

首先要做到文字通順，這主要表現(xiàn)在對詞語的搭配和對詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習慣。我們可以說“深情厚誼”，也可以說“深厚情誼”;可以說“濃情蜜意”，卻不可以說“濃蜜情意”。如蘇東坡年少的詩作，原為“輕風舞細柳，淡月隱梅花”，而后，蘇東坡在每句各改一字，變?yōu)椤拜p風扶細柳，淡月失梅花”。“扶”字不僅寫出了風的輕柔和柳的纖弱，也寫出了風與柳的親昵之態(tài)，因而顯得更加生動形象?！笆А弊州^“隱”字更貼切，既強調了月光的皎潔，又兼顧了梅花的清雅，凸顯了兩者融為一體的景象，更吻合詩人想要表達的意境。

詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，是約定俗成的。寫作時，如果能遵循這些規(guī)律，話就會寫得通暢。

要想做到文從字順，還需要同學們在運用語言時做到準確、簡潔。如“一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園，這段慘痛的歷史，我們怎能不忘記？”這句話的表述就不夠準確?！盁龤Р⑾唇佟辈环媳硪馓攸c，應改為“洗劫并燒毀”;“怎能不忘記”是反問句，意思卻剛好相反，是“要忘記”的意思。這些問題需要同學們在之后的寫作訓練中引起重視，養(yǎng)成好習慣。

二、意思要連貫

葉圣陶先生曾提出關于展開寫作思路的要求，要前后連貫，一氣呵成。這里包括人稱的一致、內容前后的照應等，都需要事先考慮清楚。

大家在向別人陳述一個問題時，都會注意話與話之間該怎樣銜接，這樣，別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的規(guī)律或人們觀察認識問題的順序;一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，不能東一句西一句，前言不搭后語;講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有一定的過渡詞語。寫作時若能注意這些問題，就有利于把文章寫得通暢自然。

三、分寸要把握

雖說同學們掌握了大量的語匯，但在具體描繪事物時，這些語匯于范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細微的差別。大家若能敏銳地感知到這些差別，在遣詞造句時表現(xiàn)出精確的分寸感，就有利于把自己的認知表達得更加精妙確切。

完成作文后，一定要仔細檢查：一是自己出聲讀一讀，看有沒有拗口的地方;二是請別人讀，自己來聽，看是不是句句聽得清，沒有一點兒磕絆;三是對覺得別扭的地方再認真檢查一遍，檢查時一方面要查語言材料——語匯，看其搭配、詞性、色彩等;另一方面要查語言的組織形式——語法，看其結構、成分、語序等。

此外，要想做到文從字順，除了要在語言運用上下功夫外，還應注意書寫、行款、標點等?！拔恼虏粎挵倩馗摹闭f的就是這個意思。

文題設計

選擇你喜歡的景或物，寫一個片段。要求：（1）注意語句的連貫、通暢;（2）不少于200字;（3）注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等;（4）可以借鑒之前課文中所運用的描寫景物的方法。

思路點撥：同學們可借鑒朱自清《春》的寫作方法，分春花、春草、春風、春雨及春事——人們的活動幾方面展開，通過觀察，抓住景物最顯著的特點來寫。如“春花”這一部分，作者就從顏色、形態(tài)、氣味等方面入手，運用各種修辭手法，調動起人的各種感官，虛實結合，形象生動地寫出了春天百花盛開的繁榮景象。

你可以寫一寫自己熟悉的景或物，如春天的柳樹、夏天的荷花、秋天的校園、冬天的小院等，只要你能捕捉到景物的特點，就會收獲別樣的美。具體寫作時，一定要融入自己的感情。你看，老舍筆下濟南的冬天是那么可愛，就是因為老舍對濟南懷著一份真摯的感情?？梢姡瑔渭?yōu)閷懢岸鴮懢暗奈淖质巧n白的，無論是一段還是一篇，都要帶著你的思想感情去寫。