尹成芳，彭 斐，曹虹燕

(中國(guó)石油大學(xué)(北京) a.圖書館;b.校友工作辦公室，北京 昌平 102249)

校友文化是“雙一流”建設(shè)必不可少的人文基礎(chǔ)[1]。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)于校友文化的研究，還處于學(xué)歐美的起步階段。對(duì)于校友文化的含義更是眾說紛紜，王永鑫、王麗萍等認(rèn)為校友文化是校園文化中不可或缺的一部分[2—3]，郭姝等認(rèn)為校友文化是大學(xué)文化的延續(xù)[1]。羅志敏則認(rèn)為，校友文化實(shí)際上不是校園文化的組成部分，也不是大學(xué)文化的亞文化；校友文化不是校友的文化，也不是校友工作的文化[4]，更不是捐贈(zèng)文化。顧建民、羅志敏首次對(duì)校友文化有了比較系統(tǒng)的理論認(rèn)識(shí)，認(rèn)為校友文化是一種以學(xué)緣關(guān)系為基礎(chǔ)的共同體文化，并對(duì)校友文化提出了“群體資格—取向—程式”為核心概念的闡釋框架[5]。從學(xué)科評(píng)價(jià)角度，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心、上海軟科等評(píng)估機(jī)構(gòu)均已把畢業(yè)生質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才等作為學(xué)科評(píng)估中的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)[6]。因此，本文基于文獻(xiàn)計(jì)量，依據(jù)統(tǒng)計(jì)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等方法，對(duì)高校校友文化展開研究，無(wú)論對(duì)大力弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還是對(duì)科技強(qiáng)國(guó)、教育興國(guó)的科研評(píng)價(jià)，都具有重要的指導(dǎo)意義。

一、研究方法及數(shù)據(jù)來源

(一)研究方法

本文采用文獻(xiàn)計(jì)量法，利用NoteExpress導(dǎo)入文獻(xiàn)題錄，并篩選文獻(xiàn)，然后借助浙江大學(xué)劉啟元、葉鷹開發(fā)的文獻(xiàn)題錄信息統(tǒng)計(jì)分析工具SATI 3.2[7]，抽取期刊文獻(xiàn)的發(fā)文時(shí)間、作者、機(jī)構(gòu)、文獻(xiàn)來源期刊、關(guān)鍵字字段，通過Excel 2016進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析，并將結(jié)果加以展現(xiàn)，同時(shí)利用SATI 3.2生成關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣，通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具Ucinet中NetDraw呈現(xiàn)可視化圖譜[8]，通過SPSS對(duì)高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)相似矩陣進(jìn)行聚類分析，對(duì)高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)相異矩陣進(jìn)行多維尺度分析[7]。

(二)數(shù)據(jù)資源獲取

利用CNKI中國(guó)知網(wǎng)期刊庫(kù)，以“校友文化”和“大學(xué)”為并列主體檢索詞，或者以“校友文化”和“高?！睘椴⒘兄黝}檢索詞，檢索到73篇文獻(xiàn)，檢索時(shí)間截至2019年5月5日。去重后，剔除新聞、資訊、簡(jiǎn)報(bào)等無(wú)貢獻(xiàn)文獻(xiàn)，最終篩選獲得研究匹配期刊文獻(xiàn)為69篇。

二、高校校友文化統(tǒng)計(jì)分析

(一)論文發(fā)表時(shí)間分析

校友文化研究領(lǐng)域發(fā)文量的時(shí)間域分布特征，反映了校友文化的研究進(jìn)展及研究熱度。自1991年時(shí)任浙江大學(xué)副校長(zhǎng)卜凡孝在《化工高等教育》上發(fā)表了第一篇涉及“校友文化”的文章《論大學(xué)校園環(huán)境管理》后，直到2004年，與校友文化研究密切相關(guān)的論文才公開發(fā)表，之后整體上呈不慍不火的狀態(tài)(見圖1)?！笆濉逼陂g，出現(xiàn)了量的飛躍，這與黨的十八大以來，尤其十九大以來重視傳承創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化密不可分。

(二)論文作者及機(jī)構(gòu)分析

對(duì)論文作者及機(jī)構(gòu)發(fā)文進(jìn)行分析，有利于了解研究機(jī)構(gòu)或者作者對(duì)該研究領(lǐng)域的關(guān)注度及研究者相對(duì)集中程度，進(jìn)而了解到研究機(jī)構(gòu)在該領(lǐng)域的研究師資是否雄厚。自1991年至今，共有95位作者研究高校校友文化，其中發(fā)表2篇論文的作者有7位，其他作者均發(fā)表了一篇論文。從第一作者統(tǒng)計(jì)情況來看，共計(jì)63位一作，其中發(fā)表2篇論文的作者除羅志敏外，其他均為第一作者。單獨(dú)一作論文41篇，占總發(fā)文量的59.4%；兩位作者合作完成的論文23篇，占總發(fā)文量的33.3%；論文最多合作者為三位，共發(fā)表5篇論文，占比僅為7.2%。

從發(fā)文機(jī)構(gòu)來看，浙江大學(xué)以4篇論文居首，浙江理工大學(xué)等8所高校均發(fā)表2篇論文，其他57所高校或機(jī)構(gòu)均發(fā)表了一篇文章。從發(fā)文機(jī)構(gòu)“雙一流”建設(shè)情況來看，一流大學(xué)A類建設(shè)高校7所，一流大學(xué)B類建設(shè)高校1所，一流學(xué)科建設(shè)高校13所，占所有“雙一流”建設(shè)高校的15%。從機(jī)構(gòu)合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來看，只有一篇論文為3所機(jī)構(gòu)合作完成，5篇文章為2所機(jī)構(gòu)合作完成，其他論文均為機(jī)構(gòu)單獨(dú)完成。整體來講，由于作者及機(jī)構(gòu)發(fā)文量均較低，目前尚未形成密切合作網(wǎng)絡(luò)，也說明在高校校友文化研究層面上，交流不充分、合作不緊密、重視不到位。

(三)文獻(xiàn)來源期刊分析

對(duì)于文獻(xiàn)來源期刊的統(tǒng)計(jì)，有利于研究者系統(tǒng)、高效地研究高校校友文化。通過統(tǒng)計(jì)，高校校友文化主題期刊論文共發(fā)表在60種期刊上(未做期刊更名校正)，其中發(fā)文量?jī)善陨系钠诳癁?種，且均為普通期刊，其他51種期刊均發(fā)表了1篇。目前，收錄的高校校友文化論文的期刊為北京大學(xué)的《中文核心期刊要目總覽》的來源期刊有《當(dāng)代教育科學(xué)》《四川戲劇》，同時(shí)為北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》來源期刊和CSSCI中文社會(huì)科學(xué)引文索引來源期刊(含擴(kuò)展版)的有7種，包括：《高等工程教育研究》《高等教育研究》《教育學(xué)術(shù)月刊》《思想政治教育研究》《學(xué)校黨建與思想教育》《中國(guó)高等教育》和《中國(guó)高教研究》。

(四)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

高校校友文化研究領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞是研究該領(lǐng)域熱點(diǎn)關(guān)鍵詞的高度概括，有利于研究者關(guān)注研究熱點(diǎn)及前沿。利用SATI 3.2抽取關(guān)鍵詞，高校校友文化關(guān)鍵詞頻次大于2次及以上的共28個(gè)，其中校友文化40次，高校12次，校友工作、校友資源、校園文化各10次，大學(xué)生5次，培育、校友、育人分別為4次，培養(yǎng)、思想政治教育、文化建設(shè)、作用各3次，創(chuàng)新、對(duì)策、高校校友、高校校友會(huì)、高校校友文化、價(jià)值、母校、培育路徑、情感管理、社會(huì)資本、文化育人、校友意識(shí)、學(xué)堂、學(xué)校、在校生均為2次。同時(shí)，利用SATI 3.2生成關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣，引入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法，將結(jié)點(diǎn)作為關(guān)鍵詞，借助社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析工具Ucinet中NetDraw工具，將共現(xiàn)次數(shù)為2次及以上的關(guān)鍵詞進(jìn)行可視化呈現(xiàn)(圖2)，其中結(jié)點(diǎn)位置越居中，說明結(jié)點(diǎn)越核心，結(jié)點(diǎn)大小表示關(guān)鍵詞出現(xiàn)次數(shù)的多少，結(jié)點(diǎn)越大，關(guān)鍵詞出現(xiàn)次數(shù)越多，結(jié)點(diǎn)之間的連線表示詞與詞之間關(guān)系的緊密程度，連線越粗，關(guān)鍵詞共現(xiàn)的越緊密。由圖2，校友文化居于結(jié)點(diǎn)位置中心，與校園文化連接最為密切，其次是高校和校友工作。

利用高頻關(guān)鍵詞共現(xiàn)相似矩陣進(jìn)行聚類分析，進(jìn)而將關(guān)聯(lián)密切的關(guān)鍵詞聚集在一起，形成研究詞團(tuán)，下頁(yè)圖3為高校校友文化高頻關(guān)鍵詞使用Ward聯(lián)結(jié)的聚類分析樹狀圖。多維尺度分析的應(yīng)用基礎(chǔ)通過將高維空間數(shù)據(jù)降維至二維數(shù)據(jù)，從而在低維空間中直觀地判斷某研究領(lǐng)域的發(fā)展熱點(diǎn)，下頁(yè)圖4所示為高校校友文化高頻關(guān)鍵詞多維尺度圖譜。從圖3、圖4聚類圖和多維尺度圖譜的一致性出發(fā)，目前高校校友文化研究可大致分為四大詞團(tuán)：一是校友文化培育場(chǎng)所，主要包括學(xué)堂和學(xué)校；二是校友文化培育的思想基礎(chǔ)，主要包括校友意識(shí)和培養(yǎng)；三是當(dāng)今校友文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的作用，主要包括大學(xué)生、思想政治教育、作用和對(duì)策；四是校友文化的培育價(jià)值，主要包括校友文化、高校、校友工作、校園文化、校友資源、培育、校友、育人、文化建設(shè)等。

三、高校校友文化培育路徑

校友文化是一種以學(xué)緣關(guān)系為基礎(chǔ)的母?！Ｓ压餐w文化，在這個(gè)共同體中，校友不應(yīng)是唯一的參與者，校友文化也不只是“索求”校友感恩[9]，校友文化更重在母校自身，校友文化應(yīng)該是“給予—感恩”共同體。

首先，校友意識(shí)的培養(yǎng)，貴在在校生，成在師資隊(duì)伍。當(dāng)前高校師資隊(duì)伍建設(shè)，要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，狠抓意識(shí)形態(tài)，時(shí)刻不忘教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，堅(jiān)持以人為本，做“四有”好老師，樹立“四個(gè)意識(shí)”，恪守《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，遠(yuǎn)離師德“十條紅線”，始終肩負(fù)以文化人、以文育人、以文培育的使命，要從在校生是未來校友的思想出發(fā)，從學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的第一步開始，甚至可以從高考招生工作開始，始終以今日之學(xué)生，明日之民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍為目標(biāo)，在青少年“撥接孕穗期”精心引導(dǎo)、栽培，做在校生即校友的典范和引路人，始終秉承“君子不重，則不威”，只有這樣，學(xué)生走出校園，走向社會(huì)才深有感觸，即“大學(xué)改變了我的一生”，舐犢情深終待反哺之恩。

其次，校友工作是校友文化的重要催化劑。校友工作恪守“弱功利、強(qiáng)服務(wù)、輕臨時(shí)、重平時(shí)”，定期舉辦校友論壇、校友沙龍、校友座談會(huì)等校友交流活動(dòng)，積極為校友之間、校友與在校師生之間搭建面對(duì)面溝通交流平臺(tái)，服務(wù)學(xué)生、校友和學(xué)校成長(zhǎng)與發(fā)展。定期走訪校友，盤活和實(shí)現(xiàn)資源共享，開創(chuàng)“共享共創(chuàng)”的局面。校友林、校友景觀等校友文化景觀建設(shè)是校園環(huán)境的重要組成部分，重視校友景品建設(shè)，打造品牌文化活動(dòng)、軼年活動(dòng)，充分發(fā)揮校友的積極榜樣力量，以優(yōu)秀校友典型事跡所具有的激勵(lì)示范教育價(jià)值以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮校友文化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育作用，也將優(yōu)秀學(xué)生推薦到校友企業(yè)中，將大學(xué)精神、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)融會(huì)貫通到校友工作中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)校友文化的全面提升。

最后，完善校友工作機(jī)制，建立健全校友工作制度。加強(qiáng)校友信息收集、平臺(tái)搭建、資源整合等工作，充實(shí)校院兩級(jí)校友工作力量，形成學(xué)校關(guān)心校友、校友心系母校，互相支持、共同發(fā)展的良好局面。打破僅校慶時(shí)想起校友、捐款時(shí)想起校友的局面，形成長(zhǎng)效合作機(jī)制。各高校需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，審時(shí)度勢(shì)，形成自己學(xué)校特色的校友文化。

四、培育石油特色校友文化

中國(guó)石油大學(xué)(北京)作為石油特色鮮明的一所工科院校，要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期高等教育改革發(fā)展需要，緊緊圍繞建設(shè)“石油石化學(xué)科領(lǐng)域世界一流研究型大學(xué)”發(fā)展目標(biāo)，以信息為基礎(chǔ)，以情感為紐帶，以活動(dòng)為載體，以服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持立足當(dāng)前、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，重視文化傳承、情感認(rèn)同，廣泛聯(lián)絡(luò)校友，凝聚校友，促進(jìn)校友與學(xué)校共同發(fā)展。培育在校師生的共生共榮校友意識(shí)，利用開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校友返校等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)在校生愛校榮校的校友意識(shí)教育。從“三全育人”理念出發(fā)，將校友工作與育人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，扶持校友學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)在校生參與校友工作。傳承石大精神，培育校友文化，讓學(xué)校成為校友的精神家園，將行業(yè)文化與校友文化相融合，凝聚成石油特色校友文化，成就傳承創(chuàng)新的優(yōu)秀校友文化。