羅嵐

摘 要：紀(jì)念館是一個(gè)樹(shù)立群眾愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的正確社會(huì)價(jià)值觀的重要機(jī)構(gòu)，社教活動(dòng)則是紀(jì)念館連接群眾的橋梁。縣級(jí)紀(jì)念館由于規(guī)模和體量較小，在社教活動(dòng)開(kāi)展中頗受掣肘，故作者結(jié)合實(shí)際試闡述當(dāng)前縣級(jí)紀(jì)念館的社教工作應(yīng)如何開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)紀(jì)念館;社教;陳列

紀(jì)念館是為紀(jì)念有卓越貢獻(xiàn)的人或重大歷史事件而建立的紀(jì)念地，用各種陳列方式來(lái)表現(xiàn)事件的精神，有助于樹(shù)立人民群眾正確的國(guó)家觀、民族觀和社會(huì)價(jià)值觀。社教工作是紀(jì)念館與群眾之間的紐帶，是對(duì)外弘揚(yáng)紀(jì)念館事件精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，故社教工作對(duì)紀(jì)念館而言有相當(dāng)重要的作用。目前縣級(jí)紀(jì)念館與中大型紀(jì)念館相比，由于規(guī)模和體量小，存在一系列的問(wèn)題，如藏品數(shù)量較少、展廳小、陳列相對(duì)落后等，社教工作開(kāi)展則受制于紀(jì)念館本身內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展以及社教工作人員的素質(zhì)。在重重困難面前，如何最大限度地開(kāi)發(fā)和利用縣級(jí)紀(jì)念館的資源開(kāi)展社教活動(dòng)，宣傳和普及縣級(jí)紀(jì)念館的知識(shí)，發(fā)揮其愛(ài)國(guó)主義教育基地應(yīng)有的功能？本文將著重闡述縣級(jí)紀(jì)念館在當(dāng)今社會(huì)中應(yīng)如何開(kāi)展社教工作。

1 縣級(jí)紀(jì)念館開(kāi)展社教活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

第一，藏品單一且陳列落后，限制了社教活動(dòng)開(kāi)展的廣度?？h級(jí)紀(jì)念館擁有的藏品品種及數(shù)量相對(duì)較少，質(zhì)量普遍不高。有的紀(jì)念館甚至沒(méi)有藏品，只能用圖文陳列來(lái)展示該紀(jì)念館的事件精神和存在的歷史意義，而且陳列廳環(huán)境或周邊基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境相對(duì)較差。例如，八路軍桂林辦事處?kù)`川縣路莫村軍需物資轉(zhuǎn)運(yùn)站紀(jì)念館，該紀(jì)念館依附于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)古村落—路西村。1938年至1941年期間，八路軍駐桂林辦事處把后方駐地設(shè)在該村落之中，卓越貢獻(xiàn)人物的暫住地和歷史事件發(fā)生地零散地分布在整個(gè)村落之中，紀(jì)念館的陳列只能根據(jù)歷史資料布置在該村落的舊民居之中，但由于舊民居年久失修，路西村屬于城中村，存在臟亂差等環(huán)境問(wèn)題;另外紀(jì)念館之前缺少藏品，陳列破舊，無(wú)法滿足群體參觀以及群眾體驗(yàn)，致使社教工作無(wú)法大面積的開(kāi)展，更吸引不了附近的群眾前來(lái)參觀，只有村落附近的群眾知道有個(gè)紀(jì)念館在此地，更遑論擴(kuò)大知名度。

第二，人員少且素質(zhì)參差不齊，限制了社教活動(dòng)開(kāi)展的深度。現(xiàn)代社會(huì)什么最珍貴？毋庸置疑，必然是人才。紀(jì)念館對(duì)人才的渴求是巨大的，包括對(duì)當(dāng)?shù)貧v史革命事件進(jìn)行研究的研究員，對(duì)一系列展品有深刻理解的陳列員，對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)員，對(duì)整個(gè)紀(jì)念館陳列能夠深入淺出詮釋的講解員等，缺一不可。而縣級(jí)紀(jì)念館編制少，多是與當(dāng)?shù)匚奈锕芾硭鶔靸蓧K牌子使用一套人馬，易顧此失彼，勢(shì)必要聘請(qǐng)工作人員，但受制于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，薪資不高，無(wú)法留住人才。人才的缺失導(dǎo)致紀(jì)念館的發(fā)展和文化的研究與傳播等各個(gè)方面受到不同程度的影響，尤其是社教工作這方面，沒(méi)有專業(yè)的人才怎么開(kāi)展對(duì)外的社會(huì)教育工作？開(kāi)展社教工作的人員必須擁有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和應(yīng)變能力，從展廳到戶外展覽，從簡(jiǎn)單的圖文陳列到高科技的展陳廳，要針對(duì)不同的受眾群體、不同的展陳方式靈活講解和應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。所以社教工作人員的素質(zhì)決定了紀(jì)念館是否能將歷史事件的精髓深層次、多角度地展現(xiàn)給廣大群眾，從而引起社會(huì)大眾的共鳴，發(fā)揮其愛(ài)國(guó)主義教育功能。

第三，影響力小且經(jīng)費(fèi)短缺，限制了社教活動(dòng)開(kāi)展的頻率和規(guī)模?？h級(jí)紀(jì)念館多是從事公益服務(wù)的事業(yè)單位，紀(jì)念館要依靠社教活動(dòng)不斷擴(kuò)大和提升影響力，影響力的提升可以反作用于紀(jì)念館，從而擴(kuò)大受眾面，這是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，也是一條穩(wěn)步提升紀(jì)念館綜合實(shí)力的道路。紀(jì)念館社教活動(dòng)的計(jì)劃和安排取決于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的多寡，社教活動(dòng)的方案實(shí)施和場(chǎng)地布置均需要經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)充足則可多開(kāi)展各種大型活動(dòng)，豐富當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕?，滿足人民的精神需求，更容易達(dá)到宣傳教育的目的;活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺只能減少社教活動(dòng)頻次，縮小社教活動(dòng)的規(guī)模，導(dǎo)致社教活動(dòng)取得的效果大打折扣，達(dá)不到紀(jì)念館本身存在的社會(huì)教育目的。

2 如何運(yùn)用縣級(jí)紀(jì)念館現(xiàn)有的資源開(kāi)展社教活動(dòng)

假若上述問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，新的問(wèn)題會(huì)像滾雪球一樣越滾越多，將不利于紀(jì)念館的傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展。那么，要如何運(yùn)用縣級(jí)紀(jì)念館現(xiàn)有的資源開(kāi)展社教活動(dòng)？

第一，增設(shè)地方特色藏品，翻新陳列。首先是有計(jì)劃、有目的地征集有歷史意義或有地域價(jià)值的藏品，藏品應(yīng)具有獨(dú)特性，一件“鎮(zhèn)館之寶” 往往能發(fā)揮出乎意料的效果，樹(shù)立起紀(jì)念館的口碑，口口相傳，社教活動(dòng)的對(duì)外推廣才能更具有吸引力。此外，還需要翻新舊有陳列。隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，縣級(jí)紀(jì)念館的陳列也要與現(xiàn)代化、數(shù)字化博物館接軌。要跟隨科技發(fā)展的步伐，充分運(yùn)用聲、光、電等技術(shù)翻新現(xiàn)有陳列，推陳出新，不斷延伸其所擁有的文化內(nèi)涵。例如，八路軍桂林辦事處?kù)`川縣路莫村軍需物資轉(zhuǎn)運(yùn)站紀(jì)念館，該館將舊有電臺(tái)室陳列進(jìn)行改造升級(jí)，征集了一套符合該館和該陳列特色的發(fā)報(bào)機(jī)和手搖發(fā)電機(jī)，陳列布展中先“聲”奪人，進(jìn)門(mén)就能引發(fā)電臺(tái)發(fā)報(bào)時(shí)候獨(dú)有的“滴滴滴”的聲音;再運(yùn)用電流，各地電臺(tái)室分布地圖中使用紅色小電燈標(biāo)注，各地方電臺(tái)室位置一目了然;最后運(yùn)用展示燈光，重點(diǎn)版面加強(qiáng)燈光設(shè)置，烘托效果，再使用小型射燈環(huán)繞，提升陳列整體氛圍和亮度。陳列室里還安裝了觸屏電腦展示紀(jì)念館網(wǎng)頁(yè)，將藏品、陳列和科技同時(shí)應(yīng)用于展陳中，群眾對(duì)發(fā)報(bào)機(jī)、觸屏電腦十分感興趣，參觀人數(shù)呈上升趨勢(shì)，獲得眾人好評(píng)。紀(jì)念館還可以以此陳列為基礎(chǔ)擴(kuò)展社教活動(dòng)，進(jìn)行廣泛宣傳。

第二，增強(qiáng)人員培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)。社教工作是紀(jì)念館對(duì)外展示的重要窗口之一，人員隊(duì)伍是社教工作開(kāi)展的必要條件，人員隊(duì)伍素質(zhì)則是社教工作質(zhì)量的保證。所以縣級(jí)紀(jì)念館培訓(xùn)工作面臨的首要任務(wù)是增強(qiáng)工作人員的責(zé)任感和使命感，紀(jì)念館社教不只是一份工作，更起到知識(shí)傳遞、宣傳教育、歷史傳承與弘揚(yáng)等作用，工作人員應(yīng)具有責(zé)任感和使命感，方不辜負(fù)歷史給予的重任。其次是提高人員核心競(jìng)爭(zhēng)力，可采用集中授課、單人訓(xùn)練、強(qiáng)化引導(dǎo)等方法進(jìn)行嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格監(jiān)督、嚴(yán)格考核，強(qiáng)化培訓(xùn)力度，培養(yǎng)工作人員的責(zé)任心和實(shí)操能力。再次是實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，實(shí)戰(zhàn)是最好的老師，可以樹(shù)立信心，提高團(tuán)隊(duì)合作效率。每年文博系統(tǒng)都有講解比賽以及紀(jì)念館開(kāi)展的社教活動(dòng)，這是實(shí)訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)最好的方式，有專人指導(dǎo)又能有最終的成果檢驗(yàn)，無(wú)疑是提高人員素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)，既能提升專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，又能豐富工作經(jīng)驗(yàn)。最后，為提升人員隊(duì)伍規(guī)模和素質(zhì)，還可以擴(kuò)建志愿者隊(duì)伍，招募有專業(yè)知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)豐富的志愿者進(jìn)行宣教工作，也可以招募中小學(xué)生為志愿者，豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)提高其精神素養(yǎng)，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷。根據(jù)社教工作實(shí)際情況，在人手不足的情況下對(duì)內(nèi)部人員和志愿者進(jìn)行集中調(diào)動(dòng)分配，既能兼顧社教活動(dòng)中的細(xì)枝末節(jié)，又能大大節(jié)省人力資源。

第三，提高知名度，增加經(jīng)費(fèi)投入。如何提高紀(jì)念館知名度？一是，針對(duì)不同觀眾制定各具特色的社教活動(dòng)方案，吸引紀(jì)念館所在行政區(qū)域的大中小學(xué)學(xué)生和群眾進(jìn)入紀(jì)念館參觀，借助社教活動(dòng)擴(kuò)大影響力。同時(shí)在學(xué)校、社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦小型流動(dòng)展覽，建立一支德才兼?zhèn)涞纳缃剃?duì)伍深入到群眾中去，“引進(jìn)來(lái)”“走出去”兩手都要抓，盤(pán)活現(xiàn)有資源。二是，紀(jì)念館具有愛(ài)國(guó)主義教育意義，可在行政機(jī)關(guān)團(tuán)體和部隊(duì)中大為推廣，尤其是在“七一”建黨節(jié)、“八一”建軍節(jié)和9.3中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)行政機(jī)關(guān)團(tuán)體和部隊(duì)走進(jìn)紀(jì)念館接受紅色文化熏陶，學(xué)習(xí)革命前輩吃苦耐勞，敢于奉獻(xiàn)的精神。三是，結(jié)合國(guó)家和本地紅色文化的推廣，與當(dāng)?shù)芈糜螜C(jī)構(gòu)合作，規(guī)劃紅色教育旅游路線。抓住機(jī)遇申報(bào)旅游A級(jí)景區(qū)，逐步加大紀(jì)念館經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行整改提升，再利用網(wǎng)站、微信、微博等媒體平臺(tái)實(shí)時(shí)發(fā)布活動(dòng)信息，與媒體合作進(jìn)行紀(jì)念館活動(dòng)推廣，使社教宣傳工作形成完整體系，快速提高紀(jì)念館知名度，將紀(jì)念館社教工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]趙軍.淺談縣級(jí)博物館現(xiàn)狀和發(fā)展方向[J].才智，2009（23）：236.

[2]朱文元.淺談博物館宣教工作[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（2）：149.