月如鉤

耳熟能詳?shù)氖虑?，有時經(jīng)不起推敲。

相傳，戰(zhàn)國時薛譚向歌唱家秦青學藝，還沒有學完秦青的技藝，就自以為學盡了，便告辭回家。秦青沒有勸阻，而是在城郊的大路旁給他餞行。秦青打著節(jié)拍，悲聲高歌，聲振林木，響遏行云。薛譚聽了后便向秦青道歉，并請求回去繼續(xù)跟隨學習，從此一輩子不敢再說要回家的事了。

這個故事原意是告誡人們學無止境，千萬不可稍有成績就自滿。我以為，薛譚學歌，無出師門，很不好。學生想獨立，老師不樂意，露一手絕活鎮(zhèn)住你，要學生永遠保持人身依附。這不是老師應有的態(tài)度，這是老板的做派。

春秋時期的神射手飛衛(wèi)是個好老師，他只教紀昌兩個要領：一是先學不瞬，也就是看東西不眨眼;二是視小如大，也就是把眼睛修煉成放大鏡。紀昌學成之后告訴老師，飛衛(wèi)手舞足蹈地說：“汝得之矣！”紀昌自此覺得全天下只有一人能和自己匹敵，于是謀劃除掉飛衛(wèi)。有一天，兩個人在野外相遇。二人交射，兩支箭的箭頭在空中相撞，全都掉落在地。飛衛(wèi)的箭先射完，紀昌還剩最后一支，他射了出去，飛衛(wèi)拿起身邊的荊棘條，分毫不差地擋下飛箭。于是兩個人都扔下長弓，相擁而泣。

這則寓言的原意是一個人要有良師，要刻苦有恒，才能少走彎路。但作為老師，在教授學生的時候切記要提升自我，和學生一起成長?！都o昌學射》故事的最后一句話經(jīng)常被人忽視：紀昌和飛衛(wèi)“剋臂以誓，不得告術于人”。也就是說，他們刺臂為盟，發(fā)誓不將技術告訴外人。我以為，這是師生搞學術小圈子，搞知識產(chǎn)權壁壘，實行學術控制，是“學棍”作風。

我最欣賞的還是“悟空學藝”。石頭縫里蹦出來的美猴王，來到靈臺方寸山，進入斜月三星洞，菩提祖師教了孫悟空七十二般變化以及筋斗云等諸多神通，之后便深藏身與名，不問世事，再沒有出現(xiàn)過。他放手任弟子去大鬧天宮，闖出一番自己的天地，最終，弟子位列仙班，又得道成佛。這才是最好的老師，真正的名師出高徒。

（明 心摘自《深圳商報》2020年8月6日，宋曉軍圖）