許愛群

對班級有時出現(xiàn)的一些負面的偶發(fā)事件，如果班主任沒有及時處理好，可能會因小失大，變成班級管理的危機，但如果能因勢利導，也可能化腐朽為神奇，轉化為班級進步的契機。

去年三月的一天，“老師，快去看啊，出事啦！我們班的男生在四樓朝教學樓下面亂放紙飛機?！毙氣喘吁吁地跑來我辦公室報告。我馬上放下手中的工作，上四樓了解情況。聞到風聲的這群男生，一哄而散，只剩下滿地的紙飛機。我一下子火冒三丈，很想抓到這些“破壞分子”大罵一通。可是，回想起以前也有類似的事情發(fā)生，罵完后，他們依然我行我素。冷靜下來，我回到教室，召集全班學生開了一個緊急班會。

我講述了剛才發(fā)生的事情，強調我們班是學校評選的文明標兵班，一個優(yōu)秀的班級，其集體榮譽要由每一個成員共同來維護。接下來，我建議全班學生一起反思這次事件，大家一起來“尋醫(yī)問藥”。副班長小B說：“首先，我向班主任和全班同學說一聲對不起。我作為副班長，今天不但沒有制止，而且自己也參與了這次活動。我建議所有參加這次活動的同學全部站起來，我們要做一個敢做敢當、勇于承認錯誤的學生。”有9名男生陸續(xù)站了起來，承認參加了這次活動。我及時肯定了他們誠實的態(tài)度。突然，小F說：“我感覺初三升學壓力特別大，其實我知道亂放紙飛機肯定不對，但感覺剛才好刺激，釋放了壓抑的心情?！?/p>

這時，我心頭一緊，學生們復習迎考，面臨較大的心理壓力，亂放紙飛機破壞環(huán)境肯定是不對的，但他們希望釋放壓力的心情可以理解。過5天就要舉行百日誓師倒計時活動了，不如組織學生將中考目標寫在紙上，折成紙飛機，一起盡情地放一次紙飛機吧！我馬上向全班學生宣布了這個決定，教室里瞬間響起了掌聲。

我給每位學生各準備一張粉紅色的紙，請他們寫上自己的中考目標、中考寄語。小G寫道：“毛竹前幾年努力伸展根系，是為日后的快速生長打下基礎。這說明在中考的備考路上，要沉下心來，腳踏實地地掌握基礎知識，哪怕一時寂寞，也勝過繁華和浮躁。”小I寫道：“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！薄?/p>

百日誓師如期而至，凱旋門下響起“放飛夢想”的歡呼聲，漫天飛舞的紙飛機劃出優(yōu)美的弧線，操場綠草地上點綴的粉紅色紙飛機就像一朵朵希望之花綻放。隨后，我們把紙飛機重新收集起來，用一個大信封封存，每周一交接給班級學習小組的冠軍組，接力傳遞直到中考結束。

這一次的危機在于當學生壓力過大時，可能會表現(xiàn)出一些平時不會做也不敢做的行為，如果班主任采用壓、堵的辦法，可能物極必反。班主任要結合班級自身的特點，靈活地采用科學的激勵手段，激發(fā)學生自主學習的欲望，戰(zhàn)勝學習、生活中遭遇的困難。

放紙飛機跟放飛夢想、百日誓師這么有意義的活動結合起來，也就成了學生前進的動力，這是一個班級進步的契機，之后，還會有哪位同學亂放紙飛機呢？紙飛機危機變放飛夢想的契機的過程，需要班主任冷靜調查和思考學生行為深層次的原因，巧妙地引導班級成長和發(fā)展的方向，那么，“壞事”也就變成學生成長的“好事”。