馬文超　郭鐵云

關(guān)鍵詞：醫(yī)學生;思政教育;主體地位;教育模式

基金項目：此文系哈爾濱醫(yī)科大學2019年創(chuàng)新科學研究資助項目，課題編號：2019-KYYWF-0426

受醫(yī)療改革制度等影響，國內(nèi)對素質(zhì)過硬、思想水平高、專業(yè)能力強的綜合型醫(yī)學人才需求量不斷增加。所以，高校在新時代環(huán)境組織教學工作時，要以培養(yǎng)專業(yè)過硬、有高尚道德情操、思政覺悟高的優(yōu)質(zhì)醫(yī)學生為教學目標。因此，在思政教育工作中，要堅持“以人為本”理念、積極融入新時代習近平中國特色社會主義思想等，做好教學策略的完善與實施，才能提高思政教育工作效果。

新時代環(huán)境中醫(yī)學生思政教育工作存在的問題

主觀上醫(yī)學生并不重視自我思政建設(shè)。通過為醫(yī)學生開展思政教育活動，有助于為學生培養(yǎng)正確的三觀、激發(fā)學生的愛國及愛黨等意識。但是，研究發(fā)現(xiàn)，諸多學生對職業(yè)認同感雖然很強，不過卻不了解醫(yī)療行業(yè)實際需求人才的狀況，無法掌握正確思政取向樹立的重要意義，仍然存在不認真聽講、消極對待黨團活動、對形勢政策或校園活動不聞不問等情況。主觀方面無法在內(nèi)心消化第一/二課堂的思政教育內(nèi)容，學習狀態(tài)流于形式，出現(xiàn)了政治思想易動搖、容易受網(wǎng)絡(luò)負面信息左右、自主思考能力弱、投機思想嚴重的現(xiàn)象。[1]

學生主體地位、醫(yī)學專業(yè)特殊性 被教師忽略，教材內(nèi)容及成績成為了關(guān)注重點。研究現(xiàn)實，國內(nèi)諸多醫(yī)學院校思政教育課教學內(nèi)容滯后、講課模式陳舊，影響了學生的學習興趣。這主要是因為教師未能正確認識醫(yī)學生思政教育的特殊性，無法將醫(yī)學人文精神等和思政理論聯(lián)系到一起。同時，未能科學設(shè)計思政教學改革頂層，學生無法明確學習目標，在填鴨式教育模式影響下，使學生成為了裝載知識的容器;另外，教學活動互動性差，過于重視考試成績，導致學生對考試重點過于關(guān)注，喪失了創(chuàng)新及獨立思考能力。

思政教育模式不符合醫(yī)學專業(yè)特殊性教學需求。醫(yī)學專業(yè)特殊性指“學生應(yīng)具備良好的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)、正確的三觀、積極的人文情懷;同時，應(yīng)對醫(yī)學知識、社會及心理學等專業(yè)知識有一個深入的了解?！庇捎趪鴥?nèi)缺乏整體性思路或明確的指導意見為醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育課程構(gòu)建提供參考，且僅存的《醫(yī)學倫理學》課程在高校中還以選修模式存在，所以影響了人文教育效果，不利于思政教育工作的開展。

新時代環(huán)境中完善醫(yī)學生思政教育工作的策略

堅定理想信念，牢牢把控實踐原動力。高校組織思政教育時，應(yīng)引領(lǐng)學生在新時代積極學習，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，牢記習近平總書記“勤學、修德、明辨、篤實”的諄諄教誨，面對如今醫(yī)患矛盾困難迎難而上、充分展現(xiàn)自己的抱負和激情，堅定信念，服務(wù)奉獻于社會。

在完善醫(yī)學生思政教育工作時，首先，要凝練第一課堂教學內(nèi)容，構(gòu)建定時教學研討聯(lián)合教學難點問題研究的機制，做好教學模式方式的創(chuàng)新，積極總結(jié)問題、不足，大力推進創(chuàng)新工作，實現(xiàn)與學生實際需求相符的教學特色模式構(gòu)建，還要積極吸收優(yōu)質(zhì)教學資源，改善教學質(zhì)量，通過課堂教學途徑與課下慕課教學等方式，使思政教育趣味性、醫(yī)學針對性得到改善。其次，要做好第二課堂活動內(nèi)容的拓展，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動體制。因為認知發(fā)展依賴實踐為動力，所以思政教育教師要為學生學習、實踐提供指導，幫助學生在實踐、學習中培養(yǎng)、改善情商及思政素養(yǎng)，使能學生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、完善自身，提高未來崗位勝任力。

做好核心價值觀樹立。高校組織思政教育期間，要結(jié)合各學習時期醫(yī)學生的個人心理特點，合理運用心理學方法，對教育工作方式進行優(yōu)化，從而為學生及時處理心理問題。還要通過對醫(yī)學生思想心理狀況進行研究，幫助學生培養(yǎng)感恩之心和堅強的意志、高校還可以積極組織“感動中國”校園文化活動及“扶貧攻堅”主題活動，提高學生參與的積極性，配合網(wǎng)絡(luò)宣傳等多樣化形式，達到入心入腦的效果。[2]醫(yī)學生步入醫(yī)院實習后，帶教教師要以身作則，為學生提供良好的教學指導、培訓服務(wù)，幫助學生培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)、護患溝通能力、優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)等。

樹立模范典型，發(fā)揮榜樣力量。高校思政教育工作人員要積極發(fā)揮引導作用、敢于承擔教學重任，教學中要和學生推心置腹的交流，成為學生的知心人。同時，要做好專業(yè)知識及實踐教育兩手抓，做好思政培養(yǎng)工作。如通過日常精品活動引導學生，采用思政教育為主線，長效育人;同時，要樹立模范奠定，發(fā)揮榜樣作用，引導學生學習典型?；蚍e極組織“五四青年獎?wù)隆痹u選活動，采取事跡宣傳等方式，通過榜樣先進事跡感化、引領(lǐng)青年醫(yī)學生健康成長。

順應(yīng)時代，組織思政教育網(wǎng)絡(luò)化教學。首先，高校教師要做好主流新媒體平臺研究，積極利用抖音、微信等平臺，組織思政網(wǎng)絡(luò)教育教學活動。其次，高校應(yīng)該著力打造一支專業(yè)的新媒體運營團隊，通過傳播正面積極的思政教育視頻、語音、文章等形式，引導學生相互交流互動，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，協(xié)助學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播的落后、腐朽文化，避免收到這些消極文化的侵蝕。另外，高校要嚴格監(jiān)管校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)負面信息的傳播，應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)、刪除、杜絕負面思想、文化傳播現(xiàn)象，為醫(yī)學生創(chuàng)造和諧、健康的校園環(huán)境。[3]

總之，在社會多元文化、行業(yè)矛盾沖突加劇的影響下，做好醫(yī)學生思政教育工作問題及完善策略的研究、落實，有助于為醫(yī)學生培養(yǎng)、提高思政意識、道德素養(yǎng)等，對促進學生健康發(fā)展具有幫助。

參考文獻

[1]李彥虎，李鴿.新時代訂單定向免費醫(yī)學生思想政治教育方法研究[J]產(chǎn)業(yè)與科技論壇.2019（10）：144-145

[2].孟昭豐，王明月，閆海軍.論新時代醫(yī)學院校思想政治教育工作導向[J]新西部.2018（36）：134+122

[3]黃飛.新媒體時代醫(yī)學生思想政治教育有效性研究[J]教育教學論壇.2018（42）：51-52