張春東

摘 要：現(xiàn)如今，人們的生活質(zhì)量顯著提高，同時對生活環(huán)境也提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，人們也越來越關(guān)注生態(tài)環(huán)境的變化。自然環(huán)境在城市發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，要以環(huán)境保護(hù)為核心理念，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才，以打造良好的專業(yè)發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;專業(yè)發(fā)展前景;環(huán)境保護(hù)

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）11-00-02

生活是藝術(shù)創(chuàng)作的重要靈感來源，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是基于科學(xué)和藝術(shù)形成的重要學(xué)科，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在發(fā)展的過程中需要全方位順應(yīng)當(dāng)前的社會背景需要及行業(yè)的需求。也就是說，要制定一套科學(xué)有效的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建立切實可行的知識體系和教學(xué)方式，以此為社會輸送大批優(yōu)秀人才。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)概述

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計主要指的是環(huán)境藝術(shù)工程空間、構(gòu)想方案規(guī)劃等環(huán)節(jié)的綜合規(guī)劃與處理，主要由造型與造型計劃、空間與裝飾計劃等內(nèi)容組成。環(huán)境藝術(shù)具有十分顯著的綜合性，融合了多個學(xué)科的知識內(nèi)容，如心理學(xué)、建筑學(xué)和美術(shù)等多個重要的學(xué)科和領(lǐng)域，涉及的專業(yè)和技能較多。從某種角度來說，環(huán)境設(shè)計是藝術(shù)中的重要組成部分，與建筑相比，環(huán)境設(shè)計的規(guī)模較大，規(guī)劃的范圍也更廣。且該藝術(shù)形式中也融合了多種不同的其他藝術(shù)形式。在現(xiàn)代社會發(fā)展中，城市化進(jìn)程日漸深入，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也受到了人們廣泛且普遍的關(guān)注，這使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的需求量也呈現(xiàn)逐年增長的趨勢。[1]

二、環(huán)境設(shè)計行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)濟(jì)文化前行道路上，人們對生活環(huán)境和生活品質(zhì)也提出了更高的要求，且人們也更加關(guān)注審美效果。環(huán)境設(shè)計行業(yè)是以人們的日常生活為基點(diǎn)，不斷創(chuàng)造美的行業(yè)，因此，環(huán)境設(shè)計也成了人們普遍關(guān)注的重要行業(yè)。

經(jīng)濟(jì)不斷增長的大環(huán)境背景下，城市中的市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)建設(shè)項目的數(shù)量顯著增多。在建筑設(shè)計和室內(nèi)裝飾設(shè)計中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計均發(fā)揮著十分重要的作用。因此環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的就業(yè)范圍也有所拓寬。環(huán)境設(shè)計專業(yè)也從以往的室內(nèi)設(shè)計和景觀園林設(shè)計發(fā)展為集室外設(shè)計、廣場設(shè)計、街道設(shè)計和城市路橋設(shè)計于一身的綜合性設(shè)計工作。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)以人們的基本需求為基礎(chǔ)，開展各項工作，故而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也廣泛分布于城市的每一個角落，設(shè)計過程中也更加關(guān)注人的需要、心理和行為模式等。在具有較高審美價值的同時，也具有較強(qiáng)的實用性和創(chuàng)造性，有效拓寬環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的就業(yè)范圍。[2]

現(xiàn)階段，我國室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計需求呈持續(xù)走高的趨勢，專業(yè)設(shè)計人才是建筑和裝飾企業(yè)需求量較大的人才，環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才每年的需求缺口均在百萬以上。統(tǒng)計顯示，傳統(tǒng)八大美院培養(yǎng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才無法高度滿足現(xiàn)階段的社會需求。環(huán)境設(shè)計行業(yè)發(fā)展前景較好，且人才需求量較大，能夠提供良好的待遇，從中可以看出，該行業(yè)具有理想的未來。

三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)

（一）系統(tǒng)性與全面性

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)性和系統(tǒng)性尤為明顯，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中，學(xué)生一方面需要具備扎實的美術(shù)繪畫功底，另一方面也應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)園林設(shè)計、房屋建筑設(shè)計、雕塑和室內(nèi)功能設(shè)計等多個學(xué)科。該學(xué)科綜合了藝術(shù)、審美和功能，體現(xiàn)出了多學(xué)科交叉、滲透及交融的特性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)性和系統(tǒng)性也成了不同于其他專業(yè)的典型特征，其所培養(yǎng)出的專業(yè)人才具有全面且完善的知識結(jié)構(gòu)、綜合性的設(shè)計思維和科學(xué)與藝術(shù)審美有機(jī)結(jié)合的意識，培養(yǎng)極具專業(yè)才能，綜合素質(zhì)較強(qiáng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才也成為高校教育教學(xué)的重要目標(biāo)。

（二）具有獨(dú)特的審美

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在藝術(shù)審美方面與傳統(tǒng)美術(shù)、音樂和舞蹈的審美具有十分明顯的差異，環(huán)境藝術(shù)審美更加重視創(chuàng)造性。環(huán)境設(shè)計是一項獨(dú)特的藝術(shù)形式，與建筑相比，其規(guī)模更大，范圍更廣，與工程相比，則環(huán)境藝術(shù)中蘊(yùn)含的情感更為豐富。這也是一種具有包容性的藝術(shù)，成為專業(yè)人員關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)鍵在于創(chuàng)造。優(yōu)秀的空間藝術(shù)可高度融合繪畫藝術(shù)，充分展現(xiàn)設(shè)計的統(tǒng)一性和完整性，同時也可更好地彰顯出設(shè)計的審美特征。不同的設(shè)計風(fēng)格可打造出不同的居住環(huán)境，不同的設(shè)計理念也會呈現(xiàn)出不同的審美形式。

（三）是時代發(fā)展的必然趨勢

社會前進(jìn)道路上，我國的政治、經(jīng)濟(jì)及文化都產(chǎn)生了較大的變化，城市化發(fā)展水平也顯著提高，此時，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。市場對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的需求量顯著增加，自然推動了該行業(yè)的健康發(fā)展?，F(xiàn)代人十分關(guān)注生活的質(zhì)量。參與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才數(shù)量明顯增多，可從事室內(nèi)設(shè)計、景觀園林設(shè)計等多項工作內(nèi)容，隨著市場需求的日益擴(kuò)大，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的覆蓋范圍也明顯拓寬?，F(xiàn)如今的人才市場供應(yīng)需求中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)具有良好的發(fā)展前景。

四、環(huán)境藝術(shù)在專業(yè)教育中的問題

（一）培養(yǎng)方式無法適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要以培養(yǎng)技術(shù)型和實踐型人才為主要發(fā)展目標(biāo)，若想在教育教學(xué)中更好地加強(qiáng)教學(xué)的實效性，就應(yīng)該以培養(yǎng)綜合型人才為基礎(chǔ)，在教育教學(xué)中合理組織開展實踐教學(xué)，充分展現(xiàn)學(xué)校及專業(yè)的特色。但是在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)的過程中，很多教師過于關(guān)注理論教學(xué)，而忽視了實踐教學(xué)。所以教學(xué)中所采用的方法也相對陳舊和落后。教師在授課時課堂氛圍較為沉悶，無法有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，部分教師為切實保障教學(xué)的進(jìn)度，選擇壓縮課程內(nèi)容，這使得學(xué)生在課后依然無法理解所學(xué)內(nèi)容，教師與學(xué)生無法形成良性的互動，課堂教學(xué)中依然以教師為主體，不利于培養(yǎng)專業(yè)型和綜合型人才。

（二）實踐教學(xué)無法落到實處

盡管在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中設(shè)有實踐課程，但是無法取得較為理想的實踐效果。由于教學(xué)中所模擬的環(huán)境與實際存在著十分明顯的差距，因此造成了學(xué)生的誤解。另外，任課教師的個人綜合素質(zhì)參差不齊，課堂教學(xué)內(nèi)容無法滿足實際生產(chǎn)需要。學(xué)生在設(shè)計的過程中，并未充分考慮設(shè)計的可行性，最終作品中出現(xiàn)了很多技術(shù)和理念上的錯誤，無法滿足實際需求。實踐教學(xué)對理論教學(xué)具有重要意義，這也是檢驗理論教學(xué)的有效手段，而且也能夠使學(xué)生更好地理解理論知識。故而在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，實踐教學(xué)就成為教學(xué)中的重要組成部分。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理論需要與社會實際需求有機(jī)結(jié)合，從而不斷提高學(xué)生的個人能力。

（三）教師團(tuán)隊綜合素養(yǎng)有待提高

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師完全能夠勝任理論教學(xué)，能夠?qū)⒆约旱闹R和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，但是很多教師在授課的過程中均過于關(guān)注理論教學(xué)，無法充分結(jié)合實際，對理論知識進(jìn)行進(jìn)一步的講解，很多教師在教育教學(xué)中并未積累豐富的實踐經(jīng)驗，教師對很多實踐及應(yīng)用類的問題了解較少。在理論課程教學(xué)中，教師的個人能力雖然可以滿足教學(xué)要求，但是受到個人經(jīng)驗不足等問題的影響，實踐課程教學(xué)效果并不理想。另外，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師數(shù)量明顯不足，缺乏完備的藝術(shù)設(shè)計體系，且實踐教學(xué)配備不齊全，師資團(tuán)隊構(gòu)成缺乏多樣性，不能高度滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與其他學(xué)科充分融合的要求。

五、完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)的有效策略

（一）教學(xué)內(nèi)容與實際需求相適應(yīng)

教學(xué)內(nèi)容落后是學(xué)生無法滿足市場需求的重要因素，因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)及圖書館，及時完善并充實教學(xué)內(nèi)容。教師可靈活選取課本，以教案和課件作為教學(xué)內(nèi)容。而這要求教師具備更高的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。教師也需要耗費(fèi)大量的時間和精力實現(xiàn)自我提升，根據(jù)市場實際走向，制作課件，或者訂閱與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)的學(xué)刊，引導(dǎo)學(xué)生及時了解最新的內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會需求的有機(jī)結(jié)合。

（二）建立科學(xué)的實踐課程體系

在教育教學(xué)的過程中，教師需結(jié)合實際確定和調(diào)整實踐課程安排。學(xué)校也可采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)專業(yè)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計公司為學(xué)校提供實踐基地，從而使學(xué)生更加全面和直觀地了解真實的市場動態(tài)，而且也可結(jié)合自身實際不斷提升專業(yè)能力。采取上述方式，學(xué)生可以在企業(yè)內(nèi)部實習(xí)，在經(jīng)驗豐富的老員工帶領(lǐng)下，豐富自身的理論知識，加強(qiáng)實踐技能，以此培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（三）組建高水平的教師團(tuán)隊

在教師團(tuán)隊建設(shè)的過程中，要深入挖掘教師團(tuán)隊的潛能，或者也可聘請藝術(shù)設(shè)計及建筑專業(yè)的教師參與到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中，獨(dú)立開展理論與實踐教學(xué)工作。在理論知識的教學(xué)中，相關(guān)專業(yè)高才生可組織開展教學(xué)活動，而實踐教學(xué)則可由經(jīng)驗豐富的從業(yè)人員任教，可顯著增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性，將教學(xué)安排與實際需求有機(jī)結(jié)合。此外，定期檢查教師制作的課件內(nèi)容，以免出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)問題。與此同時，制定科學(xué)完善的獎懲機(jī)制，結(jié)合教師的教學(xué)質(zhì)量及課堂實效性，采取獎懲措施，有效調(diào)動教師教學(xué)的積極性，改進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)束語

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才的缺口較大，學(xué)校需要高度重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的人才培養(yǎng)工作?，F(xiàn)階段，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中存在著十分明顯的問題，無法保證教育教學(xué)的整體質(zhì)量。為此，學(xué)校需正確認(rèn)識教育教學(xué)中的不足，采取針對性控制措施，以此推動該項專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為社會培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李爽.高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策探討[J].建材與裝飾，2018（18）：154-155.

[2]馬嵐.論高職環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中速寫技能的提升[J].亞太教育，2015（09）：183.