牛平霞

摘 要：隨著人們對國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的重視與關(guān)注，國學(xué)經(jīng)典教學(xué)被不斷的推入到我國的教育教學(xué)過程中來，由于幼兒還沒有形成良好的世界觀，人生觀于價值觀，傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)代幼兒的教學(xué)需求，所以幼兒園的管理者將國軒經(jīng)典教學(xué)引入到幼兒的教育教學(xué)過程中，對幼兒的文化禮儀以及品德的培養(yǎng)有著積極的促進作用，并且能夠幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，對幼兒的教育教學(xué)起到事倍功半的積極效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園;國學(xué)經(jīng)典教學(xué)策略;研究

一、幼兒園教學(xué)滲透國學(xué)經(jīng)典的 意義

（一）有利于培養(yǎng)幼兒的審美

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，人們的審美能力也在不斷的加強，并且對我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展也越來越關(guān)注，國學(xué)經(jīng)典教育作為我國傳統(tǒng)文化的核心教育之一，我國作為禮儀之邦，所以對幼兒的禮儀教學(xué)也特別的注重，而國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)中包含著許多關(guān)于禮儀的文化典范以及文化精髓，可以幫助幼兒在了解歷史文明以及歷史人物的過程中進行禮儀的學(xué)習(xí)，對幼兒的禮儀培養(yǎng)以及幼兒審美的發(fā)展有著積極的促進作用。

國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)中一些寓意深刻以及自持押韻的誦讀文章，可以更好的幫助幼兒進行記憶，國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)誦讀中的感人事例也有效地培養(yǎng)了幼兒的審美情趣，并且受到了國內(nèi)外專家學(xué)者的廣泛青睞語流傳，國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)中有著許多為人處事之道以及孝元素的理念對中華文化的民族精神的凝聚與形成有著不可替代的作用，對幼兒的道德品質(zhì)形成有著積極的推動作用，使得幼兒能夠在學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)中進行一種審美的培養(yǎng)，并且對幼兒抒發(fā)情感以及陶冶情操有著積極的促進作用。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒深厚的文化底蘊

國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)是中華民族古代先人文明的繼承與流傳，是中華民族之本，包含著中華民族的教學(xué)精髓，有著濃厚的中華民族的文明精神，并且對中華民族的發(fā)展有著不可替代的作用。國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)中包含著許多孝道以及禮儀，我國作為禮儀之邦，所以對每個人的禮儀培養(yǎng)都非常的重視，幼兒教師在傳授幼兒知識內(nèi)容的過程中引入國學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容知識，對幼兒形成良好的品德素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)以及明世理有著積極的促進作用，并且我國的國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)也受到了國內(nèi)外人士的廣泛關(guān)注，并且被翻譯成日語、韓語、英語等在各個國家進行流傳，并且在歷史舞臺中大放光彩。

二、幼兒園國學(xué)經(jīng)典教育改進對策

（一）構(gòu)建國學(xué)經(jīng)典課程體系加強校本國學(xué)經(jīng)典教材建設(shè)

幼兒園的管理者為了更好地幫助幼兒進行國學(xué)經(jīng)典誦讀知識的學(xué)習(xí)與發(fā)展，就必須要制定出科學(xué)合理的教學(xué)政策及教學(xué)規(guī)劃，為幼兒購置河里的國學(xué)經(jīng)典教材，并且設(shè)置有效的國學(xué)經(jīng)典教育的課程，從而能夠更好地豐富幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，促進幼兒的身心健康。除此之外，幼兒園的管理者也可以邀請國學(xué)經(jīng)典的教育專家以及學(xué)者來開展幼兒的專家講座，從而能夠更好的擴寬幼兒國學(xué)經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的視野，提高幼兒國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的科學(xué)性與專業(yè)性，為幼兒國學(xué)經(jīng)典課程興趣愛好的培養(yǎng)，有著積極的促進作用，所以在幼兒園引進國學(xué)經(jīng)典誦讀是非常重要的。幼兒教師在傳授幼兒國學(xué)經(jīng)典誦讀知識內(nèi)容的過程中，也可以從國學(xué)經(jīng)典教學(xué)教材的選擇以及教材的課程傳授進行科學(xué)的設(shè)計，使其能夠符合幼兒的發(fā)展規(guī)律以及幼兒的身心發(fā)展特點，使得幼兒能夠在國學(xué)經(jīng)典誦讀以及古代散文詩欣賞的過程中加強與生活實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)生活中的良好品格與行為，從而促進幼兒的綜合能力發(fā)展，提升幼兒學(xué)習(xí)的的主體地位。

（二）做好教育形勢上的完善工作

國學(xué)經(jīng)典誦讀作為我國古人的文化瑰寶，蘊含這許多豐富多彩的文化事例，幼兒通過對這種押韻的句子進行閱讀，可以有效的幫助幼兒提高對道德品質(zhì)以及行為規(guī)范的培養(yǎng)與發(fā)展，并且幼兒還能夠在進行國學(xué)經(jīng)典誦讀的過程中產(chǎn)生快樂，從而提高對國學(xué)經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，促進了幼兒道德素養(yǎng)的良性循環(huán)以及良性發(fā)展。由于每個幼兒所處的生活環(huán)境以及社會環(huán)境都有著很大的差異性，導(dǎo)致每個幼兒的學(xué)習(xí)能力、性格特點以及理解能力也有著很大的不同，所以幼兒教師在傳授幼兒國學(xué)經(jīng)典誦讀的過程中也要注意幼兒之間的差異性，并且制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案及教學(xué)方法來幫助幼兒進行國學(xué)經(jīng)典的朗讀活動，讓幼兒能夠在國學(xué)經(jīng)典誦讀的過程中感受到快樂，而且也不要逼迫幼兒去進行機械式的鯽魚朗讀，并且所制定出的教學(xué)策略也要符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從而來促進幼兒學(xué)習(xí)健康的成長，培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

教師通過國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的精髓內(nèi)容，潛移默化的將中國的傳統(tǒng)禮儀引入到其中，提高幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀的積極性，而且教師也要積極的對幼兒進行有效的鼓勵，培養(yǎng)幼兒在國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)中的自信心，并且使得幼兒能夠在國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)的過程中改掉生活中不良的習(xí)性，加強幼兒在日常生活中的良好品德。由于國學(xué)經(jīng)典誦讀具有很強的抽象性，而且一些文言文作品也阻礙了幼兒對國學(xué)經(jīng)典的理解與分析，所以教師應(yīng)該制定出科學(xué)合理的教學(xué)方式以及教學(xué)策略，將較為抽象性的國學(xué)經(jīng)典誦讀知識內(nèi)容進行有效的教學(xué)，幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)觀念，加深幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀的了解，并且也可以在國學(xué)經(jīng)典誦讀中進行漢字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自信心與自豪感，促進幼兒啟蒙教育的發(fā)展。

國學(xué)經(jīng)典誦讀作為我國古代先人所留下來的文化瑰寶，對人們的禮儀發(fā)展有著積極的促進作用，禮儀作為我國傳統(tǒng)文化的核心部分之一，是中華文化的精神所在，幼兒可以通過國學(xué)經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)可以辨事理、明是非、知榮辱、遮羞恥，并且可以培養(yǎng)良好的禮儀文化，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性與熱情，為學(xué)生的思維提升有著積極的促進作用。

參考文獻：

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