薛巖強(qiáng)

◆摘? 要：隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，多媒體的出現(xiàn)給我國(guó)的教學(xué)提供了許多的資源，但是隨著我國(guó)多媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展會(huì)影響到小學(xué)的教育，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面的新聞，使得小學(xué)生的道德觀念受到很大的影響。因此，如何在這種背景下實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)與小學(xué)道德法治教學(xué)的融合，是教師應(yīng)該要注重的問(wèn)題。本文主要對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)道德與法治教學(xué)及研究進(jìn)行分析。

◆關(guān)鍵詞：多媒體網(wǎng)絡(luò);小學(xué)道德與法治;教學(xué)研究

小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，為了能夠提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，應(yīng)該要做好道德與法治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。多媒體網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給我國(guó)的教育帶來(lái)許多的好處，也給我國(guó)道德與法治教學(xué)提供更多的便利，在一定程度上能夠提高課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)該要將信息技術(shù)與小學(xué)道德與法治課程進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的人生觀與價(jià)值觀，讓學(xué)生能了解更多的道德與法治知識(shí)。

一、在小學(xué)道德與法治教學(xué)中運(yùn)用多媒體的意義

隨著時(shí)代的發(fā)展與變化，在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用多媒體是一件非常常見(jiàn)的事情，當(dāng)今的社會(huì)，無(wú)論是生活還是工作，人們都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多媒體的傳播方式是依托于互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等終端媒介。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活節(jié)奏的加快，教師要努力制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，運(yùn)用多媒體可以快速的獲取信息，因?yàn)樵诮虒W(xué)當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些難題，教師無(wú)法及時(shí)解決，這時(shí)就可以利用多媒體，讓學(xué)生將注意力都放到課堂當(dāng)中，及時(shí)解決難題，也能夠吸引學(xué)生的注意力，積極參與到課堂當(dāng)中，提高教學(xué)的效率。

二、信息技術(shù)對(duì)小學(xué)道德與法治教學(xué)的影響

（一）不利于學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和積累

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)不斷的在互聯(lián)網(wǎng)上興起，這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)由數(shù)字、符號(hào)等形式組成，特殊的語(yǔ)言或者是文字，不斷的影響著人們。這會(huì)使社會(huì)語(yǔ)言體系發(fā)生改變，也會(huì)讓小學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境受到一定的影響，小學(xué)生很容易被這些事物所影響，讓他們?cè)诜e累基礎(chǔ)語(yǔ)言時(shí)產(chǎn)生了一定的影響。在小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，最重要的還是要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的出現(xiàn)會(huì)影響到教學(xué)的效果，影響到課堂，產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

（二）內(nèi)容復(fù)雜使小學(xué)生道德意識(shí)呈現(xiàn)弱化趨勢(shì)

小學(xué)生的思維比較活躍，興趣較廣泛，多媒體的知識(shí)主要跟小學(xué)生的思維和興趣有一定的聯(lián)系，并且對(duì)他們有很大的吸引力。學(xué)生的自制力比較差，因此很容易會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的封閉的環(huán)境下接觸到的人與事物就很少，也缺乏一定的交流，使得他們的道德意識(shí)呈現(xiàn)弱化的趨勢(shì)，他們會(huì)表現(xiàn)出冷漠與孤僻的特征，非常不利于他們的成長(zhǎng)。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)道德與法治教育問(wèn)題的對(duì)策

（一）家庭、學(xué)校與社會(huì)要努力創(chuàng)造優(yōu)良的新媒體環(huán)境

在小學(xué)的道德與法治教學(xué)上，為了能夠讓學(xué)生提高他們的道德與法治素養(yǎng)，學(xué)校必須要聯(lián)合社會(huì)與家庭做出努力，努力構(gòu)建良好的新媒體環(huán)境，讓學(xué)生能夠健康的上網(wǎng)，讓學(xué)生能夠在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此社會(huì)必須要通過(guò)法律手段保護(hù)小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全，家長(zhǎng)應(yīng)該要多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓他們能夠在健康的網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠在健康的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，得到進(jìn)步。例如，在教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元我們一家人第一課時(shí)《讀懂彼此的心》時(shí)，教師就可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)與父母在一起聊天時(shí)的場(chǎng)景，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用多媒體播放一些視頻，讓學(xué)生能夠了解大人的心理，了解家人的想法，讓學(xué)生能夠理解父母的一些想法，然后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，讓他們從父母或自己本人的視角進(jìn)行發(fā)言，讓他們學(xué)會(huì)理解，在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受父母的愛(ài)。因此，教師多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為提高學(xué)生的道德素養(yǎng)做出努力。

（二）教育部門(mén)與學(xué)校要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育

小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷普及，如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易會(huì)受到負(fù)面的影響，因此，德育工作者必須要利用平臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行正確的表達(dá)，教師應(yīng)該要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠朝著健康的正確的方向發(fā)展。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行交流與對(duì)話，打破傳統(tǒng)的教育模式，多與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流，讓學(xué)生及時(shí)能掌握道德與法治知識(shí)。例如，在教學(xué)人教版五年級(jí)《建立良好的公共秩序》一課時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生了解什么是公共秩序，讓學(xué)生積極參與到遵守公共秩序的隊(duì)伍當(dāng)中，教師利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐當(dāng)中，讓他們有不懂的知識(shí)時(shí)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)向教師提出，達(dá)到德育教育的目的，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的交流，可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，能掌握更多的知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)道德與法治的教學(xué)當(dāng)中，教師要學(xué)會(huì)利用多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)、社會(huì)的合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到課堂當(dāng)中。教師也要合理利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與孩子的課后溝通，正確引導(dǎo)孩子，讓學(xué)生能夠在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，得到全面的發(fā)展與提升，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。

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