摘要 會(huì)計(jì)培訓(xùn)是中小企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)重要的組成部分，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)家會(huì)計(jì)政策和財(cái)稅制度正處于不斷更迭的時(shí)期，財(cái)會(huì)工作是一個(gè)需要定時(shí)更新知識(shí)的崗位，科學(xué)、系統(tǒng)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)對(duì)提升廣大會(huì)計(jì)人員素質(zhì)、財(cái)務(wù)工作水平甚至企業(yè)管理分析水平起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)培訓(xùn);中小企業(yè);實(shí)施主體

一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體的重要性

會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體是具體進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)培訓(xùn)的實(shí)施者，他們?yōu)橹行∑髽I(yè)的會(huì)計(jì)人員提供多種形式、不同內(nèi)容的財(cái)稅知識(shí)培訓(xùn)或工作技能培訓(xùn)。會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體的選擇直接影響著會(huì)計(jì)培訓(xùn)活動(dòng)的效果和質(zhì)量。

首先，會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體的授課方式對(duì)培訓(xùn)客體的積極性產(chǎn)生影響。只有培訓(xùn)客體對(duì)課程感興趣，才能夠激發(fā)更大的主動(dòng)性去參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)中獲取信息。因此，培訓(xùn)實(shí)施主體先進(jìn)、多樣的授課方式起到了吸引受訓(xùn)者的作用。

其次，會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體的專(zhuān)業(yè)性很大程度上影響整體培訓(xùn)的效果。由于會(huì)計(jì)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、綜合性非常強(qiáng)，因此，對(duì)于培訓(xùn)實(shí)施主體的專(zhuān)業(yè)性要求更高，除了具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之外，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能夠把會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)用通俗、易懂的方式傳授給受訓(xùn)者。與受訓(xùn)者工作緊密關(guān)聯(lián)的案例講解，能夠讓受訓(xùn)者更好地吸收知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用到自身的工作中去。

要想在培訓(xùn)上取得顯著的效果，企業(yè)對(duì)內(nèi)部的培訓(xùn)實(shí)施者和外部的培訓(xùn)實(shí)施者的能力素養(yǎng)要求必須是一致的。

二、中小企業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體存在的問(wèn)題

（一）主體構(gòu)成單一

目前，中小企業(yè)主要依托于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、財(cái)稅部門(mén)強(qiáng)制要求的培訓(xùn)來(lái)對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，因此，培訓(xùn)的實(shí)施者主要就是企業(yè)財(cái)務(wù)人員、國(guó)家稅務(wù)人員和財(cái)政的網(wǎng)絡(luò)教育人員。這種培訓(xùn)模式缺乏多主體共同參與財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)的意識(shí)，會(huì)計(jì)人員只能局限于以上內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于會(huì)計(jì)這種專(zhuān)業(yè)性要求極高的行業(yè)來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

（二）主體教學(xué)效率低下

中小企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)施者基本都是履行國(guó)家或企業(yè)的強(qiáng)制性要求進(jìn)行的培訓(xùn)，沒(méi)有效果評(píng)估的考核，因此，主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，課程設(shè)置不合理，內(nèi)容脫離實(shí)際工作，缺乏時(shí)效性，教學(xué)效率低下，導(dǎo)致受訓(xùn)人員的參與度不高，培訓(xùn)整體流于形式。

（三）主體缺乏資質(zhì)鑒定

中小企業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)部的實(shí)施主體主要為財(cái)務(wù)部工作人員，培訓(xùn)的外部實(shí)施主體主要為稅務(wù)局人員和財(cái)政部門(mén)指定人員。在開(kāi)展培訓(xùn)前，企業(yè)對(duì)這些人員的資質(zhì)重視度不足，或者沒(méi)有權(quán)利鑒定培訓(xùn)實(shí)施主體的資質(zhì)。這些培訓(xùn)實(shí)施主體要么財(cái)務(wù)理論基礎(chǔ)缺失，要么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因此無(wú)法保證培訓(xùn)的效果，既浪費(fèi)了施訓(xùn)者和受訓(xùn)者的時(shí)間成本，也沒(méi)有提高會(huì)計(jì)人員的工作水平。

以上中小企業(yè)培訓(xùn)主體存在的問(wèn)題，在實(shí)際工作中已經(jīng)成為制約財(cái)務(wù)人員全方位能力提升的因素之一。

三、多元化會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體的構(gòu)成

不論是教學(xué)效率低下，還是缺乏資質(zhì)鑒定，根源還是培訓(xùn)實(shí)施主體的單一性造成的。對(duì)于會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體而言，不僅要有豐富的財(cái)會(huì)理論基礎(chǔ)，還要擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，能夠有效地把握受訓(xùn)者行業(yè)及所在企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求，而單一培訓(xùn)實(shí)施主體無(wú)法從根本上解決這一困境，因此，就需要構(gòu)建多元化的培訓(xùn)實(shí)施主體。

（一）內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施主體

1.財(cái)務(wù)部門(mén)骨干。作為中小企業(yè)自身的財(cái)務(wù)工作人員，財(cái)務(wù)部門(mén)的骨干人員，首先應(yīng)該作為會(huì)計(jì)培訓(xùn)的實(shí)施主體，其優(yōu)勢(shì)在于更加了解所處企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍、財(cái)務(wù)核算情況、企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況以及受訓(xùn)者的工作內(nèi)容和需求，但同時(shí)，由于自身業(yè)務(wù)能力和眼界的限制，財(cái)務(wù)內(nèi)部骨干的培訓(xùn)有很大的局限性，不能全面提升部門(mén)整體工作能力。

2.業(yè)務(wù)部門(mén)骨干。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的戰(zhàn)略布局也在不斷發(fā)生變化，企業(yè)的財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)終將走向一體化。對(duì)于財(cái)務(wù)人員的要求，也從單純的核算能力擴(kuò)展到需要將企業(yè)的財(cái)務(wù)分析、成本控制、戰(zhàn)略籌劃有機(jī)整合運(yùn)用的能力。因此，作為會(huì)計(jì)，不僅要掌握財(cái)務(wù)相關(guān)知識(shí)，還要了解企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)程。這時(shí)候，公司業(yè)務(wù)部門(mén)的骨干就需要通過(guò)培訓(xùn)的方式，將業(yè)務(wù)領(lǐng)域的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容有效地傳授給會(huì)計(jì)人員，讓會(huì)計(jì)人員充分利用所掌握的豐富資料，嚴(yán)密地進(jìn)行定量分析，幫助公司客觀地掌握情況，從而提高預(yù)測(cè)與決策的科學(xué)性。但業(yè)務(wù)人員畢竟對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)了解不夠，因此，如何將業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)有效融合，發(fā)揮培訓(xùn)的最大作用，成了一大難題。

（二）外部培訓(xùn)實(shí)施主體

1.會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)。會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是基于《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》的強(qiáng)制性要求，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員和已取得會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（職稱(chēng)）的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行的再培訓(xùn)教育，以提高他們的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。目前，全國(guó)各地主要的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)為財(cái)政局組織的網(wǎng)絡(luò)教育，由會(huì)計(jì)人員自己選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)學(xué)分即可。網(wǎng)絡(luò)教育的形式比較靈活，會(huì)計(jì)人員工作之余，隨時(shí)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，有自主選擇性。但同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)部分會(huì)計(jì)人員請(qǐng)別人代學(xué)，或者選擇一些相對(duì)容易通過(guò)的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)等弊端，只是為了獲得學(xué)分而學(xué)習(xí)，沒(méi)有從自己的實(shí)際需要出發(fā)去選擇課程。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)教育，不能面對(duì)面地溝通交流，即便在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了疑惑，也沒(méi)有老師給予詳細(xì)解答，培訓(xùn)的效果很難保證。

2.會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滿足會(huì)計(jì)從業(yè)人員需求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，這些會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)客戶(hù)的需要，開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)軟件實(shí)操、會(huì)計(jì)應(yīng)試培訓(xùn)、稅務(wù)相關(guān)操作等一系列基礎(chǔ)課程，解決了會(huì)計(jì)人員對(duì)于基本崗位的工作需求。但由于對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理不到位，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置不夠科學(xué)、合理，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師能力水平參差不齊，濫竽充數(shù)，也影響了最終的學(xué)習(xí)成果。

3.事務(wù)所相關(guān)人員。事務(wù)所相關(guān)人員一般為具有一定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)水平、經(jīng)考核取得證書(shū)的會(huì)計(jì)師，由于在日常工作中承擔(dān)著審計(jì)、會(huì)計(jì)、咨詢(xún)、稅務(wù)等方面的業(yè)務(wù)，因此聘請(qǐng)事務(wù)所相關(guān)人員擔(dān)任企業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體，能夠?yàn)槠髽I(yè)會(huì)計(jì)人員提供相對(duì)全面的理論指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)分析，并且能夠介紹其他行業(yè)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的視野。但由于事務(wù)所人員并非企業(yè)內(nèi)部員工，對(duì)本企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)情況只能是大體了解，因此，無(wú)法做到對(duì)具體工作更細(xì)致入微的指導(dǎo)。

4.高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師。高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師，一般具有良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和授課技能，因此，作為會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體，能夠?yàn)槠髽I(yè)會(huì)計(jì)人員很好地講授財(cái)務(wù)方面的職業(yè)道德操守、基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高受訓(xùn)者的理論知識(shí)素養(yǎng)。與此同時(shí)，大部分高校老師，由于更多的是從事理論教學(xué)研究，對(duì)企業(yè)實(shí)際情況缺乏了解，同時(shí)缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，因此不能完全滿足會(huì)計(jì)這種更細(xì)致復(fù)雜的實(shí)際操作需求，具有一定的局限性。

5.稅務(wù)局稅務(wù)專(zhuān)員。稅務(wù)局稅務(wù)專(zhuān)員是在稅務(wù)局從事稅法研究，管理、監(jiān)控企業(yè)納稅情況的國(guó)家公務(wù)人員，每年各稅務(wù)局都會(huì)針對(duì)新出臺(tái)的稅收政策進(jìn)行納稅宣講，同時(shí)在關(guān)鍵申報(bào)期進(jìn)行培訓(xùn)，作為稅收主管部門(mén)，稅務(wù)局專(zhuān)員作為培訓(xùn)實(shí)施主體，培訓(xùn)內(nèi)容具有很強(qiáng)的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性，培訓(xùn)內(nèi)容的時(shí)效性較強(qiáng)，然而由于培訓(xùn)是針對(duì)廣大納稅人進(jìn)行的，而且培訓(xùn)時(shí)間較短，因此也只是寬泛性和整體性的講解，不能落實(shí)到具體企業(yè)中去，在實(shí)踐中仍然存在理論和實(shí)踐如何靈活運(yùn)用、有機(jī)整合的實(shí)際問(wèn)題。

6.同行業(yè)財(cái)務(wù)人員。對(duì)于財(cái)會(huì)工作來(lái)說(shuō)，不同行業(yè)、不同企業(yè)的具體核算方式都會(huì)有所不同，因此，同行業(yè)相關(guān)人員的交流就十分必要。聘請(qǐng)同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)的財(cái)務(wù)人員介紹其企業(yè)的財(cái)務(wù)體系和核算方式，加強(qiáng)信息溝通，能夠讓受訓(xùn)者找到更合理的對(duì)標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自身核算和分析管理中的漏洞，吸取同行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走彎路，提高工作效能。但畢竟每個(gè)企業(yè)都有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展方向，需求總會(huì)有所不同，因此，同行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)也不能完全符合受訓(xùn)者的需求，仍需全面整合資源。

四、多元化會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體運(yùn)作方式

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)性、崗位設(shè)置的多樣性勢(shì)必導(dǎo)致單一的培訓(xùn)主體無(wú)法滿足會(huì)計(jì)培訓(xùn)的需求，因此就需要中小企業(yè)采用多種方式構(gòu)建多元化會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體機(jī)制，確保培訓(xùn)效果。

（一）內(nèi)部培訓(xùn)主體和外部培訓(xùn)主體相結(jié)合

內(nèi)部培訓(xùn)主體最了解企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略、階段需求和生產(chǎn)、核算情況，而外部培訓(xùn)主體擁有更專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)和先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，中小企業(yè)要在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)更專(zhuān)業(yè)的外部培訓(xùn)主體不可或缺，最好能夠讓外部培訓(xùn)事先了解企業(yè)狀況，進(jìn)而結(jié)合企業(yè)實(shí)際，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。

（二）專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)主體和業(yè)務(wù)培訓(xùn)主體相結(jié)合

國(guó)家和企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求不再局限于基礎(chǔ)的核算功能，而是更多地向管理、分析方面傾斜，因而，會(huì)計(jì)人員要更為深入地了解企業(yè)具體的業(yè)務(wù)流程、生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，財(cái)務(wù)人員的能力提升就不能局限于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)本身，有效地將業(yè)務(wù)培訓(xùn)主體引入培訓(xùn)主體體系，對(duì)財(cái)會(huì)人員進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，必將有助于財(cái)務(wù)部門(mén)發(fā)揮更大的分析管理功能。

（三）理論培訓(xùn)主體和實(shí)操培訓(xùn)主體相結(jié)合

會(huì)計(jì)工作是專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作，財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)理論和稅收法律法規(guī)是財(cái)務(wù)工作的基石，而且財(cái)會(huì)理論和稅法處于不斷更新變化之中，因此，需要聘任高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)主體更新會(huì)計(jì)人員知識(shí)體系。與此同時(shí)，理論需要與企業(yè)實(shí)操融會(huì)貫通才能得以應(yīng)用，特別是如何進(jìn)行稅收籌劃，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)尤為重要。因此，企業(yè)在重視理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要吸引經(jīng)驗(yàn)豐富的人員作為培訓(xùn)主體，指導(dǎo)實(shí)際操作，提升員工的工作效能。

（四）長(zhǎng)期培訓(xùn)主體和短期培訓(xùn)主體相結(jié)合

目前，中小企業(yè)的會(huì)計(jì)培訓(xùn)無(wú)論是內(nèi)部還是外部培訓(xùn)都以短期培訓(xùn)為主，由于時(shí)間短，很多內(nèi)容無(wú)法詳細(xì)闡述和傳授。要想通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到提高工作效率的作用，就要將企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)者、事務(wù)所專(zhuān)業(yè)人員納入長(zhǎng)期培訓(xùn)主體，對(duì)企業(yè)進(jìn)行更全面的了解之后，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行長(zhǎng)期、有規(guī)劃的培訓(xùn)，隨時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。

財(cái)務(wù)部門(mén)作為企業(yè)的重要組成部門(mén)之一，人員能力素質(zhì)的提升必將對(duì)企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此就需要中小企業(yè)為會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)投入更多的關(guān)注、傾注更多的資源，通過(guò)構(gòu)建多元化的會(huì)計(jì)培訓(xùn)實(shí)施主體，針對(duì)不同的需求，任用不同的培訓(xùn)實(shí)施主體，結(jié)合內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)、業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)、理論和實(shí)操、長(zhǎng)短期培訓(xùn)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”等多種方式，打破培訓(xùn)主體單一、培訓(xùn)內(nèi)容僵化的局面，各主體協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，使培訓(xùn)更具有針對(duì)性、時(shí)效性和實(shí)用性，達(dá)到提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)、強(qiáng)化理論知識(shí)理解、提升業(yè)務(wù)工作技能的培訓(xùn)效果。

（作者單位為大連商品交易所行政服務(wù)有限責(zé)任公司）

[作者簡(jiǎn)介：陳玉鳳（1974—），女，遼寧營(yíng)口人，本科，高級(jí)會(huì)計(jì)師，主要研究方向：財(cái)務(wù)及審計(jì)。]

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