孟楠

摘 要：高等教育對我國教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，高校思政教育也迎來了新的機(jī)遇跟挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不滿足于學(xué)生的需求和時(shí)代的發(fā)展。本文闡述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校思政的優(yōu)勢、亮點(diǎn)。同時(shí)也帶來了很多弊端，如何正確地把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，探索出更加有效的途徑值得我們高校教師探索。

關(guān)鍵詞：高校;思政教育;互聯(lián)網(wǎng)+;亮點(diǎn);挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：G640

隨著我國科技飛速發(fā)展，中國已全面進(jìn)入信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，普及率不斷提高，CNNICC最新數(shù)據(jù)顯示，我國上網(wǎng)人數(shù)數(shù)量已經(jīng)從2013年的5.64億人增長至2018年的8.72億人，我國的互聯(lián)網(wǎng)使用增長速率遠(yuǎn)超全球平均水平。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的條件下，人們把各類傳統(tǒng)領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，即“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)運(yùn)而生。2015年由國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》明確指出以互聯(lián)網(wǎng)為基本發(fā)展要素與各領(lǐng)域相結(jié)合，并鼓勵(lì)高校教育深化“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)，打造網(wǎng)絡(luò)化教育新模式。教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢、時(shí)代的潮流，但同時(shí)也面臨了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要不斷的尋求有效的、高效的、有創(chuàng)新的途徑來推進(jìn)高校思政教育改革，促進(jìn)大學(xué)生思想道德的全面提升。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式教學(xué)下，高校思政教育的“亮點(diǎn)”

（一）豐富的思政網(wǎng)絡(luò)資源

傳統(tǒng)的高校思想政治教育內(nèi)容僅僅只局限于校園以及教材上，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新度，不能很好地立足于實(shí)際問題和學(xué)生的興趣愛好。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是信息的廣泛性。通過網(wǎng)絡(luò)，人們足不出戶便可獲得世界各地的信息內(nèi)容，打破教學(xué)內(nèi)容單一化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，開拓學(xué)生視野，學(xué)生也能通過網(wǎng)絡(luò)，知曉世界格局，思想政治能與世界接軌。不僅如此，學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源更好地答疑解惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，增強(qiáng)自信心。

（二）進(jìn)行有效及時(shí)的思政教育

傳統(tǒng)的思政教育是將馬克思主義理論知識(shí)與政治時(shí)事通過紙質(zhì)教材授課的方式給學(xué)生傳道解惑，其目的是培養(yǎng)高校學(xué)生思想道德意識(shí)以及正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，思政與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，思政的教師可以錄制思政網(wǎng)課，也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，挑選最適合學(xué)生的教學(xué)資源，與學(xué)生網(wǎng)上溝通、答疑，打破傳統(tǒng)授課教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)具有特色的教學(xué)新模式。另外，思想政治教育和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合有利于學(xué)生形成個(gè)人主觀意識(shí)，學(xué)生表達(dá)自我思想，有助于學(xué)生心理健康，因此這種模式下的教學(xué)也深受學(xué)生們的喜愛。

（三）增加教師與學(xué)生的交流

互聯(lián)網(wǎng)本身是現(xiàn)實(shí)與虛擬結(jié)合的產(chǎn)物，而且思政資源涉及較為廣泛，因此要求教師具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。在思政教學(xué)中，教師是必要的產(chǎn)物，處在至關(guān)重要的地位。教學(xué)過程中，教師要充分指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生展開多方面的交流，無論是學(xué)術(shù)上的研究，生活經(jīng)驗(yàn)的分享等，了解學(xué)生內(nèi)心世界，了解學(xué)生的愛好。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)道路，增進(jìn)與學(xué)生的交流，打造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長，還能與時(shí)俱進(jìn)，跟緊時(shí)代潮流。教師還能通過虛擬網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生建立友好的師生關(guān)系，增加師生情。

二、當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式教學(xué)下，高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)資源的參差不齊

互聯(lián)網(wǎng)上的信息復(fù)雜，由于學(xué)生還未形成正確的“三觀”，無法分辨正確信息與錯(cuò)誤信息。學(xué)生既可以通過網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)知識(shí)、開闊視野又可能受到不良信息的影響，形成錯(cuò)誤的思想觀念、價(jià)值，迷失自我，而我國還尚未形成完善的網(wǎng)絡(luò)道德法制，那些錯(cuò)誤的，不健康的信息不受國家監(jiān)管，到處傳播錯(cuò)誤信息。比如我們隨便打開一個(gè)網(wǎng)站，有時(shí)就會(huì)彈出一些黃色、暴力窗口，吸引人們的眼球。大學(xué)生在沒有完全形成正確的三觀的下可能會(huì)受到這些不健康信息的影響，會(huì)對他們的觀念產(chǎn)生偏執(zhí)的引導(dǎo)。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)思政教育宣傳力度不夠

為了更好地了解高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的狀況，對河南省鄭州市高校展開問卷調(diào)查。問卷調(diào)查內(nèi)容圍繞高校大學(xué)生瀏覽思政教育網(wǎng)站的情況展開。調(diào)查共發(fā)出1000份，收回946份。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，32.14%學(xué)生瀏覽網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，而這些同學(xué)中64.27%是通過校園網(wǎng)主頁鏈接發(fā)現(xiàn)的，35.73%是在課堂上老師傳授的。我們分析了影響思政網(wǎng)站點(diǎn)擊率低的原因。

（三）教學(xué)方式創(chuàng)新度不夠

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展下，傳統(tǒng)高校思政教學(xué)地位受到了沖擊。高校思政教學(xué)教育方式要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，將網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合一起，以創(chuàng)新的途徑，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生的思想道德。但是目前高校思政教育模式還停留在以傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式為基礎(chǔ)的教學(xué)方式上，以“教師講，學(xué)生聽”理論教學(xué)為主，對“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用僅僅只是停留在表面，比如大部分高校思政教育教師只是利用多媒體來制作課件教學(xué)，并未對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行深入研究。這種教學(xué)模式太過單一化，并未離開傳統(tǒng)教學(xué)，屬于換湯不換藥，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，本質(zhì)上并未有多大的改變。從整體上看，“網(wǎng)絡(luò)+”教學(xué)模式創(chuàng)新度不夠，與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”新方式教學(xué)下，高校思政教育應(yīng)對措施

（一）提高思政師資隊(duì)伍整體素質(zhì)

正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高思政教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。作為教育工作者首先要有正確的人生觀、價(jià)值觀，其次教師要堅(jiān)守“以學(xué)生為本”的教育理念，以學(xué)生為中心，站在學(xué)生角度進(jìn)行換位思考，尊重學(xué)生的人格，因材施教。教師要不斷豐富自己，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，還必須要與時(shí)俱進(jìn)，有創(chuàng)新精神不斷了解網(wǎng)絡(luò)各類信息，了解時(shí)代的發(fā)展，能夠善于分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的形勢，了解最新動(dòng)態(tài)，將思政教育的傳統(tǒng)理念和網(wǎng)絡(luò)教育有效結(jié)合起來。

（二）凈化網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息參差不齊，大學(xué)生價(jià)值觀的容易造成偏差，同時(shí)也不利于高校思政教師的引導(dǎo)與糾正學(xué)生。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)控，凈化思政教育環(huán)境就會(huì)顯得至關(guān)重要。相關(guān)高校需要制定相關(guān)的管理制度，需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控力度，為高校師生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高效也可以建立相關(guān)的自由信息資源平臺(tái)或者網(wǎng)站，打造校園專屬網(wǎng)絡(luò)“凈地”。此外，網(wǎng)絡(luò)宣傳活動(dòng)，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從而也達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境目的。高校也可以在網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)“攔截”不良信息。以上的種種措施都可以更好地實(shí)現(xiàn)高校營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更好地開展思政教育。