譚鸝 王璐

老師：

您好！我的兒子樂(lè)樂(lè)今年就要上小學(xué)三年級(jí)了，可我現(xiàn)在卻為樂(lè)樂(lè)在學(xué)校做值日的事情發(fā)起愁來(lái)。樂(lè)樂(lè)的班主任也因?yàn)闃?lè)樂(lè)不服從學(xué)校值日管理的要求，已經(jīng)跟我談過(guò)好幾次了。樂(lè)樂(lè)作為值日生時(shí)，常常不積極打掃班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生，他自己的桌斗和座位周?chē)部偸莵y糟糟的，影響了整個(gè)班級(jí)的環(huán)境。他不但經(jīng)常被老師批評(píng)，而且因?yàn)樗偨o人感覺(jué)又懶又臟，同學(xué)們也漸漸不喜歡和他一起玩了。我們很擔(dān)心孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？

樂(lè)樂(lè)媽媽

樂(lè)樂(lè)媽媽告訴我們，她與樂(lè)樂(lè)班主任交談后，對(duì)樂(lè)樂(lè)在家里的一些勞動(dòng)表現(xiàn)也有了些許思考，原來(lái)樂(lè)樂(lè)爸爸媽媽平時(shí)工作比較繁忙，樂(lè)樂(lè)的生活主要由爺爺奶奶照料。因?yàn)槭羌依锏莫?dú)孫兒，爺爺奶奶十分溺愛(ài)樂(lè)樂(lè)，幾乎不讓他參加任何家務(wù)勞動(dòng)，就算有時(shí)樂(lè)樂(lè)主動(dòng)要求吃完飯后幫忙收拾桌面、刷碗，爺爺奶奶也總以別耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間、衣服容易被打濕弄臟等理由拒絕樂(lè)樂(lè)的要求，于是樂(lè)樂(lè)漸漸養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。

勞動(dòng)也是一種重要的學(xué)習(xí)

家庭日常生活中，部分家長(zhǎng)多以孩子別浪費(fèi)書(shū)本學(xué)習(xí)時(shí)間為由拒絕讓孩子進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，久而久之孩子就產(chǎn)生了一種惰性。其實(shí)勞動(dòng)也是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，樂(lè)樂(lè)的爺爺奶奶不讓樂(lè)樂(lè)參與勞動(dòng)，不僅對(duì)樂(lè)樂(lè)良好品質(zhì)的形成產(chǎn)生不良影響，也對(duì)培養(yǎng)樂(lè)樂(lè)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)不利，在社會(huì)群體生活中也會(huì)給樂(lè)樂(lè)帶來(lái)一定困擾，因此作為家長(zhǎng)必須要重視勞動(dòng)教育。

勞動(dòng)是個(gè)體獲得生活經(jīng)驗(yàn)的一種方式，兒童期是勞動(dòng)意識(shí)養(yǎng)成的重要時(shí)期，讓孩子接受勞動(dòng)教育不僅有助于孩子身心健康發(fā)展，強(qiáng)健其體魄，磨煉其意志，而且還有助于孩子了解父母工作和家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)的妙招

新時(shí)代的“勞動(dòng)教育”既然如此重要，那在家庭中應(yīng)如何對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育呢？以下有幾個(gè)妙招供家長(zhǎng)朋友們參考：

樹(shù)立正確的教育觀念，明確勞動(dòng)教育的價(jià)值 家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，避免重視智力教育而忽視其他方面的發(fā)展。現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)不要“包辦”孩子的生活，不要認(rèn)為孩子的任務(wù)只是學(xué)習(xí)。孩子是全面發(fā)展的個(gè)體，需要德智體美勞多方面和諧發(fā)展，而不單單只是某一方面的發(fā)展。家長(zhǎng)要重視勞動(dòng)教育的價(jià)值，尤其是給孩子發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值。在明確勞動(dòng)教育重要性的同時(shí)引導(dǎo)孩子端正并形成正確的勞動(dòng)態(tài)度，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于提高自身素質(zhì)的重要作用，為勞動(dòng)教育奠定思想基礎(chǔ)。

給孩子足夠多的杌會(huì)，豐富其勞動(dòng)性體驗(yàn) 生活教育無(wú)處不在，家庭中的勞動(dòng)教育也無(wú)處不在。家長(zhǎng)要把握時(shí)機(jī)，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，給予孩子足夠多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)、勞動(dòng)時(shí)間和勞動(dòng)空間，主動(dòng)讓孩子參與到勞動(dòng)中去，掌握勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。要培養(yǎng)孩子自覺(jué)的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣和自理的勞動(dòng)技能。另外，家長(zhǎng)也要優(yōu)化勞動(dòng)教育方式，讓孩子從小學(xué)習(xí)做家務(wù)，學(xué)習(xí)各種生活技能，促進(jìn)孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。有條件的家庭甚至可以帶孩子到農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)村去感受勞動(dòng)氣息，進(jìn)行勞動(dòng)操作，體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步豐富他們的勞動(dòng)情感體驗(yàn)，促進(jìn)孩子身心全面和諧發(fā)展。

必須要以身作則，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用 榜樣的力量是不容忽視的，作為家長(zhǎng)必須要以身作則，具有熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。將“勞動(dòng)最光榮”“勞動(dòng)我快樂(lè)”的理念融人家庭環(huán)境中，讓孩子在這樣的家庭環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，讓他們形成熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，并讓他們明白力所能及的事情自己完成，培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，讓家務(wù)勞動(dòng)成為充滿(mǎn)樂(lè)趣和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事情。家長(zhǎng)要充分發(fā)揮榜樣的模范和引領(lǐng)作用，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。比如定期收拾房間、打掃清潔、保持干凈整潔等一系列勞動(dòng)活動(dòng)都是對(duì)孩子最大的示范，在這種環(huán)境中孩子也受到了潛移默化的影響，逐漸也會(huì)形成愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)生活的意識(shí)。

適時(shí)適度給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加孩子勞動(dòng)的積極性 對(duì)于不喜歡勞動(dòng)的孩子，家長(zhǎng)也不必過(guò)于著急。教育不是一蹴而就的，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)多陪伴，循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育。當(dāng)孩子進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，適時(shí)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)強(qiáng)化孩子的勞動(dòng)活動(dòng)，增加孩子勞動(dòng)的次數(shù)，進(jìn)而讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，形成“勞動(dòng)最光榮”的社會(huì)意識(shí)。另外，家長(zhǎng)可以用手機(jī)記錄下孩子在家勞動(dòng)的精彩瞬間，并制作成博客文章或形成孩子成長(zhǎng)檔案，發(fā)到朋友圈和班級(jí)群，讓親人朋友和老師同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上互相評(píng)論鼓勵(lì)，進(jìn)而增加孩子的成就感和勞動(dòng)積極性。

家校積極合作，形成教育合力共促孩子發(fā)展

家庭是學(xué)校的重要合作伙伴，家長(zhǎng)要積極參與并配合學(xué)校工作，與學(xué)校統(tǒng)一教育目標(biāo)、教育方法，在教育理念上達(dá)成共識(shí)。保持勞動(dòng)教育的一致性，形成教育合力共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特征為其設(shè)置不同的勞動(dòng)目標(biāo)，從簡(jiǎn)單的穿衣服、洗襪子、收拾書(shū)包到拖地、洗碗、做飯等，勞動(dòng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，在家庭中建立起孩子的共同責(zé)任感，讓他知道每個(gè)人都需要為家庭出一份力。在學(xué)校也要建立起孩子的集體責(zé)任感，讓孩子明白每個(gè)人都需要為學(xué)校和班級(jí)做貢獻(xiàn)。總之，家庭要與學(xué)校通力合作，保持教育的一致性，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

譚鸝王璐重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)研究生。