本文系統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第16課的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)游戲，初步了解什么是合作，感受身邊處處都有合作。

2.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的意義和樂(lè)趣，增強(qiáng)樂(lè)于合作的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)合作的簡(jiǎn)單方法。

【教學(xué)對(duì)象】

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT、圖片、乒乓球、籃子、歌曲等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲?qū)?，初知合?/p>

師：小朋友們，老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小伙伴，和你們一起來(lái)玩游戲呢！

（師依次出示小猴和小鹿的圖片。）

老師先把小猴“請(qǐng)”到我們的黑板上。哎呀，磁鐵放得太遠(yuǎn)了，夠不著，誰(shuí)來(lái)幫幫我？

（一位學(xué)生幫忙拿磁鐵。）

多虧了你的幫忙，我才能把小猴貼好呢！謝謝你！還有一個(gè)新朋友，誰(shuí)愿意幫我一起來(lái)把小鹿貼上去呢？

（另外一位學(xué)生幫老師貼好了小鹿。）

同樣謝謝你的幫助！聽著小朋友這么熱情的招呼聲，它倆很想跟你們打招呼呢！可是，它們沒(méi)有嘴巴，真令人著急，老師忘記把它們的嘴巴貼上去啦！誰(shuí)能來(lái)幫幫它們？

（生紛紛舉手。）

別著急！給小猴、小鹿貼嘴巴的這個(gè)游戲，要先蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)3圈再開始的喲！其他小朋友靜悄悄地觀看，不能提示他們。音樂(lè)開始游戲開始，音樂(lè)停游戲停。明白了嗎？

（指定兩位學(xué)生上臺(tái)，戴上眼罩，按照游戲規(guī)則給小猴、小鹿貼嘴巴。兩位學(xué)生的嘴巴都沒(méi)有貼準(zhǔn)。）

你們覺(jué)得做這件事容易嗎？為什么？

生：太難了，戴上眼罩后我什么都看不見了。

師：用什么辦法可以把小猴和小鹿的嘴巴貼得又快又準(zhǔn)呢？

生：可以請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙，兩個(gè)人一起貼。

生：一起合作，一個(gè)人指揮，一個(gè)人貼。

（兩組同學(xué)上臺(tái)一起貼嘴巴，一個(gè)蒙上

眼睛貼，一個(gè)在旁邊可以提醒指揮。其他學(xué)

生在下面觀察。）

師：為什么這次可以貼得又快又準(zhǔn)呢？

（師采訪一位在下面觀察的學(xué)生。）

生：有人幫忙，他們倆合作得很好。

師：有人幫忙玩這個(gè)游戲有什么不一樣呢？

（師采訪玩游戲的學(xué)生。）

生：更容易了。

師：把掌聲送給這兩對(duì)會(huì)互相幫助的小朋友。看，小猴和小鹿有了嘴巴，笑得多燦爛，它們也在跟你們打招呼呢：謝謝小朋友們，你們真能干。

像剛剛這樣大家一起互相配合完成一件事就叫——合作，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“大家一起來(lái)”。

（出示主題：大家一起來(lái)。）

二、活動(dòng)體驗(yàn)，感受合作

師：小朋友們，還有哪些游戲也是需要一起合作才能完成的呢？

生：丟手絹。

生：玩蹺蹺板。

生：老鷹提小雞。

師：你們玩過(guò)老鷹捉小雞嗎？玩過(guò)的小朋友請(qǐng)起立。

（許多學(xué)生紛紛起立，教師播放一段本班學(xué)生開展“老鷹捉小雞”游戲的視頻。）

這是你們什么時(shí)候玩的？好玩嗎？怎么合作的？

生：這是我們班隊(duì)課玩的。

生：那次我當(dāng)了老鷹，抓到了好幾只小雞。

生：我玩得非常開心，雖然我被老鷹抓到了。

生：我們玩得可開心了，我做母雞，保護(hù)小雞們不被老鷹抓。

師：大家一起玩，可真開心！游戲中的團(tuán)結(jié)合作給我們帶來(lái)了許多快樂(lè)。

（板書：更快樂(lè)。）

還有哪些游戲也需要大家一起合作呢？

生：兩人三足游戲。

生：接力賽。

生：跳長(zhǎng)繩。

師：跳長(zhǎng)繩你們是怎么合作的？

生：兩個(gè)小朋友甩繩，剩下的小朋友一個(gè)接著一個(gè)地跳。

師：我所在學(xué)校的同學(xué)和老師，合作跳長(zhǎng)繩跳出了大名堂呢！瞧，這是前幾天我們?cè)谌羞\(yùn)動(dòng)會(huì)上取得的獎(jiǎng)牌。今天，老師還帶來(lái)了一段他們比賽時(shí)的精彩場(chǎng)面昵！

（課件出示集體項(xiàng)目小學(xué)組第一名的獎(jiǎng)牌，并播放視頻。）

厲害吧！我看你們都看呆了。為什么呢？

生：他們一個(gè)都沒(méi)有掉！

生：跳得那么快，我眼睛都灌材屯了，太厲害了！

師：他們是怎么合作的呢？聽聽甩繩的老師和參賽隊(duì)員是怎么說(shuō)的吧！

（生聽甩繩老師和參賽隊(duì)員代表的錄音。）

聽了他們的話，你們有什么想說(shuō)的嗎？

生：要互柑配合，不能光顧自己。

生：他們練習(xí)了很久，所以合作得越來(lái)越好。

生：負(fù)責(zé)甩繩的要看準(zhǔn)跳的人的節(jié)奏。

師：是啊，正因?yàn)樗麄凖R心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才在比賽中獲得這么大的成功。

（板書：吏成功。）

和大家一起合作玩游戲這么快樂(lè)，那我們?cè)賮?lái)感受一下。來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)拋接乒乓球比賽吧！六人小組為單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拋接乒乓球，看哪個(gè)小組接到的乒乓球最多。

（課件出示比賽規(guī)則，現(xiàn)場(chǎng)分六人小組

開展比賽，師巡視。）

你們接到幾個(gè)？

（采訪數(shù)量最少的一組。）

生：3個(gè)。

師二你們是怎么合作的呢？

生：他們一起拋，我都不知道接哪個(gè)人的球。

生二拋得太用力了，接不到。

生：我要拋了，xx同學(xué)一定要搶在我前面。

師：哦，是這樣啊。那戮才]來(lái)聽聽最多的這一組，你們是怎么合作的呢？

生：我們先分好工，誰(shuí)來(lái)拋球，誰(shuí)來(lái)接球，誰(shuí)去撿球。

生：一個(gè)接一個(gè)地拋。

生：盡量控制好方向和力度。

師：原來(lái)合作也有那么多的學(xué)問(wèn).，你們學(xué)到了嗎？那我們?cè)賮?lái)合作玩一次，爭(zhēng)取這次合作得更好。

（生再次分組玩。）

很多組都比第一次有進(jìn)步了，合作得更好了。和大家一起合作玩游戲的時(shí)候，你們笑得那么甜，玩得那么歡，真開心呀！

三、生活回顧，尋找合作

師：除了游戲活動(dòng)，在學(xué)習(xí)生活中，我們也少不了與同學(xué)的合作。你們有沒(méi)有和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)。

（同桌間相互交流，師巡視。）

誰(shuí)來(lái)交流交流？

生：我和好朋友一起背誦課文。

師：你喜歡這樣的合作學(xué)習(xí)嗎？為什么？

生：喜歡，這樣課文背得更快了。

生：有一次遇到一道特別難的數(shù)學(xué)題，我和xx同學(xué)一起想辦法，最后做出來(lái)了。

師：一起做出了難題，感覺(jué)怎么樣？

生：非常開心。

師：大家一起學(xué)，進(jìn)步會(huì)更快;一起背誦，效率更高了;一起做題，同學(xué)之間關(guān)系更近了。因?yàn)橄嗷ズ献?，許多事情做起來(lái)就順利多了。學(xué)習(xí)中的團(tuán)結(jié)合作，讓我們更快樂(lè)、更成功。

游戲中有合作，學(xué)習(xí)中有合作，看來(lái)合作處處在身邊！瞧——

（課件出示一組本班學(xué)生游戲、學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)中的合作場(chǎng)景。）

小朋友們團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)！在我們的日常生活中同樣離不開合作，你們知道哪些事情需要大家合作完成的？課前，老師讓小朋友們?nèi)ふ液桶l(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在四人小組先交流交流。

（四人小組白由交流，師巡視。）

生：我們穿的衣服要許多人合作才能做出來(lái)。

生：課桌也需要很多人的臺(tái)作才能生產(chǎn)出來(lái)。

生：學(xué)校的午餐也需要很多人合作才能完成。

師：這位小朋友說(shuō)到了午餐，我們每天吃的午餐，需要哪些人的合作昵？

生：需要廚師，他要燒菜。

生：需要買菜的。

生：需要洗菜的，買來(lái)的菜都很臟的。

生：還需要切菜的工人。

生：還需要運(yùn)送到我們校區(qū)的師傅們。

師：一頓午餐需要那么多人的合作！沒(méi)有合作，我們吃不到可口的飯菜呢！

（師出示一張課程表。）

這是咱們班的課程表。這里有合作嗎？

生：有，我們的語(yǔ)文是王老師教的。

生：還有數(shù)學(xué)是李老師教的.，音樂(lè)是張老師教的。

生：體育是吳老師教的，書法是周老師教的。

師：這么多老師在一起合作，教小朋友們本領(lǐng)呢！教師的工作也離不開合作??！那你們的爸爸媽媽是做什么的呢？他們的工作單位有合作嗎？怎么合作的？

生：我的媽媽是開淘寶店的，快遞打包、郵寄也需要同事之間的合作。

生：我的媽媽是護(hù)士，給病人打針、掛鹽水、配藥，離不開合作。

師：是啊，合作給我們的生活帶來(lái)了許多的便利、許多的快樂(lè)。很多事情，只有合作才能成功。

工廠里，生產(chǎn)線上工人師傅需要密切合作才生產(chǎn)出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的合格產(chǎn)品;工地上，建筑工人們互相合作才蓋起了一座座高樓大廈;手術(shù)臺(tái)上，救死扶傷的醫(yī)生、護(hù)士靠的是相互配合，分工合作……

（課件出示多張圖片，師在音樂(lè)聲中講述。） 今天和小朋友們上課特別高興，因?yàn)槲覀兒献鞯煤馨簦乙獮槟銈凕c(diǎn)贊！希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，大家一起來(lái)合作，收獲更多快樂(lè)，更多成功！今天的課就上到這里，謝謝你們的合作！

（播放歌曲《合作多愉快》。）

【教學(xué)反思】

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，尤其需要人們具有合作的精神和善于合作的能力。而現(xiàn)在的小學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，是家庭的絕對(duì)中心，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境也加重了他們以自我為中心的傾向。一年級(jí)的孩子知道互相幫助，知道互相關(guān)心，但是他們對(duì)于合作還沒(méi)有什么認(rèn)知。大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱，而這與平等相處、互相尊重、分享等社會(huì)交往的基本規(guī)則是不一致的，這些都給本課教學(xué)提供了極好的教育契機(jī)。本節(jié)課我努力做到了以下三點(diǎn)：

1.游戲活動(dòng)，形象感知合作的概念

一年級(jí)孩子生性活潑好動(dòng)，在本堂課伊始，我采用學(xué)生喜歡的“貼嘴巴”游戲?qū)?，能迅速激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在給小鹿、小猴貼嘴巴的過(guò)程中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，無(wú)痕地滲透“有人幫，不一樣”的合作意識(shí)，順勢(shì)引出話題。隨后，通過(guò)讓學(xué)生回憶游戲中的合作，感受大家一起玩很開心，游戲中的團(tuán)結(jié)合作給我們帶來(lái)許許多多的快樂(lè)，把抽象的合作化為了形象的“有人幫，不一樣”，易于他們理解。

2.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，切身理解合作的意義

在學(xué)生初步了解什么是合作之后，我設(shè)計(jì)了“拋接乒乓球”的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)六人小組合作，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。在第一次體驗(yàn)過(guò)程中，我只做一名旁觀者，觀察學(xué)生如何合作，捕捉、發(fā)現(xiàn)典型。然后，采訪拋接的最少和最多的小組，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣合作才能更有效，小組才會(huì)更成功。在此基礎(chǔ)上，小組成員進(jìn)行第二次的“拋接乒乓球”活動(dòng)。而再次體驗(yàn)，明顯比第一次合作得更好，更有增量。以后學(xué)生再碰到類似的活動(dòng)，他們就會(huì)去思考該如何合作。

3.勾連生活，感受合作無(wú)處不在

整節(jié)課，我都非常注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的對(duì)接。無(wú)論是游戲活動(dòng)中回憶合作的快樂(lè)，還是將合作的觸角延伸到生活中、學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)匯報(bào)課前在校園里、家庭中、社會(huì)上尋找和發(fā)現(xiàn)到的合作，真正感受到合作的無(wú)處不在。在交流過(guò)程中，我不斷喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)合作給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的種種便利和快樂(lè)，了解合作的重要性，進(jìn)一步提升對(duì)合作意義的認(rèn)識(shí)。

【馮林軍，浙江省平湖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)】

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