馬麗安娜·阿爾托

寫在開始任務(wù)之前：

各位爸爸媽媽有沒有了解過“植物力”？有沒有想過身邊的花草樹木也能成為幫助孩子認(rèn)識自然的小幫手？那些被每天忙碌生活的我們所忽略的植物，擁有著屬于自己的獨(dú)特力量，他們充滿智慧且妙趣無窮！植物們看起來安安靜靜的佇立在那里，其實(shí)一直都在以一種不為人類所知的語言在“碎碎念”……

比如一只貪吃的毛毛蟲開始吃某棵樹上的葉子，這棵樹就會使出“洪荒之力”產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)來警告周圍的其他樹木，其他伙伴們收到信息之后也會開始生成化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)除了讓葉子的口感變差，影響毛毛蟲的食欲之外，還可以召喚鳥類來吃掉毛毛蟲。是不是很有趣，現(xiàn)在就讓我們借助自然中神奇的植物力，幫助孩子進(jìn)行自然教育。

任務(wù)一：聞香識自然

我們的第一項(xiàng)任務(wù)源自“感官大法”，是自然教育大法中重要的一部分，通過植物力幫助孩子激活五感。

道具：花

場地：家、院子或公園

難度系數(shù)：低

操作步驟：在家里、院子里或者公園中尋找到一朵花，360度全方位聞一聞它的味道，讓它幫助你和孩子解封嗅覺，感受自然界植物的芬芳。

Tips

這項(xiàng)任務(wù)太簡單了嗎？千萬不要小瞧它！人類的嗅覺是非常強(qiáng)大的，嗅覺可以形成強(qiáng)烈的回憶，聞一聞花朵。與孩子聊一聊花的香味，問問孩子之前是否聞過這樣的昧道，以嗅覺引起孩子思考并加深記憶。如果孩子有興趣，還可以猜猜這是什么花，甚至還可以為它畫一幅小像。這項(xiàng)任務(wù)將感官與互動體驗(yàn)相結(jié)合，充分調(diào)動孩子的大腦潛能。

任務(wù)二：小園丁的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

這是一項(xiàng)科學(xué)教育任務(wù)，想要深層次地了解植物與植物力，沒什么比嘗試觀察植物生長過程更好了。

道具：6個小容器（例如：塑料杯、小花盆或飲料瓶）、種子（例如;花種子或豆子）、土壤、鋁箔紙、筆、空白標(biāo)簽貼、紙巾、水。

場地：家

難度系數(shù)：中

操作步驟：給容器從1-6貼上編號，只給其中五個容器中倒入土壤，接下來，這六個容器將迎接不同的待遇并被貼上不同的標(biāo)簽。

·貼上“沒有光”標(biāo)簽的容器

選一個有土壤的容器，播種五粒種子在土壤中，給土壤澆些水，然后用鋁箔紙將容器包裹嚴(yán)實(shí)，確保種子們無法接觸到光。

·貼上“沒有水”標(biāo)簽的容器

選一個有土壤的容器，播種五粒種子在土壤中，不要給它們澆水。

·貼上“沒有空氣”標(biāo)簽的容器

選一個有土壤的容器，播種五粒種子在土壤中，然后在容器中加滿水，確保種子沒有浮到表面上來，讓它們無法接觸空氣。

·貼上“沒有溫暖”標(biāo)簽的容器

剩下最后一個有土壤的容器，播種五粒種子在土壤中，給土壤澆些水，將它放置到大約0°-5°的室外區(qū)域，如果室外溫度不夠低可以將容器放到冰箱中，在冰箱中的容器旁邊一定要放置一個手電筒，讓種子接觸到光。

·貼上“沒有土”標(biāo)簽的容器

拿出沒有土壤的容器，將紙巾放到容器底部，在紙巾上放五粒種子，然后撤些水使紙巾濕潤。

·擁有有“光”“水”“空氣”“土壤”和“溫暖”的天選之容器

將最幸福的五粒種子播種在土壤中，給土壤澆些水。

最后，將五個容器（有一個在室外或放在冰箱中）放在窗戶旁邊，讓它們充分接觸陽光（除了“沒有陽光”標(biāo)簽的容器），給它們澆水2-3周（除了“沒有水”標(biāo)簽的容器），與孩子一起觀察它們的生長情況。

Tips

在這段時期內(nèi)，不要忘了邊觀察邊和孩子聊一聊植物的生存需求。一起尋找家里哪些東西是由植物制成的。這項(xiàng)任務(wù)不但鍛煉了孩子的動手能力。豐富了他們關(guān)于植物生長的知識。等到豆類植物長大了還可以和孩子一起品嘗勞動果實(shí)，再次豐富感官體驗(yàn)。

總結(jié)

植物足人類最早的食物，也足地球生態(tài)循環(huán)的基礎(chǔ)，他們擁有能夠影響世界的超級力量。與孩子一起了解植物，讓孩子認(rèn)識到植物的重要性，增強(qiáng)孩子與自然界的情感聯(lián)系，足自然教育的核心內(nèi)容之一。這次任務(wù)可以讓大家從零基礎(chǔ)到初窺自然大法的門徑，請繼續(xù)跟隨我們的節(jié)奏一起未吧！