嵇振頡

母親的手抄課本

近期一條母親手抄課本的新聞，刷爆了朋友圈。這位母親帶著孩子回老家過年，正巧碰上疫情關閉了離漢通道。本來想讓孩子在過年期間好好放松，所以他們的行李中只帶著平板電腦，課本、作業(yè)都沒有帶在身邊。由于商鋪關門，這位母親也沒有買到學習資料。好在表姐的孩子留下很多作業(yè)本和筆，這才解了燃眉之急。

疫情無法正常復課，孩子們需要對著電腦屏幕上網(wǎng)課。電腦屏幕刺眼，對孩子的眼睛傷害很大，這位母親看在眼里，想到一個“土辦法”。老師把教材的電子版發(fā)到這位母親的手機，她便對著手機屏幕，一字一句認真抄寫課本。水筆用得很快，大約兩三天就用完一支筆。后來企業(yè)復工復產(chǎn)，母親白天忙工作，只能用晚上的時間手抄課本和作業(yè)。她的字跡非常工整很耗時，有時候要抄到晚上11點多。

長時間伏案，這位40多歲的母親頸椎病的老毛病也犯了。女兒十分心疼，勸媽媽別抄了，孩子說其他同學家都沒抄課本，而且她的視力很好，看電腦沒什么大礙。這位母親卻堅持這個舉動。剛開始上網(wǎng)課，很多孩子都很不適應，容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。她想用這個行動告訴女兒，任何時候都要用最認真的態(tài)度對待學習。

不僅如此，這位母親還舉了抗日戰(zhàn)爭時西南聯(lián)大的事例。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，西南聯(lián)大的學子們依然用滿腔的熱情投入學習中。相比他們當時艱苦的條件，現(xiàn)在的學習環(huán)境改善許多，還有什么理由不刻苦學習？母親曉之以理、動之以情的講述，加上這一份份手抄的課本和作業(yè)，女兒寫作業(yè)時不再像之前那樣馬虎粗心，因為她覺得自己不認真就對不起媽媽付出的心血。

幾個月來，這位母親對女兒作業(yè)本上訂正修改的內(nèi)容越來越少。在不久前的學?？荚囍?，這個孩子的成績也進步了一大截，讓老師們刮目相看。這位媽媽用完的20多支水筆，見證這段教育孩子的奇跡。

少年班的驕子

最近西安交大少年班的報道，同樣引來無數(shù)網(wǎng)友的羨慕。那是一群“別人家的孩子”，初中畢業(yè)就能踏入象牙塔，通過八年學習，拿到博士學位。相比通常拿到博士的路徑，這條綠色通道可以節(jié)省四五年的時間。

他們完全配得上這些榮譽，因為他們是從成千上萬的申請者中脫穎而出的。他們擁有常人不具備的特殊稟賦，進入校門便開始嶄露頭角。然而僅僅有天賦就夠了嗎？

歷史上“傷仲永”“小時了了，大未必佳”的事例實在太多了，一個有著超強天賦的孩子，如果不能生在一個適合成長的土壤中，很可能在靈光乍現(xiàn)后歸于沉寂。

而這個成長環(huán)境中，父母發(fā)揮著不可或缺的重要作用。曾聽一位學霸的父母說過，孩子在家時，他們家里很少有玩電腦、看電視的場景。夫妻二人輪流陪伴孩子，為孩子講解作業(yè)中的難點。等到不能直接輔導孩子學業(yè)，他們依舊在家中保持良好的學習氛圍。偶爾他們會有懈怠的想法，不過電視機的音箱剛發(fā)出一些音符，就被硬生生切斷。自己在客廳看電視，孩子就不能安心在家做作業(yè)了。

即使是學霸，也會在周末外出參加各類培訓和補課。無論工作再忙，無論刮風下雨，夫妻二人總會有一人陪著孩子。他們在工作中同樣一絲不茍，并把這種敬業(yè)精神告訴孩子。他們用這些行動讓孩子知道：只有付出全部努力，才能摘到最甜蜜的果實。這位少年英才耳聞目染，而且他并沒有因為天賦而沾沾自喜，甚至比其他同齡人更加努力。

協(xié)助孩子的方式

相比吃喝玩樂可以徹底放松身心，學習不是一個讓人感覺到暢快愉悅的過程。學習中，必須高度集中注意力，時問一長，大腦皮層會產(chǎn)生疲倦感和枯燥干。此外學習是一個量變到質(zhì)變的過程。臨時抱佛腳、突擊一下就能馬上見到成效，在現(xiàn)實生活中并不常見。就像小火慢燉，只有經(jīng)過長時問的熬煮，才能將食物的精華和香味萃取出來。一個人能在學習上取得成就，不是某個夜晚努力到深夜，而是長年累月在昏黃的燈光下苦讀。有了長期的付出，才能迎來收獲的時刻。

這個過程對于大部分孩子來說的確有些難熬，因為他們本身自控力就不是很強，很容易在此期問產(chǎn)生懈怠、放棄的思想。這時候，家長們可以嘗試使用“陪伴一共情一命名情緒一說明理由”這種模式幫助孩子。

陪伴是首先要做到的。當孩子漂泊在書海中，自然會有孤寂感和無助感。如果家長能陪在身邊，他就不會那么無助，感覺到不是他一個人在戰(zhàn)斗。

隨后是共情，就是能設身處地想想孩子的感受。很多家長和孩子產(chǎn)生隔閡，往往是家長站在自己的立場上，認為孩子應該怎么樣，忽視孩子作為獨立個體的存在。這種居高臨下的姿態(tài)，勢必讓孩子難以接受家長的觀點。不如構建一個平等的關系，感受到孩子真實的想法，這樣孩子自然不會排斥。

命名情緒讓孩子清楚對學習的態(tài)度，是厭惡、反感，還是掙扎、迷茫，搞清楚情緒，有助于后面分析原因。

最后就是幫助孩子分析原因，找到解決辦法。孩子之所以會有這些負面情緒，是無法從學習中收獲到積極的反饋。不妨幫助孩子一起制定學習目標，目標不要訂得太高，孩子努力一把就能達到，有助于增強孩子的自信心。當孩子達成目標，及時給予獎勵。

相信很多有所成就的孩子的家長，就是這樣做的。他們的孩子也會有迷茫、困惑，而這些用心的父母，幫助孩子度過瓶頸期，終將迎來人生中的高光時刻。