◆摘 ?要：隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，沿線各國互聯(lián)互通的伙伴關(guān)系持續(xù)加強，一大批涉外企業(yè)蓬勃發(fā)展，涉外法律人才出現(xiàn)短缺現(xiàn)象。本文通過結(jié)合自身專業(yè)，對于小語種法律復(fù)合型人才教育培養(yǎng)模式進行了思考，并圍繞其進行了培養(yǎng)模式的論述，希望能夠有效的推動高等教育培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。

◆關(guān)鍵詞：一帶一路;涉外;法律人才;復(fù)合

隨著世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展，我國與世界其他國家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系來越密切，基于目前此國際環(huán)境，中國越來越多的企業(yè)選擇走出國門，積極發(fā)展對外貿(mào)易，我國的涉外企業(yè)如雨后春筍般地在國際貿(mào)易中展露頭角。語言與經(jīng)濟發(fā)展密不可分，相互影響，相互作用。涉外企業(yè)在工作中會面臨出現(xiàn)各種法律訴訟的情況，對于常年在外經(jīng)商，工作的人來說，簽署一份具有法律效力的合同是正式開展工作的第一步，同樣也是面對陰晴不定的世界市場為自己準備的最高效、最有力、最穩(wěn)妥的保障。在這樣的國際背景之下，急需增加小語種法律復(fù)合型人才的供給，分類培養(yǎng)“涉外法律人才”來解決此類人才短缺的問題，為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供良好的專業(yè)人才保障。

一、小語種法律復(fù)合型人才培養(yǎng)目標

要構(gòu)建小語種法律復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，首先必須明確其培養(yǎng)目標，并通過這種培養(yǎng)目標來確定小語種法律復(fù)合型人才教學(xué)的層次結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置及教學(xué)方法等。因此，首先用小語種法律復(fù)合型人才理念來設(shè)計和構(gòu)建課程教學(xué)體系，并將小語種法律復(fù)合型人才理念貫穿于本科階段所有課程教學(xué)體系中，設(shè)置合理、有效地小語種法律復(fù)合型人才教學(xué)體系。就具體操作來說，在小語種專業(yè)學(xué)生大一學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)之上，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的辦學(xué)特色，學(xué)生生源以及發(fā)展目標，設(shè)置后續(xù)課程，滿足專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。小語種法律復(fù)合型人才培養(yǎng)的具體目標是，培養(yǎng)具有小語種語言理論素養(yǎng)，掌握小語種語言基礎(chǔ)知識，具備小語種實踐基本技能的中高級人才，此外還能在小語種專業(yè)之外掌握法律學(xué)科專業(yè)知識，擁有廣泛而深厚的專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

二、小語種法律復(fù)合型人才應(yīng)具備的能力

小語種法律復(fù)合型人才應(yīng)具備多方面的能力，具體包括以下幾個方面：一是扎實的語言基本功。語言是一種重要的交際工具，是人們交流思想的媒介。在涉外貿(mào)易中，語言是一切工作的基礎(chǔ)。小語種法律復(fù)合型人才的關(guān)鍵點在于語言，掌握好語言知識，能夠做到聽說讀寫譯的熟練應(yīng)用，是對小語種法律復(fù)合型人才的最基本要求。二是法律知識。這里所說的法律知識包括了兩個方面，不僅是指本國的法律知識，同時還有小語種國家和地區(qū)的法律知識。每個國家的政治、宗教、經(jīng)濟文化等方面背景都不相同，法律也都各有不同。只有深入了解兩個國家的法律知識，熟悉兩國法律的相同之處和不同之處，才能更好地在國外地區(qū)開展業(yè)務(wù)，才能更好地處理涉及這些國家和地區(qū)的事務(wù)。三是過硬的心里素質(zhì)。居有常，業(yè)無變，小語種法律復(fù)合型人才直接面對的就是國際市場的變幻莫測，更多地接觸到商務(wù)談判、跨國糾紛，簽署勞務(wù)合同等方面，應(yīng)對這些復(fù)雜繁瑣的事務(wù)時，強大的心里素質(zhì)顯得尤為重要。

三、小語種法律復(fù)合型人才雙學(xué)位教學(xué)培養(yǎng)模式

作為小語種專業(yè)的學(xué)生來說，本科階段只單一學(xué)習(xí)一門語言，畢業(yè)以后進入社會、進入工作崗位，將會面臨不同類型的社會需求，這個時候單一語言專業(yè)的薄弱之處就會顯露出來，如果在本科階段輔修法律雙學(xué)位，在就業(yè)市場上會比別人更有優(yōu)勢，有更多的人生選擇方向和機會。隨著各種翻譯軟件的出現(xiàn)，人類生活越來越智能化，也許有一天機器會慢慢取代人工翻譯，因此“語種+專業(yè)”必定是今后小語種發(fā)展的方向。企業(yè)在人才培養(yǎng)、培訓(xùn)上，不愿投入大量的時間和精力，急需運用型、復(fù)合型和操作型人才，對應(yīng)聘者的實踐能力、操作能力和適應(yīng)能力要求越來越高。小語種法律復(fù)合型人才雙學(xué)位教學(xué)培養(yǎng)模式可以著重培養(yǎng)急需的專業(yè)復(fù)合型人才，培養(yǎng)一批知識面寬、跨學(xué)科的高層次專門人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

四、小語種法律人才輔修學(xué)制教學(xué)培養(yǎng)模式

隨著法治國家和法治社會的發(fā)展，法律在人們生活中扮演的角色越來越重要。小語種和法律有很多交叉的地方，目前我國很多外文書籍的翻譯大部分涉及的是文學(xué)和經(jīng)濟方面，其他國家法律方面的翻譯很多仍然是一片空白。小語種專業(yè)的學(xué)生在校期間輔修法學(xué)，既可以開闊學(xué)生的視野又可以研究小語種所在國家的法系。

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略不斷推進，小語種法律復(fù)合型人才的極度匱乏突出反映了此類人才教育培養(yǎng)方面的欠缺，小語種法律復(fù)合型人才匱乏現(xiàn)象目前已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。面向小語種國家和地區(qū)的小語種法律復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的建立，為應(yīng)用型本科院校小語種專業(yè)學(xué)科建設(shè)的完善提供了有益參考。結(jié)合河北外國語學(xué)院應(yīng)用型高校小語種專業(yè)教學(xué)的具體情況，在市場對復(fù)合型人才需求大幅增加的背景下，小語種專業(yè)的學(xué)科屬性、教學(xué)體系必須進行適時調(diào)整，發(fā)揮“語言+專業(yè)”的優(yōu)勢，才能提高學(xué)生的專業(yè)實力，提高學(xué)生在找工作市場的競爭力，為中國與小語種所在國家和地區(qū)在經(jīng)濟、政治、文化的多方面交流打下堅實的基礎(chǔ)。面向小語種國家和地區(qū)的小語種法律復(fù)合型人才培養(yǎng)模式必須積極設(shè)立合理的教學(xué)體系、完善學(xué)科建設(shè)、調(diào)整課程設(shè)置、優(yōu)化評價體系。培養(yǎng)具有熟練的小語種語言知識技能和熟悉了解一定法律知識的學(xué)生，使其成為具有小語種法律復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的高層次人才，才能迎合市場對人才的專業(yè)化需求。

參考文獻

[1]蔣后強，章曉明.應(yīng)用型、復(fù)合型卓越法律人才教育培養(yǎng)的理論與實踐[N].西南政法大學(xué)學(xué)報，2015-2-1.

作者簡介

王光燦（1995—），女，漢族，河北石家莊人，波斯語文學(xué)學(xué)士，河北外國語學(xué)院歐亞語言學(xué)院，助教，研究方向：波斯語文學(xué)。