王莉

新學(xué)期伊始，關(guān)于家庭教育的咨詢總會(huì)比平常多，大多數(shù)家長(zhǎng)是來(lái)“投訴”孩子的：寫(xiě)作業(yè)拖拉、玩野了不想上學(xué)、一開(kāi)學(xué)就和老師“ 頂?！薄?至于原因，除了孩子自身因素以外，家長(zhǎng)方面的因素同樣不可小覷：一是家長(zhǎng)太急于讓孩子迅速切換狀態(tài)，恨不得孩子在新學(xué)期第一天就完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)越急就越會(huì)覺(jué)得孩子不適應(yīng)——這種不適應(yīng)叫“你媽覺(jué)得你不適應(yīng)”，其實(shí)孩子自己沒(méi)覺(jué)得什么，家長(zhǎng)反而強(qiáng)化了這種不適應(yīng)。二是家長(zhǎng)在新學(xué)期剛開(kāi)始對(duì)孩子的指責(zé)多于幫助和欣賞，很少看到孩子的亮點(diǎn)，總在給孩子找缺點(diǎn)，反而對(duì)孩子形成了打壓，加重了焦慮。針對(duì)以上兩點(diǎn)，家長(zhǎng)該怎么做呢？

切莫操之過(guò)急，請(qǐng)多一些耐心和等待。凡事都有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們成人在三天小長(zhǎng)假結(jié)束后尚且還需要點(diǎn)時(shí)間調(diào)節(jié)自己，才能慢慢進(jìn)入工作狀態(tài)，更別說(shuō)放了兩個(gè)月暑假的孩子了。要求孩子一下子從假期狀態(tài)馬上切換到學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)有些急于求成了。

剛開(kāi)學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)們給孩子一個(gè)過(guò)渡期，給孩子一點(diǎn)耐心，溫和而理性地幫助孩子進(jìn)入新學(xué)期狀態(tài)。如果一味催促、嘮叨，只會(huì)適得其反。在開(kāi)學(xué)前一周和剛剛開(kāi)學(xué)的第一、二周，家長(zhǎng)可以和孩子一起坦然面對(duì)，欣然度過(guò)這段過(guò)渡期。具體做法如下：調(diào)整作息時(shí)間，早睡早起;逐步增加學(xué)業(yè)量，循序漸進(jìn);保持每天的運(yùn)動(dòng)和談心，緩解身心壓力;有意識(shí)地和孩子一起挖掘新學(xué)期學(xué)校、班級(jí)中好玩的事情，先讓孩子愛(ài)上上學(xué)，其他的慢慢來(lái)。

切莫過(guò)多指責(zé)，請(qǐng)多一些幫助和欣賞。新學(xué)期伊始，如果一味指責(zé)孩子，天天數(shù)落孩子，會(huì)影響孩子的情緒，會(huì)讓孩子變得不愛(ài)上學(xué)。家長(zhǎng)要多發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)、欣賞，少找缺點(diǎn)，少批評(píng)。學(xué)期初，家長(zhǎng)本來(lái)就有一些緊張和焦慮感，這時(shí)更容易滿眼都是孩子的問(wèn)題：寫(xiě)作業(yè)慢、做題粗心、丟三落四……家長(zhǎng)如果把這些焦慮、不滿傳遞給孩子，剛剛面臨開(kāi)學(xué)新局面的孩子就更有壓力甚至真就不愛(ài)上學(xué)了。

作為家長(zhǎng)，要努力去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有針對(duì)性地贊美孩子，同時(shí)欣賞他的學(xué)校和同學(xué)：哇，你認(rèn)的字比上學(xué)期多多了，寫(xiě)的字也更好看了;你們學(xué)校真好，環(huán)境很優(yōu)美啊;你們班那個(gè)同學(xué)很幽默，你一定喜歡和他交朋友吧……讓孩子先笑起來(lái)、自信起來(lái)，給孩子減壓，讓孩子喜歡上他的學(xué)校，再來(lái)談學(xué)業(yè)和成績(jī)。

新學(xué)期請(qǐng)給孩子一個(gè)過(guò)渡期，放下焦慮，不要給孩子加壓。同時(shí)，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，相信孩子的適應(yīng)力比我們想象的強(qiáng)大！新學(xué)期其實(shí)沒(méi)什么，只是孩子漫長(zhǎng)求學(xué)生涯中的一朵小浪花……