趙春梅

近年來，我越來越感覺到父親教育的缺位給孩子成長帶來的缺憾，為了建立父親教育的鏈條，父親節(jié)前夕，我指導(dǎo)學(xué)生給爸爸寫幾句表達愛的話，沒想到，大多數(shù)學(xué)生都寫不出來?？粗煺婵蓯鄣膶W(xué)生，我突然想：作為老師，我很難要求孩子們的爸爸去做什么，但我可以想辦法讓孩子做些事情，以此為杠桿來撬動爸爸參與孩子的教育。

于是，我對學(xué)生說：“爸爸平時都很忙，父親節(jié)要到了，你們寫幾句話，請求在父親節(jié)那天陪伴在爸爸的身邊，用行動表達對爸爸的愛?！甭犃宋业脑挘瑢W(xué)生紛紛動筆寫起來。

當天放學(xué)，我叮囑學(xué)生把自己寫的話鄭重地交給爸爸，請爸爸答應(yīng)自己的請求。同時，我也在家長群里發(fā)送一條信息：父親節(jié)要到了，班上開展感恩活動，讓孩子陪伴父親一整天，請各位家長配合。群里的媽媽表示配合。第二天早上，學(xué)生興奮地告訴我，他們的請求全部成功。

接著，我給學(xué)生開了一個小班會，主題是：我的爸爸很優(yōu)秀。我對學(xué)生說：“我們的爸爸其實都很優(yōu)秀，但我們平時在一起的時間較少，所以我們沒發(fā)現(xiàn)。父親節(jié)當天，我們在陪伴爸爸的過程中，不僅要用行動表達對爸爸的愛，還要仔細觀察爸爸的優(yōu)點，我們看看哪些同學(xué)觀察得細致。等父親節(jié)過后，我們也來秀一秀爸爸。”

父親節(jié)那天，我期待著孩子們的快樂和收獲，想象著各種各樣的美好。傍晚時分，許多媽媽在班級微信群里曬出了孩子與爸爸在一起的照片，看起來是那么美好。

星期一早上，孩子們來到學(xué)校，就像一只只快樂的小鳥紛紛向我匯報陪爸爸過節(jié)的快樂與發(fā)現(xiàn)。我立即讓孩子們拿出寫作本，寫下父親節(jié)當天發(fā)現(xiàn)的爸爸的優(yōu)秀之處。

隨后，我們班的板報上增添了一個新的專欄：“曬”爸爸。我將孩子們的作品全部貼在專欄里面，孩子們興奮地看了一遍又一遍。同時，我又將這些作品拍成照片發(fā)到家長群里。信息發(fā)出不久，就有好多爸爸加入了班級群。其實爸爸也是關(guān)心孩子的，只是他們的心思沒有媽媽那么細膩，往往又表現(xiàn)得比較深沉，當我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造了機會，他們也會珍視與孩子相處的美好。在一次次享受與孩子間的美好時，也許他們的教育角色就歸位了。

“曬”爸爸成為我們班板報的一個長期專欄，我鼓勵孩子們隨時寫一些關(guān)于爸爸優(yōu)點的小作文，貼在專欄里。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)參與孩子教育的爸爸越來越多了。雖然還有一部分爸爸由于某些原因沒有付諸行動，但孩子們也在努力，發(fā)現(xiàn)爸爸的優(yōu)點，默默地向爸爸學(xué)習(xí)著。

“曬”爸爸活動將孩子們的目光引向爸爸，讓爸爸的形象在孩子的心中清晰起來;“曬”爸爸活動讓爸爸更加關(guān)注對孩子的教育，也更清楚自身的形象對孩子的重要性。

（作者單位：吉林省蛟河市慶嶺鎮(zhèn)九年制學(xué)校）

責(zé)任編輯? 何欣容