馬國新

剛到光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)送餐的家長和自己的孩子都只能待在校園大門口露天午餐。天氣好還好，遇上雨雪天氣就很不方便。

于是，我們開始在校園尋找適合建家長送餐區(qū)的位置。我們覺得，理想的位置應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)條件：距離校門不遠(yuǎn)、靠近學(xué)校食堂、遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)。

找去找來，我們一致認(rèn)為剛剛建好的學(xué)生公寓一樓架空層符合條件。于是，學(xué)校迅速在此建了一個(gè)60平米的送餐區(qū)，取名“午餐小屋”。小屋投入使用后，家長特別開心。一是再也不用忍受風(fēng)吹雨淋了;二是可以和孩子坐下來一起用餐和聊天;三是有一種家的感覺，覺得學(xué)校是在真心關(guān)心他們;四是覺得學(xué)校支持家長送餐。

2016年，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和生源增加，學(xué)校西門處又新建了一棟樓，“午餐小屋”不再適合作為送餐區(qū)了。再加上送餐的家長不斷增多，“小屋”面積太小，不能滿足家長的需要。

為此，我們將送餐區(qū)東移，并于2016年秋建了兩個(gè)家長送餐區(qū)。一個(gè)取名“樹下餐廳”，另一個(gè)取名“樓下餐廳”。

這兩個(gè)送餐區(qū)緊鄰學(xué)校食堂和運(yùn)動(dòng)場，靠近學(xué)校東側(cè)門，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，都在學(xué)生公寓樓的架空層，被公寓的樓梯分隔成一大一小兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間，且小區(qū)間的門口有一棵高大的梧桐樹，故取名“樹下餐廳”，另一個(gè)取名“樓下餐廳”。兩個(gè)送餐區(qū)加起來有三百多平方米，目前完全可以滿足家長送餐的需要。

這兩個(gè)送餐區(qū)的設(shè)計(jì)施工和取名，學(xué)校也是花了許多心思的。我們覺得，一要采光好，二要有書吧和咖啡廳的感覺。所以，兩個(gè)餐廳采用的是落地玻璃墻和咖啡色的門窗架，外加本色木制豎式防護(hù)欄。室內(nèi)屋頂為灰色調(diào)，配上黑白分明的幾何圖形狀的采光燈，大有一種天地初開又偶遇光亮的感覺。配上咖啡色的條形餐桌椅，確實(shí)有一種咖啡廳的味道。而且，室內(nèi)的四周墻上還掛著同學(xué)的書畫作品，地上放著學(xué)生養(yǎng)護(hù)的植物，很是雅致。

在選取餐廳名稱的時(shí)候，我們覺得不需要用晦澀的文字，簡單質(zhì)樸的文字可能會(huì)更有詩意。所以，我們結(jié)合兩個(gè)送餐區(qū)的地點(diǎn)和環(huán)境，分別取名“樹下餐廳”和“樓下餐廳”。果然，名字一出，深受大家喜歡。

我們還請(qǐng)了書法家、厲山三中的陸士元老師書寫這兩個(gè)名字，陸老師說：“兩個(gè)名字好，簡潔而不失詩意。尤其是‘樹下餐廳，讓人有一種回歸大自然的感覺?！?/p>

記得我還在鄉(xiāng)村學(xué)校工作時(shí)，許多學(xué)校是反對(duì)家長送餐的。但是，時(shí)代在變，教育也在改變，學(xué)校要真正意識(shí)到，教育是一種服務(wù)。所以，今天的學(xué)校和學(xué)校教育，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻考慮家長和學(xué)生的需求，將學(xué)生放在學(xué)校的中央。倘若教育失去了對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷，那么教育就不會(huì)是美好的，也不會(huì)是善好的，就會(huì)失去一種撼動(dòng)心靈的力量。所以，我們覺得，這個(gè)校園應(yīng)該有家長送餐區(qū)，應(yīng)該有“樹下餐廳”和“樓下餐廳”。而且我們發(fā)現(xiàn)，送餐區(qū)不僅給家長提供了一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，也給家長創(chuàng)造了與班主任和學(xué)科教師交流的機(jī)會(huì)，為家校共育和學(xué)生成長創(chuàng)造了更多有利空間。于是，家長對(duì)學(xué)校有了更多的理解和支持。

責(zé)任編輯? 劉玉琴

武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長，湖北省校長協(xié)會(huì)初中分會(huì)秘書長，華中師范大學(xué)德育研究所、中南民族大學(xué)教育學(xué)院、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院兼職研究生導(dǎo)師，國內(nèi)“幫教育”的倡導(dǎo)者。