張琳

摘 要：社會的不斷變化和飛速發(fā)展，促使黨的理論和實踐也在不斷完善進(jìn)步。當(dāng)前，高校學(xué)生黨建工作面臨新情況、新問題以及新挑戰(zhàn)。如何提升高校學(xué)生黨建工作的有效性，能否正確分析新時代高校學(xué)生黨建工作內(nèi)外環(huán)境的變化，評估其對高校開展相關(guān)工作的影響，能否準(zhǔn)確了解新時代高校學(xué)生黨建工作存在的問題，并分析導(dǎo)致問題的原因，這些亟待解決的問題成為當(dāng)前面臨的緊迫任務(wù)。本文從時代特征出發(fā)，從大學(xué)生黨建工作存在的問題入手，探索新時代提升高校學(xué)生黨建工作有效性的路徑。

關(guān)鍵詞：新時代;高校學(xué)生黨建工作;有效性

一、引言

學(xué)生黨建是高校黨建工作的重要組成部分，大學(xué)生群體的變化特性需要高校針對實際不斷進(jìn)行工作創(chuàng)新，提升黨建工作的有效性。新時期，黨中央高度重視黨建工作，高校學(xué)生黨建工作也在不斷完善，取得了很大的進(jìn)步。當(dāng)前，高校黨組織的政治核心作用不斷加強，學(xué)生黨員人數(shù)也出現(xiàn)了明顯增加。相關(guān)統(tǒng)計顯示，近幾年高校發(fā)展學(xué)生黨員的人數(shù)在全國發(fā)展黨員總數(shù)中所占比例為37%到40%。高等教育改革的深入以及發(fā)展形勢的不斷變化，使得我國高校學(xué)生黨建工作面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，新出現(xiàn)的問題也亟需解決。這既是衡量新時代高校黨建工作成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是高校開展黨建工作的一項光榮使命，對改進(jìn)高校學(xué)生黨建工作，持續(xù)提升黨建工作有效性具有重要的現(xiàn)實意義。

二、新時代高校學(xué)生黨建工作概述

（一）新時代高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵

正確認(rèn)識新時代高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵[1]，是做好相關(guān)工作的基本前提。這不僅關(guān)乎新時代高校學(xué)生黨建工作的發(fā)展方向，也是對黨建工作有效性的關(guān)鍵檢驗，同時還為建立有效的工作機(jī)制提供了有益參考。近年來，不少學(xué)者從多個方面闡述了高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵，從多個角度思考了高校學(xué)生黨建工作的影響因素、發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了理論指導(dǎo)，對如何解決實際問題進(jìn)行了思索。從新時代高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵出發(fā)，其實質(zhì)是高校學(xué)生黨組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、思想建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。這三個方面是相對獨立而又有所聯(lián)系的，統(tǒng)一在新時期高校學(xué)生黨的建設(shè)這一偉大工程中，同時也在實踐過程中貫穿著制度建設(shè)的內(nèi)容，規(guī)定了新時代高校學(xué)生黨建工作的范疇。新時代高校學(xué)生黨建工作的完整內(nèi)涵是指在黨建工作的科學(xué)理論指導(dǎo)下，通過引導(dǎo)大學(xué)生黨員開展一系列的實踐活動，在大學(xué)生黨員群體中進(jìn)行黨的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)工作。因此，新時代高校學(xué)生黨建工作的內(nèi)容較多，包括黨和國家的基本政策教育，學(xué)生黨員的發(fā)展、組織生活、主題教育和政治學(xué)習(xí)等多方面的教育活動。

（二）新時代高校學(xué)生黨建工作有效性的涵義

對于新時代的高校學(xué)生黨建工作而言，有效性是其工作的出發(fā)點，也是衡量此項工作成效的立足點。如果不能發(fā)揮其有效性，高校學(xué)生黨建工作將失去其實際意義和價值?？梢哉f，新時代高校學(xué)生黨建工作如何體現(xiàn)有效性成為關(guān)鍵點。因此，近年來有關(guān)部門以及學(xué)術(shù)界均對高校學(xué)生黨建工作如何提升有效性進(jìn)行不斷的探究。從問題角度來看，有效性的內(nèi)涵是指發(fā)現(xiàn)存在的問題并采取相應(yīng)的解決措施，使黨建工作在教育、組織以及管理形式上更加符合新時代要求。本文認(rèn)為，新時代高校學(xué)生黨建工作有效性是指以黨建目標(biāo)為中心，從新時代這一實際出發(fā)，結(jié)合黨建工作價值，以實現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作目的為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合分析，探索高校黨建工作的實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。新時代高校學(xué)生黨建工作的有效性取決于具體實現(xiàn)路徑以及工作制度的完善。只有達(dá)到二者之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能做好高校學(xué)生黨建工作。

三、新時代高校學(xué)生黨建工作存在的問題

（一）黨建工作隊伍建設(shè)還需加強

部分高校出于成本控制的目的，并沒有安排專門的黨建工作者，一般由學(xué)生輔導(dǎo)員兼職黨務(wù)工作。因此，高校黨建工作者存在缺乏專業(yè)知識支撐，導(dǎo)致工作中出現(xiàn)對學(xué)生黨建目標(biāo)任務(wù)以及工作流程不熟悉等問題。此外，由于黨建工作隊伍缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)，使得黨建工作者缺乏自我完善的平臺，日常自我修養(yǎng)也不夠，導(dǎo)致高校學(xué)生黨建工作一味沿用舊例，在一定程度上缺乏活力和創(chuàng)新性。

（二）不夠重視高校學(xué)生黨建工作

高校對學(xué)生黨建工作重視程度有待加強，在學(xué)校課程設(shè)置、教師的態(tài)度以及學(xué)生心理三個方面可以體現(xiàn)出來。黨建工作在高校的前期鋪墊普遍體現(xiàn)為思政課程，而高校思政課程在課程設(shè)置未突顯重要性。同時，某些任課教師并未從心理上予以重視。思政教師面對不同的學(xué)生采用相差不大的知識系統(tǒng)，所采取的教學(xué)方法也是大同小異。在教學(xué)中，沒有結(jié)合不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生特點加以課程設(shè)置，導(dǎo)致思想政治課不僅教學(xué)效果不容樂觀，對黨建的效用幾乎沒有起到引導(dǎo)。另外，大多數(shù)學(xué)生對思政課程不夠重視，心理上沒有端正態(tài)度，往往將其視為選修課，僅僅是出于取得學(xué)分的目的而上課。

（三）學(xué)生黨建工作方式比較單一

目前，部分高校學(xué)生黨建工作方式依然采用單一的縱向管理模式，即大學(xué)黨委、各學(xué)院黨總支、學(xué)生黨支部的三級管理模式。傳統(tǒng)的學(xué)生黨建活動主要是集中進(jìn)行黨課培訓(xùn)，通常采用課堂教學(xué)進(jìn)行主題教育這一單一形式，學(xué)生黨員參加組織生活基本的模式千篇一律。單一的黨建工作方式不能滿足新時代學(xué)生黨員的實際需要，也不能調(diào)動他們參與黨的活動的積極性。長期的被動學(xué)習(xí)反而會使學(xué)生難以意識到組織生活的重要性，導(dǎo)致政治思想的松懈。

（四）大學(xué)生的思想容易受到影響

新時代，信息的飛速發(fā)展加快了黨建思想的傳播。大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)可快速了解最新的黨建思想，知識吸收較快，同時也易于理解和傳播。但是，大學(xué)生的思想并未完全成熟，本身思想的單純性使他們更容易受到錯誤價值觀的腐蝕。信息技術(shù)的發(fā)展加快了這一過程，不利于大學(xué)生人格的培養(yǎng)，誘使他們可能會對黨建思想、人生價值觀念產(chǎn)生錯誤的看法。因此，高校學(xué)生黨建工作往往面臨著不可估量的風(fēng)險，特別是部分高校學(xué)生黨員入黨動機(jī)不純，黨性弱，理想信念容易動搖。調(diào)查顯示，幫助個人未來就業(yè)和前途發(fā)展的動機(jī)已被列為入黨主要動機(jī)之一，約有58.7%的大學(xué)生入黨積極分子認(rèn)為這種入黨動機(jī)并不違背黨的精神，影響并不是很大[2]。

四、新時代提升高校學(xué)生黨建工作有效性的路徑

（一）加強高校學(xué)生黨建工作隊伍建設(shè)

要做好新時代的高校學(xué)生黨建工作，就必須有一支熟悉黨建理論前沿趨勢，具有較高的信息素養(yǎng)和優(yōu)秀個人能力的黨建骨干隊伍。按照高校黨建工作的要求，黨建工作應(yīng)配備專職專人負(fù)責(zé)，為學(xué)生黨員的發(fā)展打好基礎(chǔ)。關(guān)于學(xué)生黨員的培養(yǎng)計劃應(yīng)具備有效性和針對性，不可與教職工黨員發(fā)展一概而論。無論是高校黨建工作者或者學(xué)生黨員，都應(yīng)將提高自身的政治素質(zhì)和黨務(wù)理論水平作為基本要求，以此強化高校學(xué)生黨建工作隊伍建設(shè)。

（二）提高對高校學(xué)生黨建工作的重視

高校各級黨組織在學(xué)生黨建工作中處于核心地位，要切實發(fā)揮各級黨組織的政治核心作用，落實上級黨組織關(guān)于開展黨建工作的相關(guān)指示。在開展高校學(xué)生黨建工作的過程中，要切實加強政治核心作用和監(jiān)督保障作用，保證高校學(xué)生黨建工作的正確方向。高校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視學(xué)生黨建工作，不是僅僅停留在文件里，而是有切實可行措施，為學(xué)生黨建工作的開展提供相應(yīng)支持，確保學(xué)校學(xué)生黨建工作的正確發(fā)展方向。

（三）針對黨員入黨動機(jī)進(jìn)一步加強教育

通過分析高校學(xué)生入黨動機(jī)存在的問題，可知高校學(xué)生黨建工作要重視學(xué)生的入黨動機(jī)，對發(fā)展學(xué)生黨員進(jìn)行嚴(yán)格控制，并尊重個人意愿，才能發(fā)展更多符合黨組織標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀青年學(xué)生黨員。首先，要強化黨建制度建設(shè)，嚴(yán)格按照程序發(fā)展黨員，避免大范圍入黨、快速入黨等現(xiàn)象。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生入黨動機(jī)，對思想不端正，不符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生堅決不能納入發(fā)展行列。其次，在發(fā)展黨員的過程中，除了考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)該進(jìn)行其他隱式考察。例如，可以通過黨課討論、黨員交流以及向聯(lián)絡(luò)人進(jìn)行了解等方式，加深對學(xué)生入黨動機(jī)的了解，重視學(xué)生入黨價值觀的體現(xiàn)。但是，在考察的過程中，高校黨建工作者要注意尺度的把握，不僅要進(jìn)行全方位的了解，同時也要充分尊重學(xué)生的隱私。另外，在高校開展學(xué)生黨建工作的過程中，要重視入黨動機(jī)教育，要利用各種教育機(jī)會，將入黨動機(jī)教育納入學(xué)生的日常思想教育之中，打消不良的入黨動機(jī)。

（四）拓展高校學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)途徑

在開展政治學(xué)習(xí)的過程中，不僅要使高校學(xué)生黨員跟上新時代的黨建學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且要積極探索新的學(xué)習(xí)方法[3]。例如，高?？梢匝埨宵h員為學(xué)生黨員開展講座，通過老黨員的自身事例為高校學(xué)生黨員發(fā)揮示范作用;還可以組織學(xué)生黨員走出校園，參觀烈士紀(jì)念館或與其他學(xué)生黨支部交流學(xué)習(xí)等一系列活動，以此激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，以期獲得更好的教育效果。各學(xué)生黨支部、黨小組組織觀看一些重要的政治會議視頻，共同學(xué)習(xí)討論，并充分利用QQ群、微信群等方式，讓學(xué)生黨員通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行更多的交流。

五、結(jié)語

進(jìn)入新時代，高校學(xué)生黨建工作的重要性越來越突出。從當(dāng)前實際來看，高校黨組織要注意從組織體制、思想變革、方式方法等方面不斷探索學(xué)生黨建工作的新方式，真正使學(xué)生黨建工作適應(yīng)黨的發(fā)展要求。高校學(xué)生黨建工作要緊跟時代，以實際效果為重點，提高學(xué)生黨建工作的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯晉雄.加強高校學(xué)生黨建工作的幾點思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2014（7）：30-33.

[2]張國寧，魯燕.新形勢下高校學(xué)生黨建工作面臨的問題及對策探究——基于西安五所高校的問卷調(diào)查[J].理論導(dǎo)刊，2016（11）：49-52.

[3]丁越.新時代學(xué)生黨建工作的反思[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（7）：170-171.