宋遂良

因為女兒在駐外使館工作，為照看小外孫女，近年來我隨在外交部工作的女兒去過美國、老撾和澳大利亞幾個國家，接觸到國外的基礎(chǔ)教育。想說一點對美國小學(xué)教育的感受。

美國孩子6歲起上小學(xué)讀一年學(xué)前班，外孫女憑外交護照在住地就近入學(xué)，不收學(xué)費雜費。每班二十多人，沒有課桌，圍在一間有游戲設(shè)備的房間隨老師一起唱歌、跳舞、畫畫、做泥塑、講故事、猜謎語，在戶外捉迷藏、踢球、練操。他們很重視孩子的戶外活動，在操場上滾一身泥巴，衣冠不整吵吵鬧鬧最為得意。一學(xué)期大約有兩次左右的集體外出旅游、參觀，或去農(nóng)村勞動（摘果子、下水捉魚、野餐）。低年級主要是玩耍，文化課內(nèi)容淺顯，數(shù)學(xué)學(xué)到一年級結(jié)束也才是加減法而已，也沒有作業(yè)。書包背來背去空空如也。

美國人提倡快樂教育。所謂“Happy，love and relax ——開心，愛和輕松”。他們重視孩子愛玩、好奇、喜歡探索的天性，引導(dǎo)他們接觸大自然，認(rèn)識真實的世界，培養(yǎng)獨立思考、自我擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁?。有一回小外孫女寫了一篇關(guān)于美國警車開得太快笛聲太響嚇著了走路的小學(xué)生的短文，竟然來了兩位警官到學(xué)校向她表示歉意，并送給她一輛警車模型做紀(jì)念。這當(dāng)然是老師與警察溝通的結(jié)果。

美國小學(xué)的節(jié)假也特別多，寒暑假、春假較長，除了圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，還和大人一起過馬丁·路德·金日、總統(tǒng)日、陣亡將士日、退伍軍人節(jié)等。有一兩次我送孩子按時到校卻沒有一點動靜，方知又放假了，事先沒有注意網(wǎng)上的通告。學(xué)校內(nèi)還有諸如帽子節(jié)、鞋子節(jié)、褲子節(jié)、襪子節(jié)一類的節(jié)日，到那一天鼓勵孩子們戴各形各色的帽子，越奇怪越獨特越好，褲子節(jié)則穿著長短顏色材質(zhì)不同的褲子襪子。比如左腿穿紅色褲子，右腿穿藍(lán)色格子褲，一個腳穿短襪，另一個則穿長襪，五顏六色，奇形怪狀，互相調(diào)笑，各丑其丑。校園里一片歡樂嬉笑，沸反盈天。

相對而言，他們不太重視書本知識，不提倡死記硬背，甚至沒有教材，由老師現(xiàn)編，一個教師兼教英文、數(shù)學(xué)、音樂，全能負(fù)責(zé)。有一次外孫女談到老師要征求他們?nèi)ツ睦锿娴囊庠?，全班表決時讓大家都閉上眼睛舉手，以免互相觀看影響了自己的獨立選擇。老師鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，甚至可以當(dāng)面批評老師有什么話說得不對。他們不公布考試成績，不排名次，沒有什么優(yōu)生差生、重點或非重點班級學(xué)校的區(qū)別。但是也有各種收費的興趣班，下午三點放學(xué)后就是興趣班和各種課外活動的時間了。

就我接觸到的美國小學(xué)教師而言，我對他們懷有敬意，他們都非常熱愛教育工作。孩子就讀的華盛頓特區(qū)小學(xué)的班主任老師Mrs. Markins一家三代都在這所學(xué)校任教。她母親退休后仍在教務(wù)處義務(wù)工作。我親眼看到她給學(xué)生擦鼻涕、釘扣子，有次看到她蹲在地上，讓學(xué)生把腳擱在她腿上給他系鞋帶。后來我們搬家，小外孫女轉(zhuǎn)到另一所小學(xué)后，所在班級只有她一個中國學(xué)生，老師發(fā)現(xiàn)她有些孤單，不太合群，學(xué)校就為她專門開了一次研討會，除副校長、教務(wù)主任、班主任參加外，還請了一位校外的心理學(xué)專家，配一個中文翻譯，邀請家長一起分析原因，商量改進措施，會后還發(fā)了一份書面文件給我們。為一個學(xué)生召開一次心理分析會我這還是第一次見到，他們并不知道這個學(xué)生是中國外交官的女兒，用得上孔子說的“有教無類”這句話。

美國的基礎(chǔ)教育也很重視發(fā)現(xiàn)有個性、有特長、有潛力的學(xué)生，因材施教，區(qū)別對待。

這樣的快樂教育結(jié)果，大部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績一般，可能入職專、技校，只有少數(shù)有天賦者進名牌大學(xué)成為杰出人才，自然地形成社會勞動資源的分工和平衡，他們并不把淘汰看成是失敗或殘酷的事。

教育自然不只是學(xué)校這一個渠道，家庭環(huán)境、父母的身教仍然是最重要的基礎(chǔ)。