吳唱

摘要：利用身邊的廢舊資源，自制安全、耐用、衛(wèi)生，適宜幼兒年齡特點(diǎn)，形式多樣的體育器械是豐富幼兒戶外游戲活動的重要途徑。教師通過設(shè)置科學(xué)的戶外游戲區(qū)域，合理投放自制體育器械，探索創(chuàng)新自制體育玩具的玩法，靈活運(yùn)用組合功能，提高幼兒戶外活動的效率，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自制;體育器械;幼兒教育;戶外活動

中圖分類號：G613.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0255-01

戶外活動是幼兒園一日活動的重要組成部分。自制體育器械由教師、幼兒、家長三方共同協(xié)同制作，充分挖掘各方面資源，利用身邊的廢舊材料，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作，具有創(chuàng)造性、適宜性和安全性，讓幼兒在自由選擇器械、探索玩法的過程中，體驗(yàn)活動的樂趣。

1.開發(fā)利用幼兒園制運(yùn)動器材的重要性

1.1 減輕體育資金不足和缺乏設(shè)備的壓力。

一些資金不足和缺乏設(shè)備的幼兒園已經(jīng)開始使用自己的廢料來設(shè)計(jì)和生產(chǎn)兒童自制運(yùn)動器材。這不僅可以彌補(bǔ)幼兒園體育設(shè)備的不足，而且可以為幼兒園節(jié)省大量的教育經(jīng)費(fèi)，從而緩解園區(qū)體育資金不足和設(shè)備短缺的壓力。

1.2 為幼兒“充分發(fā)展”提供一個(gè)新的平臺。

在幼兒園制作運(yùn)動器材的過程中，教師偶爾會讓孩子參與材料的收集，設(shè)計(jì)和制造運(yùn)動器材。當(dāng)教師和孩子一起設(shè)計(jì)和制作設(shè)備時(shí)，孩子們必須首先看到并觸摸這些材料，從而培養(yǎng)幼兒的感知;那么孩子們需要考慮他們需要做什么樣的運(yùn)動器材。這個(gè)過程培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，并培養(yǎng)了幼兒的不同思想。在那之后，孩子們會這樣做，這將鍛煉孩子的動手能力，并發(fā)展他們的上肢和小肌肉。性別。

2.自制運(yùn)動器材的原理

2.1 適應(yīng)策略，注重新奇和樂趣。

例如，在鉆探區(qū)域中間的“勇敢的豬”，教師使用工作臺和橡皮筋將它們組合成“沙坑和電線”，并不斷加強(qiáng)兒童在環(huán)境中的進(jìn)步和要素。安全地前進(jìn)。另一個(gè)例子是大班的“探險(xiǎn)尋寶”。老師在平衡區(qū)域的梯子下放幾個(gè)鯊魚玩具，暗示“橋下有危險(xiǎn)”，它必須平衡，緩慢，穩(wěn)定，良好，不要落入河里。讓鯊魚“吃”。

2.2 結(jié)合戰(zhàn)略，關(guān)注等級和挑戰(zhàn)。

體育活動多樣化，充滿挑戰(zhàn)，吸引幼兒積極參與，培養(yǎng)孩子勇敢和勇敢的意志。為此，我們特別設(shè)計(jì)了兩個(gè)不同寬度和高度的梯子。孩子們一開始就小心翼翼地前進(jìn)。經(jīng)過老師保護(hù)下的多次演習(xí)，孩子們能夠改變他們在梯子上的動作，充分調(diào)動孩子們的運(yùn)動熱情。游戲的樂趣和成功感得到滿足。梯子和不同儀器的組合很容易產(chǎn)生有趣的運(yùn)動。我們使用梯子和輪胎組合，水平，垂直，平坦，傾斜和其他形式的擺動，這已成為孩子們愿意嘗試并積極探索的運(yùn)動。

2.3 善用標(biāo)記，注重培養(yǎng)規(guī)則意識。

俗話說，沒有規(guī)則。培養(yǎng)兒童的規(guī)則意識是兒童成功開展大型戶外體育活動的基礎(chǔ)。例如，我們將相同的材料放在固定區(qū)域中，并且有一些圖標(biāo)提示。當(dāng)孩子們看到這一點(diǎn)時(shí)，他們可以無意識地理解運(yùn)動規(guī)則，并對這項(xiàng)活動感到興奮和興趣。

2.5 探索游戲玩法，發(fā)揮物質(zhì)運(yùn)動的價(jià)值。

在我們的花園里，舊輪胎是孩子們非常喜愛的運(yùn)動材料。有無窮無盡的方式玩輪胎。在大循環(huán)中，我們開始將輪胎交叉，孩子們以“s”形狀繞著輪胎行走;后來我們將輪胎放在水平或垂直的行中，孩子們一只腳或兩只腳跳進(jìn)來;幾個(gè)輪胎直線放在一起，孩子會踩到它或連續(xù)跳入和跳出;使用帶梯子的輪胎將成為練習(xí)懸掛的裝置。

3.制作自制玩具的策略在戶外活動中起作用

3.1 創(chuàng)建以自制玩具為特色的戶外活動。

從環(huán)境入手，充分利用園區(qū)的地理優(yōu)勢，如開放空間，角落，平地和坡地。使用豐富的自制教學(xué)玩具營造充滿本地化和特色的戶外環(huán)境，滿足幼兒的需求和發(fā)展需求。讓孩子成為環(huán)境的主人，在與環(huán)境的互動中，激發(fā)他們參與戶外活動的興趣，實(shí)現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展。

3.2 利用各種戶外體育活動，搭建積極參與的平臺。

根據(jù)自制教育玩具的目的和功能創(chuàng)建的各種戶外活動區(qū)，使幼兒園充滿活力和活力，體現(xiàn)“程序”，營造適合教育的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表演。教育原則的機(jī)會和條件。為了發(fā)揮游樂場的公共活動區(qū)域的作用，可以利用各種戶外活動為更多的父母和幼兒積極參與戶外活動搭建平臺。

3.3 自制玩具材料逐漸延伸。

在依次使用自制玩具后，他們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮自己的價(jià)值，為其他地區(qū)提供豐富的資源，讓孩子們在操作中體驗(yàn)成功的喜悅。例如，每天在幼兒園積累的報(bào)紙都是非常好的兒童玩具材料。破舊的報(bào)紙將棍子折疊起來，在大型運(yùn)動區(qū)制作接力棒和金箍;即使它再次破裂，我們也可以使用在中產(chǎn)階級運(yùn)動區(qū)投擲的小球讓孩子們捏碎報(bào)紙。在小型藝術(shù)區(qū)進(jìn)行的水墨畫和染色活動中，球可以起到不同的作用。

與普通玩具相比，自制玩具的最大特點(diǎn)是玩具的來源。在幼兒園的戶外活動中，一個(gè)熱點(diǎn)問題是如何刺激幼兒的參與，而使用自制玩具也是孩子們玩游戲的本質(zhì)。教師可以結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，讓孩子們在體育活動中獲得樂趣?？梢钥闯?，自制玩具在幼兒園的戶外活動中起著重要作用。積極利用自制玩具進(jìn)行兒童戶外活動教學(xué)，也可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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