劉洪治

【摘 要】在插畫作品《青春》的創(chuàng)作過程中，通過對國內(nèi)外表現(xiàn)主義畫家作品的深入學(xué)習(xí)研究，使筆者了解到畫面的所有表現(xiàn)形式都是為了強調(diào)藝術(shù)家的主觀情感和自我感受。因此在確定選題方向之后，明確自己所要表達的畫面內(nèi)涵，在作品創(chuàng)作中所有的形與色的表現(xiàn)都具備了一定的目的性，都為了襯托出年輕人的青春活力，以及當下部分年輕人思想浮躁、舉止輕浮的不良現(xiàn)象，同時也通過獨特的畫面語言反映出當代年輕人的復(fù)雜內(nèi)心狀況。筆者從構(gòu)圖取景、色彩表現(xiàn)、筆觸肌理等幾個方面對個人作品的創(chuàng)作過程進行了簡單闡述，在創(chuàng)作過程中，筆者參考借鑒了一些表現(xiàn)主義畫家的作品，從人物造型到色彩的運用，再到畫面中的筆觸肌理，都進行了大膽嘗試，經(jīng)過本次創(chuàng)作，讓筆者對表現(xiàn)主義繪畫有了更深刻的認識。

【關(guān)鍵詞】動畫;插畫;油畫;表現(xiàn)主義

中圖分類號：J205?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0180-02

一、插畫作品《青春》的構(gòu)圖取景

在構(gòu)圖上筆者進行了大量的嘗試，畫面構(gòu)圖中的人物從多到少進行對比。單人構(gòu)圖，畫面略顯單一，缺乏主題的表現(xiàn)力;雙人構(gòu)圖，畫面又不飽滿，并且畫面缺少變化;四人構(gòu)圖，畫面太過擁擠，很難突出畫面的主體……最終確定為三個青春少女的動態(tài)構(gòu)圖。

畫面的素材是參考十八九歲的妙齡少女，她們穿著相對暴露，體現(xiàn)了年輕人青春洋溢的特點，她們更多是追求時尚，追求物質(zhì)上的享受，造型略顯浮夸，角色動態(tài)以街舞動作為參考，三個角色分別采用站立、下蹲、彎腰的姿態(tài)，這樣就會讓人物高低起伏、錯落有致。在劃分三個角色的主次關(guān)系的時候，首先讓主體人物的動態(tài)相對沉穩(wěn)，同時也增大了她在畫面中的構(gòu)圖面積，增加了她在畫面中的分量感。而另外兩個角色則利用所占畫面的比重來體現(xiàn)人物的空間。

在人物的動態(tài)設(shè)計上也盡量讓角色的頭部、軀干、肢體等存在一定的韻律，讓三者的關(guān)系錯落有致，體現(xiàn)角色動態(tài)中的節(jié)奏感，同時將角色的形體比例進行拉伸，體現(xiàn)出人物手腳細而長的特征，在形體的輪廓表現(xiàn)上也以曲線為主，搭配角色動態(tài)，體現(xiàn)出女性角色的柔美感。

二、插畫作品《青春》的色彩表現(xiàn)

插畫作品《青春》的畫面沒有多余的背景，三個角色之間的關(guān)系則是通過角色的造型、動作、色彩來進行表達。在前期的小色稿繪制中，筆者嘗試了幾種顏色風格。首先，筆者參考了美術(shù)家楊洋對色彩的處理手法，即利用材料的肌理，表現(xiàn)出人物身體的陳舊質(zhì)感。由于顏色過于陳舊，沒有突出青春的主題。之后，筆者又參考了劉悅的作品，他的作品顏色艷麗，運用飽和度比較高的顏色，畫面中的虛實關(guān)系表現(xiàn)較為恰當，角色的五官刻畫也相對朦朧，于是就對此類風格進行嘗試。繪制完成后，畫面中人物的層次和虛實感加強了，但角色的面部表情削弱了許多，雖然沒有把年青人的朝氣蓬勃體現(xiàn)出來，但劉悅的顏色搭配風格讓筆者有了明確的色彩方向。

在作品彩色小稿的繪制過程中，我也參考了閆平、沈娜等表現(xiàn)主義畫家的作品。在表現(xiàn)主義的油畫作品中，色彩是通過心靈的啟迪和材料的孕育，色彩的使用使得情感得以激烈碰撞，只有經(jīng)過精心安排和符合藝術(shù)家強烈情感的色彩，才是有生命的色彩。

沈娜的作品對筆者影響很深，在作品創(chuàng)作過程中，筆者采用了很多純度較高的顏色進行搭配，畫面色彩亮麗鮮艷，色塊之間相互碰撞，產(chǎn)生強烈的跳躍感，反映出了青春的張揚與活力。就此類風格筆者也嘗試了幾種顏色搭配方案，將人物的色彩和背景色彩進行了細致處理，在人物色彩風格確定之后，筆者又設(shè)計了土黃、綠、粉紅三種背景色彩基調(diào)，跟導(dǎo)師商討之后，最終確定了粉紅背景基調(diào)，人物用艷麗的色彩進行表現(xiàn)，粉紅的背景色則更能體現(xiàn)出少女的青春氣息，也能將人物內(nèi)心狀況充分襯托出來。

畫面中，粉紅背景色是青春少女的象征符號，在人物的冷暖交替的配色方法中體現(xiàn)了少女內(nèi)心的不安定感，用這種色彩來體現(xiàn)年輕人內(nèi)心的渴望、躁動等，畫面中色彩的運用較多違背了客觀規(guī)律，比如人物的頭發(fā)用了夸張的藍色和紅色，表現(xiàn)出人物張揚的性格。

初期在繪制人物時，人物的服裝用了八九種顏色進行搭配，并且純度很高，但這樣導(dǎo)致顏色太過于花哨，畫面沒有主體，弱化了人物的肢體形態(tài)，因此對顏色進行了精簡。在主次人物的服裝顏色處理上，主要人物的服裝顏色相對較冷，純度略低，因為她處于畫面的主要位置，動態(tài)動勢相對拘謹，所以選擇了比較沉穩(wěn)的冷色作為主色。而其他兩個人物的動態(tài)相對夸張，因此顏色的純度搭配也相對較高，跟人物的動態(tài)相呼應(yīng)。再者，這兩個次要人物所占畫面比例相對較少，因此利用純色讓角色更富張力，讓畫面的主體和副體之間相對平衡，保持了畫面的穩(wěn)定性。

在該作品中，除了主要人物的服裝以冷色為主、次要人物的服裝以暖色為主外，人物之間還相互穿插了冷暖關(guān)系，使色彩遙相呼應(yīng)，讓沒有背景的三個人物用冷暖色彩進行相互關(guān)聯(lián)，達到畫面的和諧統(tǒng)一。在具體的畫面處理中，筆者讓次要人物的服裝顏色稍微偏暖，但頭發(fā)的暗部顏色使用了一些純藍色，這種艷麗的環(huán)境色與背景色形成鮮明對比，讓人物更加通透，并且起到了一定的點綴作用。而主要人物的頭發(fā)暗部顏色則稍微偏暖，這種冷暖色彩的相互穿插，讓畫面更加豐富。

在人物的膚色處理上，由于畫面冷暖顏色都比較強烈，明度較高，因此筆者用相對偏暖的黃白色作為人物膚色的主色，讓共處一個主題的強烈冷暖關(guān)系有一個過渡。同時在膚色的表現(xiàn)上也有冷暖色彩的處理。比如人物的額頭、下巴、腳踝等部分，筆者采用了冷色調(diào)，而人物的臉腮、手腕、膝蓋等部分則采用了暖色調(diào)，讓顏色在夸張中也遵循一定的客觀規(guī)律，讓人物在夸張的創(chuàng)作手法中也存在一定的真實感。

人物的外輪廓筆者采用深紫色的線條進行勾勒，這樣使人物的動態(tài)更加突出，但紫色的線條跟背景顏色有些接近，于是，筆者在人物外部又加了個白色輪廓，這樣讓人物形象更加突出。

三、插畫作品《青春》的筆觸肌理

在作品的繪制過程中，筆者對閆平的畫作進行了深入研究，她的作品畫筆充滿韻律，利用筆觸肌理將顏料進行堆積，體現(xiàn)出色和形的美感，因此筆者在創(chuàng)作中，用筆相對隨意放松，有的地方采用方形的筆觸表現(xiàn);有的地方則采用彎的游走的用筆方法。比如在人物的小腿、胳膊等部位，筆者采用方而直的長筆觸，這樣可以體現(xiàn)人物此處骨骼的硬度。而對于衣服的褶皺、人物的結(jié)構(gòu)形態(tài)，筆者采用彎而短的筆觸進行游走，這樣可以讓衣服的褶皺看起來更加真實，人物結(jié)構(gòu)形態(tài)也更加生動。在人物的面部結(jié)構(gòu)刻畫上，筆者也多采用這種筆觸。這樣的筆觸剛?cè)岵?，可以塑造出不同的形態(tài)質(zhì)感。

四、作品《青春》的創(chuàng)作感想

由于大學(xué)本科階段所學(xué)的是動畫專業(yè)，通過素描的寫生練習(xí)，讓筆者體會到美術(shù)基礎(chǔ)的重要性，讓筆者認識到如何把握黑白灰、虛實、空間等素描關(guān)系，如何更好地把握畫面的節(jié)奏，并通過素描的人體寫生，讓筆者在插畫創(chuàng)作中對人物的結(jié)構(gòu)形體、動態(tài)等有了進一步的了解，在所學(xué)素描的基礎(chǔ)上，將人物的形體和結(jié)構(gòu)進行合理的夸張變形。

在插畫作品的創(chuàng)作過程中，筆者感受很多。通過本次創(chuàng)作，讓筆者對表現(xiàn)主義繪畫有了更深刻的認識。對大師作品的大量觀摩，使筆者在創(chuàng)作中對人物造型和顏色的運用更加大膽自信，也對插畫創(chuàng)作有了新的認識。

插畫作品《青春》還有很多不足之處，筆者以后的繪畫道路還很漫長，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，爭取繪制出更多優(yōu)秀的插畫作品。